重复的奥妙教案

重复的奥妙

一、游戏引入，认识重复（小游戏一一猜颜色，大屏幕依次出现不同颜色的圆片，从第9/5个开始猜下一个出现的颜色是什么）

1、第一轮颜色有规律的变化（红、黄、绿、蓝、红、黄、绿、蓝、红、黄、绿、蓝……）师你们太厉害了，猜一个对一个既然大家这么会猜，那我们再来一轮好不好？

2、第二轮颜色无规律的变化（红、黄、绿、蓝、黄、蓝、黄、红……）师（把两组小圆片放一起同时显示）为什么第一次猜猜一个对一个，而第二次总是猜不对呢？预设第一次是有规律的，第二次是没有规律的师是的，第一组颜色的变化是有规律的，是按红、黄、绿、蓝的顺序不断重复的，看来要猜对下一个圆片的颜色重复很重要师这节课呢，我们就来一起研究重复的奥妙（揭题）

二、多元表征，体悟本质

1.表示规律，对比关联师（出示主题图）看，老师带来了一幅漂亮的节日画面图，观察一下，图中有哪些事物呀，你能有顺序地说一说吗？预设红旗、蒙古包、灯笼、气球、小朋友、花坛、花盆）师掌声送给她这幅图中就隐藏着许多重复的规律，你发现了吗？预设灯笼是按照大小、大小重复排列的师是这样吗？那我们就把这些重复出现的一个大灯笼和一个小灯笼看成一组把它圈起来后面还有几个这样的一组呀？师我们发现灯笼的摆放是有规律的，你能用自己的方法表示一下图中灯笼的摆放规律吗？反馈

（1）（根据学生的反馈贴板贴文字、图形、数字、字母）分类反馈你看懂了哪种方法？（生解释方法）

（2）对比择优你最喜欢哪种方法，为什么？刚才老师看到有人用画图的方法你觉得怎么样？小结我们数学就是要用“简洁”的方法表示规律

（3）求联这些方法形式上看起来不一样，哪里是相同的？规律相同，都是两个一组，不断重复下去

（4）省略号作用如果按照这样的顺序不断重复下去，会怎么样？说的完吗？这时候我们就要请省略号来帮忙（鼓掌，有规律的鼓掌）刚才的掌声也是重复的

2.尝试应用，体现模式师在这幅图中还有很多重复规律没有表示，接下来做一个“我写你猜”的游戏请看要求（齐读）活动规则

①选一选选择一组有规律的物品

②写一写用你喜欢的方式表示出物品的规律

③猜一猜同伴间猜一猜表示的是什么物品

（1）（根据学生反馈板书）猜猜表示的是什么？为什么？然后生自行揭秘（猜对的给自己鼓鼓掌）

（2）有没有选择同一物品但表示方法不同的？揭示同一规律可以有不同的表示方法

（3）这两幅图除了表示xx还可以表示什么物品的摆放规律呀？揭示规律相同的事物可以用同一幅图来表示

3、归纳概括规律的共同点师（把所有物品一组组圈起来后同时显示）通过刚才的学习，我们发现了彩旗的规律，发现了小朋友的规律，发现了灯笼的规律……想一想，这些规律的共同点是什么？（都是几个一组，重复出现的）

4.“考眼力”游戏师刚才同学们的表现真棒，接下来，我们来玩一个“考眼力”的游戏，敢不敢接受挑战？准备好了吗？（准备好了）在学习单上圈一圈，把重复的一组圈起来

①数学好玩数学好玩数学好玩数学……

②

1、

2、

1、

3、

1、

2、

1、

3、

1、2……^31―►|—1—►|—1―►!—|—►••••••

三、拓展运用，感受价值师在我们生活中，也有很多有重复的现象，我们去看看

1、播放视频”生活中的重复”

2、在我们生活中也有很多这样重复的现象，你能再举一些这样的例子吗？小结生活正是因为有了规律，才会如此丰富多彩，希望大家有一双慧眼去发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙，去创造生活中更多有规律的美！。