花钟教学反思

《花钟》教学反思《花钟》是部编版小语教材第四单元的第一篇课文它是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象一一揭示原因一一实际运用”的思路，说明不一样的花会在不一样的时间开放及其原因植物学家有意把不一样时间的花种在一齐，把花圃修建得像钟面一样组成花的“时钟”这些花在二十四小时内陆续开放人们只要看看什么花刚刚开放，就明白大致是几点钟，真是奇妙啊！在教学《花钟》时，学生除了从教材上获取信息之外，王老师有意为学生在教学过程中带给孩子们有关花钟和有关各种花的信息资料，怎样的设计有助于学生理解、体验、感悟教学资料，尤其是课前要学生去查找有关不一样的花在不一样时间开放的资料在课中交流，使课内外相结合，使语文学习走向生活，另外，王老师在教学过程中根据学生的阅读期盼，从最搞笑的段落学起，打破了顺序式的教学模式，并对文中的资料进行了取舍，突出了重点段一一第一自然段的教学本课的不足之处有很多，每次提出的问题有较大难度之时，学生们就睁大眼睛看着她，其时王老师心里也急呀，于是乎急着想给学生一些启发，急着想看到学生举手，话不知不觉就多了起来，于是乎学生思考的时间相对来说少了许多，只是围着老师的思路在转，思维空间也少了许多，所以得到的答案也就单一了许多，这是一个十分大的遗憾，还有是第四个环节，引导学生建花钟，学生回答问题的用心性没有前三个环节高，回答问题的质量也不高，学习的热情与前三个环节构成较大落差究其原因是小学生生活阅历浅，对不一样的花开放的时间了解甚少假使王老师在课前让学生上网查资料，了解不一样的花开放的时间，再在第二环节感知花钟上的花后，进行拓展“生活中你还明白哪些花开放的时间呢？”为第四个环节建花钟作个铺垫，我想在教学第四个环节时，不致于留下遗憾这个遗憾使我吸取了一个教训务必了解儿童特点，重视课前预习。