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文本内容:
湖心亭看雪张岱教学目标㈠知识与能力
1、培养整理文言笔记习惯，积累文言词语，培养文言文阅读能力；
2、了解白描的写作手法；
3、了解作者和时代背景㈡过程与方法
1.继续使用活页笔记方法，积累文言词语，课堂、课后整理笔记；
2.抓住文眼“痴、知其“痴”行，品其“痴”趣，明其“痴”情㈢情感态度与价值观体会作者高雅的审美情趣，感受其顾念旧国的故国之思教学重点在整理笔记的基础上理解课文，领会白描的写景技巧教学难点理解作者的精神世界课时安排一课时预习任务.布置预习作业；.使用微信小程序“问卷星”制作预习检测，内容主要为词语的解释与简单句子的理解发布到微信班级群要求学生完成；.教师收集完成数据，进行分析，总结词语理解的盲点和句子翻译的缺漏教学过程
一、导入新课1分钟8:55-856上有天堂，下有苏杭如果人间天堂的苏杭最有名的自然风景，那自然非西湖莫属许多文人墨客都曾经留下赞美西湖的诗文杨万里《晓出净慈寺送林子方》和苏轼《饮湖上初晴后雨》今天，我们将要学习明末清初文学家张岱的《湖心亭看雪》，一同去看看，冬日的西湖美景（湖心亭简介）
二、检查预习（字音）2分钟8:56——8|:58
三、朗读课文6分钟8:59——
9051、听教师范读，把握字音及句子停顿（投影生字词）
2、学生朗读课文，注意读准字音和句子的停顿
四、引导笔记整理，初步理解课文12分钟9:06——9:18提示原文中红色字部分为“问卷星”反馈出来的重点词语，提醒学生注意使用红色笔进行注释（-）第一段.重点词语余提炼一一第一句点明时间、地点;.俱；绝.是，更定，拿，拥提炼一一夜里独往看雪.雾淞沆扬，一白.而已.重点句子雾淞沆幽，天与云与山与水，上下一白结雪后游湖，朦胧写意（-）第二段提炼一一由景到人喜遇知音（对方）盛情款款（余）热情回应提炼一一不许身份借船夫之口点出“痴”以“痴”映衬“痴”结喜遇知音，同为痴人
五、精读课文，深入研究15分钟9:19——9:34
（一）在文中找一个最能评价张岱的字（痴）（板书）（-）知其“痴”行作者的“痴”体现在什么地方？与众不同的行为一一夜游西湖，独往看雪（板书一一“知痴行”一一夜游西湖，独往看雪”）这种特立独行，是因为有不随波逐流、孤清高雅、淡泊雅致的审美追求
（三）品其“痴”趣.作者看到了一幅怎样的雪景？几个句子又是从什么角度对雪景进行描写的？（课后题一……大雪三日，湖中人鸟声俱绝雪后西湖，寂静空旷侧面描写……雾淞沆碘，天与云与山与水，上下一白雾气迷茫，天云山水全白全景式描写……湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已淡泊唯美，朦胧写意全景式描写.品味语言一一这三处写景文字，在语言表达上，有什么特别之处？直白简练，不加修饰一一白描手法（加入图片直观了解白描技法，引入其它课文的片段增强对这一技法的理解）白描是一种描写的方法原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法（白描写人）寥寥几笔，父亲为了给儿子买橘子，艰难攀附月台的形象便出现在我们脑海中（白描写景）几处景物的罗列，就勾勒出天涯游子的落魄身影这就是白描的好处再看本文句子天地山水皆白，周围因为雪的覆盖和距离远近，景物更显朦胧飘渺一痕、一点、一芥、一粒，这些特意选择的量词，让天地更邈远，让个人更渺小，在这片雪白迷茫之中，物我皆化，天人合一（板书品痴趣一一天地渺茫，天人合一）
（四）明其“痴”情
1.湖心亭看雪发生于1632年（明朝）；1644年明朝灭亡，张岱入山著书；1647写下《湖心亭看雪》，为什么时隔多年还写前朝旧事？（使用PPT制作出时间轴，让学生对看雪、明亡和写文三件事有一个具体的时间的把握）引出个人简介张岱明末清初文学家，号陶庵明亡（崇祯十七年）后不仕，入山著书以终著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》文中有个词值得商榷，“崇祯五年”一般来说，除史书外，古人写文章，如果记载的是前朝的事，一般是避讳用前朝皇帝年号的或者也应该说“前朝崇祯……”而作者直言“崇祯……”可见张岱对明王朝有着深厚的感情明王朝灭亡后，他毅然拒绝清政府让他入朝作官的邀请，入山写书，以此终老所以，这篇回忆小品文《湖心亭看雪》，是作者作者隐迹山居，在国破家亡之际，回首20年前的繁华靡丽生活，为的是表达故国之思，寄托兴亡之叹（板书“明痴情一一故国之思，含蓄幽深”）
六、拓展延伸，评点张岱6分钟9:35——940在这篇简短的小品文中，我们看到了张岱这个人，他不随波逐流，雪夜独往看雪的高洁情怀；他追求淡泊唯美的高雅情趣；他在亡国后，他遗世独立，顾念旧国，坚守心中净土……请你用“（事件），好个「（特点）的张岱”的句式评点张岱其人例如身旁无人能分享，独往西湖看雪，好个孤独清高的张岱夜里独往湖心亭看雪，好个情趣高雅的张岱写文回忆前朝旧事，好个顾念旧国的张岱（比如孤独、清高、痴人、超凡脱俗、痴迷自然、思恋故国、内心孤独）
六、结语斯人已逝，朝代变迁这种孤高、风雅与执着，便留存于文字之上希望我们能多阅读这样优美而含蓄的文字，走进文人的内心，培养高雅的审美追求，坚守心中净土
七、布置作业.完善笔记整理，明天上交；.完成班级微信群中的“问卷星”小测试（闭卷，请各位同学自觉完成）.背诵课文
八、板书知痴行一一夜游西湖，独往看雪痴品痴趣——天地渺茫，天人合一明痴情一一故国之思，含蓄幽深。
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