附件2：安全技术与管理专业人才培养方案（高职）5-27

惠州城市职业学院人才培养方案附2专业人才培养方案体例框架和基本要求惠州城市职业学院智能制造学院专业名称安全技术与管理专业国家统编代码420901人才培养方案2022年6月执笔人陈兵参与团队张方阳、黄庆会、魏国军、胡银芬、邓嘉瑶、林球东、张观华、李文进、张本龙、吴丽宏、叶良声、肖卫详二级学院印章养课程的教学内容主要包括讲授马克思主义的人生观价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的培养目标是通过本课程的学习，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性课程的教学内容主要包括中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.马克思主义中国化进程与青年学生使命担当本课程主要是引导青年学生认识马克思主义产生的时代条件和青年马克思的人生境界，把握马克思主义中国化的历史进程，认清不同时代青年肩负的历史责任，自觉肩负起新时代青年使命，全力培养能担当民族复兴大任的时代新人课程的教学内容

1.19世纪科学社会主义的创立与青年使命；

2.五四精神与当代青年使命；

3.新中国建立、社会主义建设与青年使命；

4.改革开放时代与青年使命；

5.中国特色社会主义新时代与时代新人；

6.新时代我国社会主义主要矛盾与青年担当；

7.建设美丽中国与青年使命担当；

8.中国特色社会主义文化自信与大学生文化素养；

9.构建人类命运共同体与青年学生新担当；

10.中国共产党领导与青年的政治使命本课程以教师课堂讲授为主，自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的实效性课程考核方式考查，其中平时成绩占60%期末测试成绩占40%主要教学场所为多媒体课室教学资料采用广东省教育厅统一编制的课程讲义、教案、教学课件任课教师应为思政课专任教师为主，兼课教师为辅，具有扎实理论基础.形势与政策课程的培养目标是通过课程的学习，帮助学生认清国内外形势教育和引导学生全面准确在理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业本课程的教学内容是针对学生关注的热点问题，进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观进行教育课程考核方式为笔试+实践主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的政治理论基础和较高的政治素养东江红课本课程通过讲述泛惠州地区的革命历史和革命先烈的英勇事迹使学生深切感悟革命先辈们为了革命的胜利而不屈不挠、顽强奋斗的革命精神，以及在中国建设的过程中遇到挫折而勇往直前的坚定信念，激励学生在学习、生活和工作中发扬勇于拼搏奋斗的革命精神，成为中华民族伟大复兴“中国梦”的践行者，肩负起建设社会主义现代化强国的重任课程教学的主要内容

1.滚滚洪流红色惠州；

2.革命洪流薪火惠州；

3.土地革命铁血惠州；

4.抗日救亡英雄惠州；5夺取胜利光明惠州；

6.建设家园幸福惠州本课程以教师讲授为主，自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的实效性课程考核方式考查，其中平时成绩占60%期末测试成绩占40%主要教学场所为多媒体课室教学资料采用广东省教育厅统一编制的课程讲义、教案、教学课件任课教师为思政课专任教师为主，兼课教师为辅，具有扎实理论基础.军事理论课程的培养目标是通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质主要教学内容包括国防概述、国防法规、国防建设、国家安全形势等课程考核方式为笔试，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的军事理论基础.入学教育与军训课程的培养目标是通过入学教育使学生了解学院的规章制度，了解专业背景和所学专业通过基本的军事训练，培养学生服从协作、刻苦坚强的精神和良好的组织性、纪律性以及集体观念主要教学内容包括军事技能训练、入学教育及专业认知等军事技能训练原则上在新生报到后集中进行，按团、营、连编制分队组织实施在教学过程中，采用示范、“做中学，做中教”、启发式、交流式的教学方法军事技能训练考核分项目进行考核并严格考勤考核制度，实施过程化评价军训教官由承训部队选派各二级学院分管学生工作领导担任各营教导员，辅导员担任各连指导员，协助教官完成各项军训任务训练场地以学校体育场为主.劳动素养与安全教育课程的培养目标是通过劳动素养的学习，帮助大学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，正确认识劳动对于人类和社会发展的重要性，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，形成诚实守信的合法劳动意识，具有勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成良好的劳动品质和习惯，积极参与各种劳动，不断增强劳动本领和提升劳动技能通过安全教育的学习，帮助大学生树立国家安全底线思维，系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，充分理解中华民族命运与国家之间的关系，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观课程的教学内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和劳动法规等方面，强化马克思主义劳动观教育、劳动法规与政策教育、劳动锻炼要求围绕国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规等方面全面增强学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础本课程采用专题讲座、实习实训等形式，运用讲授、演示、引导自学等教学方法；采用全面全员全程考核方式.大学生心理健康教育课程的培养目标是通过课程的学习提高大学生的心理素质，充分开发大学生的潜能，培养大学生乐观向上的心理品质，促进大学生人格的健全发展课程的主要教学内容包括大学生心理健康的标准，保持心理健康的途径，如何适应新的环境，如何建立协调的人际关系，如何处理学业困境，如何应对压力，如何正确处理恋爱和性心理问题，如何完善自我并实现自己的人生理想和目标，以及心理障碍的有关概念及求助途径等本课程教学场地以教室为主，咨询中心、报告厅为辅主要采用小组教学、游戏教学、案例教学等教学方法考核评价为平时过程考核+期末测试结果考查选用国家规划教材任课教师应具有扎实的心理学理论基础.创新创业教育课程的培养目标是通过本课程学习，培育学生创新思维、创业精神，让学生掌握创新方法与创业知识，构建创新思维模型，结合专业进行创新创业实践应用本课程主要授课方式理论课程以线下课程授课的形式开展，实践课程指导学生团队完成创业计划书或创意创新设计方案教材采用校本自编教材授课教师要求经过系统培训并获得学校颁发的“创新创业导师”聘任证书.职业生涯规划与就业指导课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生正确了解职业生涯规划的重要意义，掌握系统职业生涯规划的方式方法，能够认清自我、解读职业、准确定位、锁定目标对职业发展进行正确规划课程的主要教学内容是职业生涯规划相关理论、职业生涯规划方式方法、自我认知、职业认知等内容让学生建立科学就业观，了解就业创业政策，掌握就业求职方法，提升求职竞争力，促进职业稳定发展主要授课方式理论与实践相结合课程考核要求与考核方式是实施多元化的评价，注重学生综合素质的考察采用结果考核和过程考核、理论考核与作品考核等相结合的方法主要教授和指导学生完成个人求职简历或模拟求职活动授课教师要求具有高校教师资格和职业指导师职业资格及经过相关培训.美育课程的培养目标是通过本课程的学习，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人主要掌握艺术的基本理论；培通过教育提升学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；成为美的外在和美的内在兼备的高素质人才本课程分课堂教学环节和课外实践教学环节，其中课堂教学18学时，包括理论教学和课内实践；课外实践环节18学时，包括校内实践、校外实践课内实践由任课教师在堂上开展的拓展活动和体验式活动等校内实践可参加校园文化活动及第二课堂活动校外实践参观艺术馆，观赏音乐剧，微电影创作活动等教师根据各班学生具体情况灵活组织实施.信息技术基础课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机基础知识、计算机基本使用方法、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及实用计算机工具软件基本使用方法主要教学内容包括计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础主要授课方式教师操作演示、教学实例制作、学生上机实操课程考核要求与考核方式过程考核+上机考试主要教学场所实训机房教材以实例制作为主；教师应具有较强动手能力.大学语文课程的培养目标是通过本课程的学习，培养学生正确的世界观和人生观、良好的表达能力、健康的审美意识，从而使学生具有较为广博的见识、高尚的情操、健全的人格同时，这门课程具有审美性、人文性、工具性的特点，在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独特的作用本课程将人文教育与科学教育结合在一起，蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是学生学好其它各门课程的先行课，是实现我校“立德树人”这一根本任务的重要阵地，同时也是对大学生进行素质教育的主要课程之一本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.高等数学课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基础知识和思维方式，为学生学习专业基础课和相关专业课程提供必需的数学基础知识和数学工具，同时培养学生良好的思维能力、自学能力、加强学生在今后人生发展的潜能课程的教学内容包括函数、极限、连续、微分（导数）、不定积分与定积分、级数、微分方程等本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的数学理论知识.大学英语课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生掌握英语基础知识及常用语法知识，具备一定的词汇量；同时，增强学生自主学习的能力，培养学生的跨文化交际意识和良好的语言综合应用能力课程的主要教学内容是从听、说、读、写、译五个方面来展开各能力训练项目主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式课程教学场所为多媒体教室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.体育与健康课程的培养目标是通过本课程的学习，对大学生进行全面的素质教育，培养良好的个性和创新精神，培养大学生积极参与体育健身的意识，掌握适合个人特点的运动健身技能真正使学生成为道德健康、精神健康、身体健康和有良好社会适应能力的合格人才课程的教学内容主要包括体育健身的基本理论知识，运动健身的基本技术、技能和方法等本课程的教学方法以实践教学为主，“做中学，做中教”，课程考核方式为实践成果考核+测试主要教学场所为运动场所选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础和运动技能.中华优秀文化教育课程的培养目标是通过本课程的学习，课程总体目标是普及中华优秀传统文化，提升学生整体人文素养，帮助学生树立正确的价值观、人生观，准确认识优秀传统价值观念与文化精粹，教会学生学会做人、更好做事，树立文化自觉，增强文化认同，提升文化自信本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力

（二）专业课程.机械制图本课程是高等职业学校装备制造大类相关专业的一门基础课程是工业设计专业的核心基础课程也是工程技术类人员必须掌握的一门重要课程其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象能力和以图表现物体三维特征的能力，培养简单零件测绘能力，培养严谨、细致的态度培养其分析问题和解决问题的学习能力，形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识和职业道德教育本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的机械制图能力以及课堂教学能力.机械设计基础机械技术基础是高等职业学校工业设计专业的一门综合性基础课程旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的机械设计基础的能力以及课堂教学能力人才培养方案审批表本人才培养方案经智能制造学院研究制定，可否据此制定专业实施性教学计划，请批示智能制造学院2022年6月20日教务处审核意见经审核，该人才培养方案符合学校的培养目标和要求，建议从2022年9月开始执行并据此制定“安全技术与管理”专业实施性教学计划，请领导审批教务处（签章）2022年6月22日主管副校长意见同意安全技术与管理专业从2022年9月起执行此人才方案主管副校长（签章）2022年6月25日表8知识、能力、素质要求及课程保障分解表以国际贸易专业为例

七、教学进程总体安排

（一）教学计划总体安排表9教学计划总体安排表

（二）教学计划进程表课程设置及教学时数分配表详见附录

八、实施保障为了保障专业建设及教学目标的实现，学院在师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面提供了切实的保障，满足安全技术与管理的培养目标、人才规格的要求，并且满足教学安排的需要，同时也能满足学生的多样学习需求在校企合作方面上也积极吸收行业企业参与（―）校企合作平台.平台建设校外实习基地的建立，是安全技术与管理专业改变人才培养方式的重要方向，是保证实践教学质量的保证，有助于增加学生的就业机会校外实践基地是课外实践教学的载体和平台，其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量同时开展订单培养、产学结合、顶岗实习，与企业签订合作协议，制定相关管理制度、考核评价办法，校企共同管理，实行“弹性、灵活”的教学组织形式，校企融合，构筑有利于人才培养的环境校企共建融教学、实训I、社会培训、生产、技能鉴定等于一体的共享型实训基地，校企共同负责校内外基地的完善、使用、管理和评价.平台利用进一步开发校外实训基地，使基地数量达到20家校企双导师共同设计实训任务书，企业兼职教师和校内教师共同组织和带领学生按照任务书开展教学和实训，共同对学生进行指导、管理与考核评价实现校企人才共育目前与我院建立合作关系的企业，见下表10表10实习基地企业明细表建立校企合作平台，校外实训基地合作企业有多家与广州双元科技有限公司、伟业精密科技（惠州）有限公司、惠州华阳精机有限公司共建创业基地实训室；与惠州TCL升华模具有限公司合作建立教学工厂（校中厂），为学生提供一线生产锻炼机会与惠州市伟业精密有限公司等多家企业建立校企合作关系，外派安全技术与管理专业班级到惠州左右家私有限公司参加“工学结合”进行安全生产、安全排查等方面的实践训练二师资队伍安全技术与管理专业现有从事安全管理、安全相关等教师25名含兼职、聘用等教师，在岗专业教师具有技师、高级技师职业资格，可以满足新专业教学的师资需要其中副教授及以上4名，讲师15名，研究生16名含在读，“双师型”教师20名现有师资结构合理，中青年教师的综合素质好，在学科和学术带头人中占有较大比重，已成为本专业教学、科研和指导实践教学的重要骨干师资队伍政治素质高，业务能力强，教学经验丰富，能够胜任本专业主要课程的教学和实践指导工作教师职称结构副教授级及以上职称9人占

47.4%；研究生包括在读研究生12名，占

63.2%；双师型教师14名，占

73.7%o.专业带头人将采用带头人培训，到企业挂职锻炼、参观学习、参加专业培训等多种渠道，培养具有高级职称的带头人，使带头人在专业技术领域具备极深造诣，在周边地区具有影响力，在职业教育理论及教研教改方面有突出成绩，具有智能的职业教育理念和教改创新能力除具备教师基本任职资格外，专业带头人还应具备如下任职条件:1“双师”素质教师，副高以上职称，具有3D打印、机械制造、机电产品应用教学五年以上经验2具有扎实的理论基础和娴熟的实践能力，教育思想智能、组织能力和创新意识强，能解决生产中的技术难题3了解国际职业教育的形势和专业发展动态，把握3D打印技术应用、工业设计技术应用专业的发展方向和技术动态4能带领、组织教学团队进行安全技术与管理专业建设5负责两门以上专业课程建设6在本专业理论和实践领域中，教学改革和科研成果突出.骨干教师将采用通过国家、省级骨干教师培训，到企业挂职锻炼以及参与产学研合作等多种渠道培养提高业务水平，培养专业骨干教师，使其成为课程建设、技能教学与服务及产学研结合的主力军要求能承担具有优质课程开发和建设能力，2年内最少参与一项市级以上课题，每年一篇专业教学课改等内容的论文“双师”素质教师，具有安全技术管理相关专业等技师以上职业资格证书，从事安全技术与管理等专业教学三年以上

（2）掌握专业发展方向和技术动态

（3）能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务

（4）能组织专业教学和实践教学

（5）能开发课程和生产性实验实训项目

（6）在本专业理论和实践领域中，具有较强的教改和科研能力.双师素质教师“双师型”教学团队建设是今后学院教师队伍建设的重点，要进一步打破封闭的办学体系，促进校企融合，产教结合，努力形成学院专职教师和企业兼职教师相对分工合作、术有专攻、各司其职的专业教师结构同时要全力解决专任教师缺少企业实践工作经历，动手能力差的现状，提速高水平“双师”素质与“双师”结构教师队伍建设步伐，加快学院教师管理制度改革双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下述条件之一的专任教师

（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书、及其有专业资格或专业技能考评员资格者）；

（2）近五年中有两年以上（可累计）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书能全面指导学生专业实践实训活动；

（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平.兼职教师拟聘请既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人（技师、高级技师）担任校内兼职教师，承担相应教学任务对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训通过两年的项目建设，建立一支能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍

（1）具有良好的政治思想素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表

（2）来自行业及企业生产一线（一般应有五年以上行业企业工作经历），熟悉企业工作程序，具有丰富的实践经验

（3）实训指导老师要求取得技师及以上技能等级证书，或具有独特专长的能工巧匠将加强教师绩效激励制度建设以学校各项管理规章制度为基础通过导入“精细化管理”理念和“流程再造”模式，逐步建设专业管理层面规章制度和执行规范，使专业建设和教学管理在正常的轨道上运行同时，为进一步提升数控技术应用专业教育教学质量，强化教学的有效性，规划在项目建设期内，完成“教师绩效激励制度”的制定，通过制定定量分析和考核细则，建立教师绩效评价系统，完善教师教育教学能力管理多渠道引进优质教师，并加强培训使其尽快熟悉教学教研工作，促进其专业成长，营造学习型教师队伍选聘责任心强、技能过硬、经验丰富的教师作为新教师导师，实施传帮带，使新进教师快速融入团队之中

（三）教学设施机电学院安全技术与管理专业目前具备满足本专业人才培养实施需要教学设施主要有以下

（1）校内实训室惠州城市职业学院

14、

17、18栋是机电学院教学、实训一体化建设的综合性教学实践基地，校内实训室依托“教学工厂”模式构建，集中体现“校企合作，互利共赢；师生参与，项目引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式参考真实设计、加工企业的实际生产流程、布局与标准构建，实施“工厂”化各岗位的情境实践教学功能承担各类实训课程、顶岗（生产）实习、毕业实习设计等教学任务校内专业实训室承担专业平台和专业实践课程教学任务，根据实践教学课程开设门数和总课时量，计算得出实训室总工位数学院已有数控车加工车间、数控加工中心车间、模具车间、普通机加工车间、钳工车间、机械制图室、机械零件原理实验室、CAD/CAM实训室、电子电工实训室等等实训车间另外建成了工业设计图形工作站、木工实训室、机电一体化综合实训中心，包括机电一体化设计实训中心、机电一体化综合实训中心、自动控制综合实训室、机电拖动控制综合实训室，2016-2018年规划一批实训室如传感器应用技术中心、机器人应用综合技术中心、自动控制视觉中心、现代自动控制视觉技术实训室机电学院专业集群实训室组成、设备、软件配置及造价参考下表11所示表11机电学院专业集群校内专业实训室主要配置一览表惠州城市职业学院人才培养方案安全技术与管理专业人才培养方案表12校内专业规划建设实训室主要配置一览表四教学资源建设.专业教学标准.校图书馆的图书有安全技术与管理专业相关理论书籍、教师参考书、安全技术与管理课外阅读等，能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要.严格执行国家和省区、市关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度选择的教材是十三五规划学前教育专业教材根据需要组织编写校本教材，开发教学资源.校内实训室依托“教学企业、项目教学”模式构建，集中体现“校企合作，互利共赢；师生参与，项目引入”的实践教学硬件、软件建设和教学方式参考真实安全技术与管理企业的实际工作流程、布局与标准构建，实施“企业化、项目化”各岗位的情境实践教学功能，承担各类实训课程、顶岗生产实习、毕业实习设计等教学任务，这些实训室能保证学生进行实操，提高实践技能.职业技能标准能综合应用现代设计观念、方法，及工程技术、美学和人体工程学等知识，围绕用户需求和环境及社会可持续发展，对工业化生产的产品、过程及服务，在功能、形态、界面、材料应用及工艺、安全性、品牌开发等方面进行创造性活动，具有较强的学习能力、创造能力、观察能力、分析能力、语言及视觉表达能力，有敏锐的空间感、色觉和形体知觉，造型能力和动手能力强.合作企业信息校外实习基地的建立，是安全技术与管理专业改变人才培养方式的重要方向，是保证实践教学质量的保证，有助于增加学生的就业机会校外实践基地是课外实践教学的载体和平台，其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量表13为安全技术与管理专业主要校外实训基地企业名单表13主要校外实训基地企业名单.课程资源库学院经过多年的积累与发展，目前已经建成多门OBE课程资源库及课程考题题库，能满足本专业的基本教学及考核.人文素养与实训安全教学资源基于“六民”教育的人文素养以及东江红课资源，安全技术与管理专业的人文素养资源能有效得到保障在实训安全教学资源上，学校基于实训课程开发了一系列的安全教学资源以及安全教育，有效的保证了专业实训的安全

（五）教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学

（六）教学评价.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等.实习实训效果评价方式

（1）实习（实训）效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习（实训）项目备选考核、实习（实训）项目熟练程度考核等形式，客观评价学生的技能水平

（2）岗位实习评价岗位实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式

（七）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体

九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求

（一）学分要求修满本专业规定的

（140）学分其中公共必修课

（34）学分，专业必修课

（88）学分，公共选修课

（6）学分，专业选修课

（12）学分

（二）完成岗位实习

（三）完成毕业设计

（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书十附录

（一）课程设置及教学时数分配表2022级（安全技术与管理）专业（三年制）教学进程表

（二）专业人才培养方案编制说明目录

一、专业名称及代码3

二、入学要求3

三、修业年限3

四、职业面向3

五、培养目标与培养规格3

（一）培养目标3

（二）培养规格4

六、课程设置及要求7

（一）公共基础课程7

（二）专业课程16七教学进程总体安排20

（一）教学计划总体安排20

（二）教学计划进程表20

八、实施保障20

（一）校企合作平台错误!未定义书签（-）师资队伍错误!未定义书签

（三）教学设施错误!未定义书签

（四）教学资源建设错误!未定义书签

（五）教学方法错误!未定义书签

（六）教学评价错误!未定义书签

（七）质量管理错误!未定义书签

九、毕业要求错误!未定义书签（-）学分要求错误!未定义书签（-）完成岗位实习错误!未定义书签

（三）完成毕业设计错误!未定义书签

（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书错误!未定义书签十附录错误!未定义书签（-）课程设置及教学时数分配表错误!未定义书签

（二）专业人才培养方案编制说明36

一、专业名称及代码专业名称安全技术与管理专业代码420901

二、入学要求高职高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限三年

四、职业面向表1职业面向

五、培养目标与培养规格-培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向专业技术服务业的安全生产管理工程技术人员、安全评价工程技术人员职业群，能够从事安全生产管理、安全评价、消防安全管理等工作的高素质技术技能人才二培养规格.人才培养规格撰写专业学生素质目标、知识要求和职业能力，以表格展示表2素质目标、知识要求与职业能力.核心能力目标表3核心能力目标.专业核心能力指标描述表表4专业核心能力指标描述表说明说明上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换其中财经学院一A商务学院一B师范学院一C信息学院一D艺术学院一E机电学院一F民生学院--G国际学院--Ko“n”为层次变量用“C”和“Z”其中“C”代表高职”，Z”代表“中职”；“优’为专业变量，用数字“1-9在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号.就业岗位职业发展路径表5就业领域与就业岗位.职业资格证书引导学生参加相应的职业技能考核，考取一项与专业职业能力对应的下列职业资格证书表6职业资格证书.典型工作任务及其工作过程撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示表7职业岗位的典型工作任务及其工作过程

六、课程设置及要求课程设置分为公共基础课程和专业课程，公共基础课由公共必修课和公共选修课组成，专业课由专业基础课、专业技能课、专业实践课和专业拓展课组成-公共基础课程

1.思想道德与法治课程的培养目标是通过本课程的学习，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素序号名称知识、能力、素质结构课程保障实训保障ABCDEF1人文素质具有良好身体素质掌握一定的运动技巧具有较好的数学基础能进行定量分析具有一定的英语听说读写的能力具有一定的文字功底和文学素养掌握计算机的基础知识具有较强的计算机操作能力大学语文大学数学大学英语大学体育计算机应用经济学原理计算机应用实训2思想道德素质掌握邓小平理论和三个代表的重要思想掌握马克思哲学原理具有良好的思想品德争做四有新人具备良好的职业道德和正确的就业观念“思政”概论“思政”基础就业指导入学教育军训1“思政”课假期社会实践3图形分析能力掌握机械、建筑制图标准掌握绘图、识图、看图的能力具备计算机绘图的能力机械制图与CAD、建筑制图与CAD、工程力学计算机辅助绘图CAD4电工应用能力掌握电工知识具备操作电工设备的能力电工基础、电气控气及PLC课堂练习5消防设施操作能力熟悉消防法规、制度掌握消防设施操作能力工业通风与安全、消防工程施工与设施监控、建筑施工安全防范与控制建筑施工安全防范与控制6安全专员管理能力掌握工厂、企、事业单位安全生产管理能力知晓工厂、企、事业单位生产流程厂房（车间）规划设计、安全人机工程、安全系统工程、安全检测与监控、企业班组长管理企业班组长管理序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计—■二—*四五六1教学活动时间理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818181062其它教育活动时间考核1111153机动11111164入学教育、车训225毕业离校11合计202020202020120序号实习基地企业名签约时间1TCL升华工业有限公司2015年2惠州市泰科立股份有限公司2015年3万盛兴精密技术（惠州）有限公司2021年4惠州市明晟模具有限公司2015年5梅州欣红陶瓷有限公司2017年6深圳市信发精密五金制造有限公司2018年7深圳中航盛世模切机械有限公司

2015.

1.278昱庆塑胶五金制品（惠州）有限公司

2021.

1.279惠州市豪鹏科技有限公司

2020.

12.2710深圳市荣士海精密工业有限公司

2019.

1.2711深圳市德立天科技有限公司

2014.

9.112深圳市伟业兴科技有限公司

2014.

9.3序号实训室名称实训室功能使用课程设备与软件配置数量（台/套）场地面积（itf）参考造价（万）1机电一体化综合实气动液压综合实训平台、高级自动化液压与气动技术机电控制系统

6212047.786训中心综合实训系统、信息智能化综合实训平台、YL-158GA1型现代电气控制系统实训考核装置2木工制作实训室木工制作、模型、家具等手板制作手板设计、模型设计、综合设计等木工相关设备电锯等

48120.343工业设计图形工作站计算机辅助设计、效果图设计及渲染、三维模型等UG造型（Creo建模）、犀牛产品设计、PS渲染等计算机辅助设计

4216245.224机电拖动及电工控制综合实训室电工实验题、电拖台电工电子实习、机电控制、级维修电工培训、应用电子技术（模拟），新能源发电技术

248114.245金加工车间培养普车操作零件加工技能金工实习电子图版、CAD软件普铳32台，普车2811002406数控加工车间培养数控操作零件加工技能数控加工综合实训（数车、数铳）CAX制造工程师、CAX电子图版、CAXCAM制造软CAD、UG等软件数控车床12台，数控加工中心8台，数控铳床2台12003927模具加工车间培养模具零件加工和装配技能，线切割机床加工技能，电火花机床加工技能，平面磨床操作和加工技能冲压模具设计与制作；注塑模具设计与制作；线切割机编程与加工；磨床操作与加工电子图版、CAX电子图版普铳8台，电火花4台，线切割3台，平面磨床2台600708钳工车间培养钳工操作技能，钻孔、扩孔、螺纹加工技能钳工工艺与技能训练，公差配合与技术测量电子图版、CAX电子图版钳工台8个，钳工工位48个，配套工量刃具，台钻6台，攻丝机6台220129创业基地培养数控工艺安排，加工编程，工序安排，物料配置，产品检测等工作技能数控工艺；数控编程与加工；工厂实际项目加工CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件设计制造管理平台套，计算机36台，工作组6组2209210CAD/CAM机房培养AutoCADMasterCAMUg等专业软件的使用技能AutoCAD；Ug；电气工程CAD、控制系统计算机辅助分析CAD、UG等软件计算机72台安装专业软件2203011制图实验室训练学生掌握机械图纸绘制的技能，计算机绘制机械图纸的技能机械制图，AutoCADJJG三维设计CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件绘图桌20张计算机20台2201612机械原理零件实验室掌握典型零件表达及使用特点，典型机构运作的状态及特点机械制图，机械设计典型零眸柜及典型机构原理模拟柜共18个2206013现代自动控制技术实训室（规划）自动化设备与生产线技术自动化设备与生产线应用实践机电控制技术软件自动生产线2套

22078.814机器人应用综合技术中心（规划）工业机器人现场编程、工业机器人系统设计工业机器人现场编程、工业机器人系统设计机器人控制软件机器人十套2206015传感器应用技术中心（规划）传感器原理与应用、自动检测的实训教学传感器技术传感器十套

10013.716现代自动控制技术视觉中心（规划）自动控制技术工业机器人现场编程机器手，自动视觉系统2套12050序号实训室名称实训室功能使用课程设备与软件配置数量（台/套）场地面积（曲）参考造价（万）1油泥模型实训中心油泥、陶泥模型制作原型制作62120503人机工程实训室60100150序号实习基地企业名签约时间1TCL升华工业有限公司2015年2惠州市泰科立股份有限公司2015年3万盛兴精密技术（惠州）有限公司2021年4惠州市明晟模具有限公司2015年5梅州欣红陶瓷有限公司2017年6深圳市信发精密五金制造有限公司2018年7深圳中航盛世模切机械有限公司

2015.

1.278昱庆塑胶五金制品（惠州）有限公司

2021.

1.279惠州市豪鹏科技有限公司

2020.

12.2710深圳市荣士海精密工业有限公司

2019.

1.2711深圳市德立天科技有限公司

2014.

9.112深圳市伟业兴科技有限公司

2014.

9.3课程类型课程性质课程代码课程名称开课学院学分总学时课程类型考核方式各学期周数及周学时安排表起止周共计理论实践12345619周20周20周20周20周20周公共基础课程公共必修课LC001思想道德与法治马克思主义学院3543618B考试32-19LC002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义学院4725418B考试42-19LC004形势与政策（1-4）马克思主义学院13232A考试

0.

40.

40.

40.43-6LC015劳动素养与安全教育1-4教务处13232C考查

0.

40.

40.

40.43-6LC010入学教育与军训教务处23636C考查+21-2LC022军事理论学生处11616A考查

0.

40.43-6IC001创新创业教育创新创业学院118108B考查13-20JC051大学生心理健康教育通识教育学院2361818B考查23-20JC043信息技术基础通识教育学院23636C考查22-19JC050美育通识教育学院2361818B考查23-20JC005中华优秀文化教育通识教育学院11818A考查12-19LC012职业生涯规划与就业指导各二级学院2361818B考查22-19JC001大学语文I通识教育学院23636A考试22-19JC010高等数学I通识教育学院23636A考试23-20JC011高等数学11通识教育学院11818A考查12-19JC020大学英语I通识教育学院23636A考试23-20JC021大学英语II通识教育学院11818A考查12-19JC030体育与健康I通识教育学院23636C考查23-20JC031体育与健康II通识教育学院23636C考查22-19小计3463836427425%公共选修课LC020马克思主义中国化进程与青年学生使命担当马克思主义学院12020A考查1东江红课马克思主义学院12020A考查1公共任选课1472公共任选课2公共任选课3公共任选课4小计61124004%专业课程专业基础课FC082机械制图机电学院4723636B考试42-19FC125建筑制图及AUTOCAD机电学院4723636B考试42-19FC106工程力学机电学院4723636B考查42-19FC107电气安全与电工作业机电学院2361818B考查42-19电气控制及PLC技术机电学院61085454B考试62-19小计2036018018014%技、1FC171工业通风与防尘机电学院4723636B考试42-19FC137消防设备安装与调试机电学院4723636B考查42-19安全生产管理机电学院2361818B考试22-19应急救援机电学院4723636B考查22-19企业班组长管理机电学院2361818A考试22-19风险分析与安全评价机电学院4723636A考试42-19消防设施综合实训机电学院61085454B考查62-19消防法规机甩学院4723636A考试42-19小计3054027027021%专业实践课毕业设计各二级学院47272C答辩42-19职业与企业公共能力各二级学院6108108C考查62-19企业岗位实践课各二级学院8144144C考查82-19岗位实习各二级学院20360360C实习报告202-19小计38684540122427%专业拓展课专业拓展选修课1各二级学院12216考查2-19专业拓展选修课2各二级学院专业拓展选修课3各二级学院专业拓展选修课4各二级学院专业拓展选修课5各二级学院小计12216008%总计140255010841678191818242020所属专业大类代码所属专业类代码对应行业代码主要职业类别代码主要岗位群或技术领域职业资格证书和职业技能登记证书举例资源环境与安全大类52安全类5209专业技术服务业74安全生产管理工程技术人员2-02-28-03安全评价工程技术人员2-02-28-04初始岗位安全生产管理员发展岗位安全生产管理工程师、安全评工程师迁移岗位安全管理工程师全国计算机等级考试二级证书、低压电工上岗证、〃1+X〃职业技能等级、消防操作员证等素质目标1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养，能够形成1〜2项艺术特长或爱好知识要求1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3掌握电气安全、防火防爆以及粉尘防护、噪声防护、辐射防护等方面的知识4熟悉安全生产的基本理论与基本规律5掌握安全检测、控制、反馈等相关知识6掌握事故预防的基本原理、事故调查程序和处理的相关知识7掌握生产现场安全技术管理相关知识8掌握防火、防爆、应急救援相关知识9掌握职业危害防治相关知识职业能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3具有文字、表格、图像的计算机处理能力，以及本专业必需的信息技术应用能力4能够对生产现场进行危险分析与识别，并能够及时采取预防事故发生的有效措施5能够根据生产需要，制定安全生产预案与技术措施6能够依据企业安全生产目标，制订工作计划，并组织实施7能够根据事故现场情况，及时启动事故应急救援预案、采取现场急救措施8能够熟练使用安全装备，完成相关检测、数据处理与分析应用9能够根据企业的需要，编制安全评价报告10能够合理布置安全检测设施设备11能够组织生产安全事故调查，编制事故调查报告惠州城市职业学院学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联培养目标核心能力能力指标具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A道德规范A1具备热爱劳动、遵纪守法的能力A2具备遵守规范、忠诚职业的能力B责任关怀B1具备社会责任、人文情怀的能力B2具备身心调适、艺术审美的能力具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C专业技能C1具备熟用知识、执行标准的能力C2具备善用技能、使用工具的能力D实践创新D1具备力行实践、实务应用的能力D2具备问题解决、跨界整合的能力具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E合作发展E1具备有效沟通、团队合作的能力E2具备勤于反思、持续学习的能力F家国情怀F1具备国家认同、自觉自信的能力F2具备开放尊重、国际理解的能力学校核心能力内涵机电学院核心能力指标安全技术与管理专业核心能力指标A道德规范具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A0X1AOXnmlA0X2A0Xnm2B责任关怀B0X1BOXnmlB0X2B0Xnm2C专业技能具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C0X1COXnmlC0X2C0Xnm2D实践创新D0X1DOXnmlD0X2D0Xnm2E合作发展具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E0X1EOXnmlE0X1E0Xnm2F家国情怀F0X1FOXnmlF0X2F0Xnm2机电学院安全技术与管理专业培养目标L培养具有家国情怀、全球视野的新型工匠人才；

2.培养具有从事操作安防设施，预防安全事故发生，能够对生产现场危险分析与识别，并能及进采取预防事故发生的效措施的技术技能人才；3培养具备沟通协调、持续学习、团队合作、勇于创新的复合型人才就业领域初级闵位中级岗位高级岗位安全设施操作初级消防设施操作员（初级）中级消防设施操作员（中级）高级消防设施操作员（高级）安全管理初级安全管理员（初级）中级安全管理员（中级）高级安全管理员（高级）电工初级维修电工（初级）、低压电工上岗证中级维修电工（中级）高级维修电工（高级）序号工作岗位证书名称证书等级颁发单位1安全设施操作消防设备操作员初级、中级、高级人力资源与社会保障局职业技能鉴定指导中心、消防总局2电工维护操作电工上岗证特种设备作业员证安全技术监督管理局序号典型工作任务工作过程1安全管理人员.安全工作规划.安全制度制定及落实.安全设施器材检查及管理.安全教育及培训.安全预案编制及演练2安全生产组织人员.企业生产组织安排.企业生产组织监控与控制.企业生产组织反馈与评估3厂房车间规划布局员.根据生产规模大小，设计、规划厂房.根据生产规模大小，设计、规划车间4安全工程助理工程师.安全产品生产.安全产品储存及运输.安全工程施工.安全工程检测.安全工程维护保养.区域及建筑物的安全评估5机电助理工程师.机电工程设计、施工.机电工程监理、维护。