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惠州城市职业学院人才培养方案工业机器人技术专业人才培养方案惠州城市职业学院智能制造学院高职工业机器人技术专业专业国家统编代码460305人才培养方案2022年05月执笔人许军参与团队侯柏林吴仁君刘锦杭熊东海王静刘付永达白晓莉邱永松何莹二级学院印章本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的培养目标是通过本课程的学习，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性课程的教学内容主要包括中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，实践教学、自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性课程考核方式为实践成果汇报+笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础.马克思主义中国化进程与青年学生使命担当本课程主要是引导青年学生认识马克思主义产生的时代条件和青年马克思的人生境界，把握马克思主义中国化的历史进程，认清不同时代青年肩负的历史责任，自觉肩负起新时代青年使命，全力培养能担当民族复兴大任的时代新人课程的教学内容
1.19世纪科学社会主义的创立与青年使命；
2.五四精神与当代青年使命；
3.新中国建立、社会主义建设与青年使命;
4.改革开放时代与青年使命；
5.中国特色社会主义新时代与时代新人;
6.新时代我国社会主义主要矛盾与青年担当；
7.建设美丽中国与青年使命担当；
8.中国特色社会主义文化自信与大学生文化素养；
9.构建人类命运共同体与青年学生新担当；
10.中国共产党领导与青年的政治使命本课程以教师课堂讲授为主，自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的实效性课程考核方式考查，其中平时成绩占60%期末测试成绩占40虬主要教学场所为多媒体课室教学资料采用广东省教育厅统一编制的课程讲义、教案、教学课件任课教师应为思政课专任教师为主，兼课教师为辅，具有扎实理论基础.形势与政策课程的培养目标是通过课程的学习，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确在理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业本课程的教学内容是针对学生关注的热点问题，进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观进行教育课程考核方式为笔试+实践主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的政治理论基础和较高的政治素养东江红课本课程通过讲述泛惠州地区的革命历史和革命先烈的英勇事迹使学生深切感悟革命先辈们为了革命的胜利而不屈不挠、顽强奋斗的革命精神，以及在中国建设的过程中遇到挫折而勇往直前的坚定信念激励学生在学习、生活和工作中发扬勇于拼搏奋斗的革命精神，成为中华民族伟大复兴中国梦的践行者，肩负起建设社会主义现代化强国的重任课程教学的主要内容
1.滚滚洪流红色惠州；
2.革命洪流薪火惠州；
3.土地革命铁血惠州；
4.抗日救亡英雄惠州；5夺取胜利光明惠州；
6.建设家园幸福惠州本课程以教师讲授为主，自主学习为辅，通过讨论研究、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的实效性课程考核方式考查，其中平时成绩占60%期末测试成绩占40%主要教学场所为多媒体课室教学资料采用广东省教育厅统一编制的课程讲义、教案、教学课件任课教师为思政课专任教师为主，兼课教师为辅，具有扎实理论基础.军事理论课程的培养目标是通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质主要教学内容包括国防概述、国防法规、国防建设、国家安全形势等课程考核方式为笔试，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的军事理论基础.入学教育与军训课程的培养目标是通过入学教育使学生了解学院的规章制度，了解专业背景和所学专业通过基本的军事训练，培养学生服从协作、刻苦坚强的精神和良好的组织性、纪律性以及集体观念主要教学内容包括军事技能训练、入学教育及专业认知等军事技能训练原则上在新生报到后集中进行，按团、营、连编制分队组织实施在教学过程中，采用示范、“做中学，做中教”、启发式、交流式的教学方法军事技能训练考核分项目进行考核并严格考勤考核制度，实施过程化评价军训教官由承训部队选派各二级学院分管学生工作领导担任各营教导员，辅导员担任各连指导员，协助教官完成各项军训任务训练场地以学校体育场为主.劳动素养与安全教育课程的培养目标是通过劳动素养的学习，帮助大学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，正确认识劳动对于人类和社会发展的重要性，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，形成诚实守信的合法劳动意识，具有勤劳、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成良好的劳动品质和习惯，积极参与各种劳动，不断增强劳动本领和提升劳动技能通过安全教育的学习，帮助大学生树立国家安全底线思维，系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，充分理解中华民族命运与国家之间的关系，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，践行社会主义核心价值观课程的教学内容主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全和劳动法规等方面，强化马克思主义劳动观教育、劳动法规与政策教育、劳动锻炼要求围绕国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规等方面全面增强学生的国家安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础本课程采用专题讲座、实习实训等形式，运用讲授、演示、引导自学等教学方法；采用全面全员全程考核方式.大学生心理健康教育课程的培养目标是通过课程的学习提高大学生的心理素质，充分开发大学生的潜能，培养大学生乐观向上的心理品质，促进大学生人格的健全发展课程的主要教学内容包括大学生心理健康的标准，保持心理健康的途径，如何适应新的环境，如何建立协调的人际关系，如何处理学业困境，如何应对压力，如何正确处理恋爱和性心理问题，如何完善自我并实现自己的人生理想和目标，以及心理障碍的有关概念及求助途径等本课程教学场地以教室为主，咨询中心、报告厅为辅主要采用小组教学、游戏教学、案例教学等教学方法考核评价为平时过程考核+期末测试结果考查选用国家规划教材任课教师应具有扎实的心理学理论基础.创新创业教育课程的培养目标是通过本课程学习，培育学生创新思维、创业精神，让学生掌握创新方法与创业知识，构建创新思维模型，结合专业进行创新创业实践应用本课程主要授课方式理论课程以线下课程授课的形式开展实践课程指导学生团队完成创业计划书或创意创新设计方案教材采用校本自编教材授课教师要求经过系统培训并获得学校颁发的“创新创业导师”聘任证书.职业生涯规划与就业指导课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生正确了解职业生涯规划的重要意义，掌握系统职业生涯规划的方式方法，能够认清自我、解读职业、准确定位、锁定目标对职业发展进行正确规划课程的主要教学内容是职业生涯规划相关理论、职业生涯规划方式方法、自我认知、职业认知等内容让学生建立科学就业观，了解就业创业政策，掌握就业求职方法，提升求职竞争力，促进职业稳定发展主要授课方式理论与实践相结合课程考核要求与考核方式是实施多元化的评价，注重学生综合素质的考察采用结果考核和过程考核、理论考核与作品考核等相结合的方法主要教授和指导学生完成个人求职简历或模拟求职活动授课教师要求具有高校教师资格和职业指导师职业资格及经过相关培训.美育课程的培养目标是通过本课程的学习，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人主要掌握艺术的基本理论；培通过教育提升学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；成为美的外在和美的内在兼备的高素质人才本课程分课堂教学环节和课外实践教学环节，其中课堂教学18学时，包括理论教学和课内实践；课外实践环节18学时，包括校内实践、校外实践课内实践由任课教师在堂上开展的拓展活动和体验式活动等校内实践可参加校园文化活动及第二课堂活动校外实践参观艺术馆，观赏音乐剧，微电影创作活动等教师根据各班学生具体情况灵活组织实施.信息技术基础课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机基础知识、计算机基本使用方法、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及实用计算机工具软件基本使用方法主要教学内容包括计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础主要授课方式教师操作演示、教学实例制作、学生上机实操课程考核要求与考核方式过程考核+上机考试主要教学场所实训机房教材以实例制作为主；教师应具有较强动手能力.大学语文课程的培养目标是通过本课程的学习，培养学生正确的世界观和人生观、良好的表达能力、健康的审美意识，从而使学生具有较为广博的见识、高尚的情操、健全的人格同时，这门课程具有审美性、人文性、工具性的特点，在培养学生的独立观察能力、思维能力、创造能力、审美能力、表达能力方面具有独特的作用本课程将人文教育与科学教育结合在一起，蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种形象化的具体感性的知识，是学生学好其它各门课程的先行课，是实现我校“立德树人”这一根本任务的重要阵地，同时也是对大学生进行素质教育的主要课程之一本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.高等数学课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基础知识和思维方式，为学生学习专业基础课和相关专业课程提供必需的数学基础知识和数学工具，同时培养学生良好的思维能力、自学能力、加强学生在今后人生发展的潜能课程的教学内容包括函数、极限、连续、微分（导数）、不定积分与定积分、级数、微分方程等本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室选用国家规划教材任课教师应具有扎实的数学理论知识.大学英语课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生掌握英语基础知识及常用语法知识，具备一定的词汇量；同时，增强学生自主学习的能力，培养学生的跨文化交际意识和良好的语言综合应用能力课程的主要教学内容是从听、说、读、写、译五个方面来展开各能力训练项目主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用多元评估体系即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式课程教学场所为多媒体教室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力.体育与健康课程的培养目标是通过本课程的学习，对大学生进行全面的素质教育，培养良好的个性和创新精神，培养大学生积极参与体育健身的意识，掌握适合个人特点的运动健身技能真正使学生成为道德健康、精神健康、身体健康和有良好社会适应能力的合格人才课程的教学内容主要包括体育健身的基本理论知识，运动健身的基本技术、技能和方法等本课程的教学方法以实践教学为主，“做中学，做中教”，课程考核方式为实践成果考核+测试主要教学场所为运动场所选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础和运动技能.中华优秀文化教育课程的培养目标是通过本课程的学习，课程总体目标是普及中华优秀传统文化，提升学生整体人文素养，帮助学生树立正确的价值观、人生观，准确认识优秀传统价值观念与文化精粹，教会学生学会做人、更好做事，树立文化自觉，增强文化认同，提升文化自信本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的语言文化素质和课堂教学能力
（二）专业课程.电工电子技术与实习本课程是是一门应用性很强的专业基础课，内容上包含了电工基础、模拟电路、数字电路三门课程及部分电子装配内容，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要提高实践应用能力本课程授课方式为模块组合、项目教学，注重理论与实践的融合，教、学、做一体化，激发学生学习热情，从而提高学生分析问题和解决问题的能力进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为其他专业课程打下基础.机械制图本课程是关于绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基础课，是工业机器人技术专业学生学习的一门基础专业课，是学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石《机械制图》既有系统理论又有较强实践性，被称为工程界共同的“技术语言”其主要目的是培养学生读图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用本课程授课遵循以学生为主体，教师为辅的原则设计教学活动，变以“教”为中心为以“学”为中心强调学生职业能力的培养和可持续发展潜力的培养在教学过程中充分发挥了学生学习的主动性和积极性.机械设计与制造基础本课程是机械制造类各专业的一门重要的专业课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础因此在机械类及近机械类专业的教学计划中占有重要地位和作用是近机械类专业一门主干课程，在人才培养的教学计划中占有重要的地位本课程授课方式为课堂讲解课程考核方式为笔试主要教学场所为多媒体课室要求教师具有较高的机械知识能力和课堂教学能力.AUTOCAD（含电气制图）《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论，方法和技巧的一门专业技术基础课课程目标是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有机械零件图的绘制、机械电气工程图的绘制，使学生能够具备独立运用CAD软件绘制电气接线图，机械工程图纸的能力，为后续专业课程的学习奠定基础主要授课方式教师操作演示、教学实例制作、学生上机实操课程考核要求与考核方式过程考核+上机考试主要教学场所实训机房教材以实例制作为主；教师应具有较强动手能力.传感器与检测技术本课程旨在引领学生了解传感器的工作原理和性能特点，善用传感器的测量特性，完成被测参量的检测任务（目标）通过分析被测参量的性质，确定控制过程所需信号的性能指标，结合实际工程要求，选择相应的传感器，合理的设计检测系统（历程），以实现检测系统的制作和调试（预期成果）主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学人才培养方案审批表本人才培养方案经智能制造学院研究制定，可否据此制定专业实施性教学计划，请批示智能制造学院2022年05月20日教务处审核意见经审核，该人才培养方案符合学校的培养目标和要求，建议从2022年9月开始执行并据此制定“工业机器人技术”专业实施性教学计划，请领导审批教务处（签章）年月日主管副校长意见同意工业机器人技术专业从2022年9月起执行此人才方案主管副校长（签章）年月日生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用多元评估体系即形成性评价和终结性评价相结合的项目考核方式课程期末考核方式为笔试.电气控制与PLC技术本课程通过教师讲授、课堂研讨、课外作业、实验设计与验证等教学手段，使学生熟悉常用低压电器，掌握基本的电气控制线路及其设计方法；熟悉PLC的基本原理、常用指令、编程方法以及PLC控制系统设计方法以教材和S7-200综合培训教程为学习资料，掌握低压电器的使用，在此基础上以实训室PLC实训平台的各个模块为问题导向，运用所学内容独自完成程序的编写与调试实行控制要求根据功能要求独立实现程序的编程调试、设备的接线调试，以实现功能主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用项目教学，通过项目教学完成考核，综合评价各个项目考核成绩得出最终考核成绩.工业机器人虚拟仿真与离线编程课程的培养目标是通过本课程的学习，培养学生熟练操作工业机器人仿真及离线编程软件，并能通过工业机器人仿真及离线编程软件对工业机器人进行应用开发、调试、现场维护，为学生从事工业机器人工程技术人员打下的必要的专业基础主要授课方式是“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用多元评估体系，即形成性评价和终结性评价相结合的考核方式主要教学场所实训机房教材以实例制作为主；教师应具有较强动手能力.液压与气动系统及维护本课程旨在引领学生掌握液压与气压传动系统的工作原理，了解典型液压与气动系统元件的结构特点、工作原理和应用，熟悉液压与气动系统元件的结构与功能，具有一定的各类液压与气动元件的分析与选用基本能力，从而具备一定的液压与气压传动系统的分析方法以实现解决实际问题的能力主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用项目教学，通过项目教学完成考核，综合评价各个项目考核成绩得出最终考核成绩.NX-MCD机电一体化设计本课程是一门智能制造大类专业的专业核心课程，学生可以获得在工业仿真环境及真实的智能制造自动线控制系统上获得智能制造生产线仿真与集成技术、IEC61131-3编程与视图组态技术、EtherCAT工业以太网总线技术、OPCUA通信技术、远程控制技术、智能终端应用技术等核心技术主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用项目教学，通过项目教学完成考核，综合评价各个项目考核成绩得出最终考核成绩.工业机器人视觉应用本课程是工业机器人技术专业学习领域里的一门核心子学习领域通过本课程学习与实践，使学生掌握机器视觉的基本概念、基本理论和方法，引入实际案例、动手实践和编程练习来加强关键的内容初步具有运用相应理论和方法解决实际问题的能力主要授课方式是“精讲十多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用项目教学，通过项目教学完成考核，综合评价各个项目考核成绩得出最终考核成绩.solidworks三维设计本课程旨在引领学生利用Solidworks软件创建简单及复杂的草图，会使用阵列、拉伸、切除等基本指令创建包含有丰富信息的实体模型;利用SolidWorks软件中旋转、扫描等较复杂指令，能够完成中等难度装配体设计；能完成2套简单工程图的设计、出图等任务；用设计出的三维实体模型进行模拟装配、静态或动态干涉检查等后续处理；通过学习Solidworks软件，学生获得一定的机械设计能力和较好的创新创造能力主要授课方式是“精讲+多练”，“教、学、做一体化”，以“学生为中心”组织教学活动，突出技能训练课程采用项目教学，通过项目教学完成考核，综合评价各个项目考核成绩得出最终考核成绩.工业机器人操作与编程课程的培养目标是通过本课程的学习，使学生学习掌握典型工业机器人的基本编程和操作知识，使学生对机器人各个工作站在夹具动作、物料搬运、周边设备运动等多种配合使用有深刻认识培养学生在机器人编程方面具备分析与解决问题的能力，培养学生在机器人操作方面具有一定的动手能力，为毕业后从事相关的专业工作打下必要的技术基础本课程的教学方法以实践教学为主，“做中学，做中教”，课程考核方式为实践成果考核+测试主要教学场所为工业机器人实训中心选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础和实操技能.工业机器人工作站应用本课程以典型工业机器人集成系统为载体，构建基于“工作站认知一机器人及关键部件的选型一电气电路设计一外围系统构建一接口技术学习一操作调试”工作过程的课程内容，设计并开发了三个典型系统集成项目；将相关的原理与实践有机结合，注重学生职业能力、职业素养和团队协作等综合素质的培养本课程的教学方法采用基于项目化教学模式，以任务驱动为主线以教师为主导，以学生为主体，注重理论与实践相结合的教学方式主要教学场所为工业机器人实训中心选用国家规划教材任课教师应具有扎实理论基础和实操技能.C语言程序设计本课程的开设意在培养学生的计算机专业素质，提高学生的程序开发能力学生通过一门语言的学习得到程序设计的基本训练，进而为学习其它计算机语言进行程序设计打好基础在专业课程的学习中单片机应用、计算机控制、数控技术等相关课程中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试二级（程序员级别）考试中要求的主要程序设计语言本课程的教学方法理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力表8知识、能力、素质要求及课程保障分解表（以国际贸易专业为例）
七、教学进程总体安排
（一）教学计划总体安排表9教学计划总体安排表
（二）教学计划进程表课程设置及教学时数分配表详见附录
八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与
（一）校企合作平台.平台建设根据学校《惠州城市职业学院校企合作评价指标体系》的工作指引，2014年9月以来，学院积极推进“产业学院”、“校企协同创新中心”校企合作工作，根据专业特点，力推校企合作项目，稳步推进专业课程改革，朝专业建设与产业发展紧密结合，人才培养与社会需求无缝对接方向落实推进，取得了良好的效果同时，建设了多家校外实训基地，主要有广东利元享智能装备有限公司，广东创真教育科技有限公司，广东汉邦激光科技有限公司，骏马精密（惠州）有限公司徒等校外实训基地.平台利用在2017年3月至2019年6月期间，机器人专业16级学生分期分批赴骏马精密（惠州）有限公司进行现代学徒制试点教学，在设计装配等岗位轮岗实习在2018年9月至2018年12月期间，机器人专业16级学生，基于广东利元享智能装备有限公司现实生产所需攻坚的技术难题，进行毕业设计合作由企业提供需求给学校，学校组织老师，与企业工程师协同指导学生完成毕业设计作品，最后交由企业使用，在这个过程中工程师全程参与指导学生，到形成作品，最后完成答辩形成毕业设计作品或论文
（二）师资队伍内容包括专任教师和兼职教师高职专业带头人原则上应具有高级职称“双师型”教师一般不低于60%兼职教师应主要来自于行业企业.专业带头人侯柏林，副教授，模具高级技师、数控技师、高级考评员，学校东江首席教师培养对象、广东高等学校优秀青年教师培养对象，华南理工大学国内访问学者、惠州市优秀讲师惠州市第十一次党代会代表，主持广东省教育厅省级纵向课题1项，市级课题2项，获得授权专利3项，主编专业教材5部，公开发表专业论文10余篇.骨干教师许军，副教授，模具制作工高级技师主持校级课题1项，获全国微课大赛优秀奖1项，指导学生获省级技能竞赛三等奖1项.双师素质教师表10双师素质教师.兼职教师表11兼职教师
（三）教学设施教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要工业机器人技术专业人才培养方案四教学资源建设.专业教学标准参考高等职业学校工业机器人技术专业教学标准征求意见稿.职业技能标准专业能力标准1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2具有良好的口语、书面表达能力和沟通能力；3具有本专业必需的信息技术服务能力；4能读懂工业机器人本体机械结构图、液压、气动、电气系统原理图；5会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械结构系统、电气系统；6能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品销售和技术支持工作；7能进行工业机器人应用系统电气设计，能搭建一般工业机器人工作站，并能够进行相关三维模型的构建；8能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等；9能学会工业机器人现场编程、离线编程及仿真的方法技巧及步骤；
（10）能组建工业控制网络，编写基本人机交互界面程序；
（11）能按照工艺要求对工业机器人典型应用进行搭建、编程、调试、运行和维护，能编写工业机器人及应用系统技术文档；综合能力标准参与企业管理能力；撰写专业报告能力；职业迁移能力.合作企业信息表13合作企业信息.课程资源库工业机器人学习平台http://www.xuetubao.com/先进制造业（数控）与汽车维修数字化课程系统.人文素养与实训安全教学资源各实训室安全管理制度及各课程的安全操作规程
（五）教学方法提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学
（六）教学评价.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等.实习实训效果评价方式
（1）实习（实训）效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习（实训）项目备选考核、实习（实训1）项目熟练程度考核等形式，客观评价学生的技能水平
（2）岗位实习评价岗位实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式
（七）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体
九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求
（一）学分要求修满本专业规定的
（140）学分其中公共必修课
（34）学分，专业必修课
（50）学分，公共选修课
（6）学分，专业选修课
（12）学分
（二）完成岗位实习
（三）完成毕业设计
（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书
十、附录（-）课程设置及教学时数分配表2022级（工业机器人技术）专业（三年制）教学进程表目录
一、专业名称及代码3二入学要求3
三、修业年限3
四、职业面向3
五、培养目标与培养规格3
（一）培养目标3
（二）培养规格4
六、课程设置及要求7
（一）公共基础课程7
（二）专业课程16
七、教学进程总体安排24
（一）教学计划总体安排24
（二）教学计划进程表24
八、实施保障24
（一）校企合作平台24
（二）师资队伍25
（三）教学设施26
（四）教学资源建设30
（五）教学方法32
（六）教学评价32
（七）质量管理32
九、毕业要求33
（一）学分要求33
（二）完成岗位实习33
（三）完成毕业设计33
（四）原则上至少取得一个职业技能等级证书或职业资格证书33
十、附录33
（一）课程设置及教学时数分配表33
（二）专业人才培养方案编制说明38
（二）专业人才培养方案编制说明见附件3
一、专业名称及代码专业名称工业机器人技术专业代码460305
二、入学要求高职高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限三年
四、职业面向表1职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术人员、电工电器工程技术人员、设备工程技术人员等职业群能够从事工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试、销售与技术支持等工作具有高素质的复合型技术技能型人才
（二）培养规格.人才培养规格撰写专业学生素质目标、知识要求和职业能力，以表格展示表2素质目标、知识要求与职业能力.核心能力目标表3核心能力目标.专业核心能力指标描述表表4专业核心能力指标描述表说明说明:上表中X为学院变量，各学院应按如下规则使用特定字母替换其中财经学院--A商务学院--B师范学院--C信息学院--D艺术学院--E机电学院--F民生学院--G国际学院--Ko“n”为层次变量，用“C”和，其中代表“高职”，Z”代表中职”；“优’为专业变量，用数字“1-9在二级学院内对专业进行编号，中、高职分别从1开始编号.就业岗位职业发展路径表5就业领域与就业岗位.职业资格证书引导学生参加相应的职业技能考核，考取一项与专业职业能力对应的下列职业资格证书表6职业资格证书.典型工作任务及其工作过程撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示表7职业岗位的典型工作任务及其工作过程
六、课程设置及要求课程设置分为公共基础课程和专业课程，公共基础课由公共必修课和公共选修课组成，专业课由专业基础课、专业技能课、专业实践课和专业拓展课组成-公共基础课程
1.思想道德与法治课程的培养目标是通过本课程的学习，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养课程的教学内容主要包括讲授马克思主义的人生观价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系序号名称知识、能力、素质结构课程保障实训保障ABCDEF1人文素质具有良好身体素质掌握一定的运动技巧具有较好的数学基础能进行定量分析具有一定的英语听说读写的能力具有一定的文字功底和文学素养掌握计算机的基础知识具有较强的计算机操作能力大学语文大学数字大学英语大学体育计算机应用经济学原理计算机应用实训2思想道德素质掌握邓小平理论和三个代表的重要思想掌握马克思哲学原理具有良好的思想品德争做四有新人具备良好的职业道德和正确的就业观念“思政”概论“思政”基础就业指导入学教育军训“思政”课假期社会实践3机械制图与电气识图能力掌握机械制图的能力掌握电气识图的基本原理具备一定的绘图能力具备识图能力机械制图、AutoCAD（含电气部分）项目实训案例分析4工业机器人现场编程、调试的能力熟悉工业机器人的结构熟悉数控工业机器人的操作具有机器人运动程序编制能力具备机器人的现场示教的能力具备机器人的现场调试能力工业机器人技术基础、工业机器人操作与编程项目实训5智能制造系统的设计能力熟悉智能制造的技术掌握智能制造系统的设计方法具备智能制造系统的搭建能力具备智能制造系统的仿真能力具备智能制造系统的编程能}智能制造控制系统调试与仿真项目实训6工业机器人工作站系统、安装调试的能力能够完成可编程控制器程序的输入、输出、修改及与组态联接测试；能够完成上位监控主机与现场控制器的通信设置；机器人的现场示教能力；机器人的现场调试能力；PLC通信编程；工业机器人虚拟仿真与离线编程工业机器人工作站应用工业机器人视觉应用工业机器人操作与编程项目实训7工业机器人工作站的运行与维护技术员具有机电设备电气原理图的识图能力；掌握常见的电工电子仪器仪表的使用；掌握机电设备电气电路检修的基本方法；具有机器人及其自动生产线的故障诊断能力；具有排除工作站常规故障的能力工业机器人虚拟仿真与离线编程工业机器人工作站应用工业机港人视觉应用工业机器人操作与编程项目实训8工业机器人应用系统集成的能力掌握工业机器人应用系统集成一般过程掌握工业机器人10接口技术、工业机器人典型工装系统掌握工业机器人应用系统程序调试方法掌握工业机器人应用系统程序整体运行掌握工业机器人外围通信技术、工业机器人工作站应用、工业机器人视觉应用、工业机器人综合应用项目实训9机器人产品营销及售后技术员掌握管理学的基本原理结合企业实际管理案例进行管理分析掌握基本的销售知识机电传动与控制、智能制造控制系统调试与仿真项目实训序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计[―*四五六1教学活动时间理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818181062其它教育活动时间考核1111153机动11111164入学教育、军训225毕业离校11合计202020202020120序号姓名职称专业技能证书1侯柏林副教授高级技师2吴仁君讲师高级技师3许军副教授高级技师4邱永松讲师高级技师5文U锦杭讲师高级技师6刘付永达讲师技师7王静讲师8熊东海讲师技师9白晓莉序号姓名工作单位任教课程1颜伟坡个体户单片机、PLC2李少坤苏州技术学院机械设计基础3葛如海苏州技术学院机械设计基础4刘建广东省技师学院PLC、机电控制5王其银广东创真教育科技有限公司PLC、自动控制6王帮华深圳优科数字化科技有限公司MCD、机电设计7苏能广工大物联网惠州研究院UG、3D设计序号实训室名称实训室功能使用课程设备与软件配置数量（台/套）场地面积（m2）经考造价（万）1金工实习车间培养普车操作零件加工技能车工工艺与技能训练；铳工工艺与技能训练电子图版、CAD软件普铳32台普车28台11002402数控加工车间培养数控操作零件加工技能数控车编程加工、数控系编程与加工CAX制造工程师、CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件数控车床12台，数控加工中心8台，数控铳床2台12003923钳工车间培养钳工操作技能，钻孔、扩孔、螺纹加工技能钳工工艺与技能训练，公差配合与技术测量电子图版、CAX电子图版钳工台8个，钳工工位48个，配套工量刃具，台钻6台，攻丝机6Za220124创业基地设计实训室培养数控工艺安排，加工编程，工序安排，物料配置，产品检测等工作技能数控工艺；数控编程与加工；工厂实际项目加工CAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件数字化设计制造管理平台计算机36台，工作组6组220925CAD/CAM机房培养AutoCADMasterCAMUg等专业软件的使用技能AutoCAD；UgCAD、UG等软件计算机72台，安装专业软件220306制图实验室训练学生掌握机械图纸绘制的技能，计算机绘制机械图纸的技能机械制图，AutoCADCAX电子图版、CAXCAM制造软件、CAD、UG等软件绘图桌20张计算机20台220167机械原理零件实验室掌握典型零件表达及使用特点，典型机构运作的状态及特点机械制图，机械设计基础等典型零件柜及典型机构原理模拟柜共18个220608机电一体化设计实训中心单片机做学一体化教室、电子制作实验室单片机接口技术、电子实训单片机编程软件、24台单片机、12台模电、数电实验箱120459机电一体化综合实训中心电气安装调试、光机电一体化实验、恒压控制实验PLC综合实训、电气安装实训PLC编程软件、机电一体化仿真软件电气安装调试控制、光机电一体化实验、恒压控制实验805510自动控制综合实训室电气控制与PLC实训、机电综合实验电气控制与PLC、机电综合实验PLC编程软件、机电一体化仿真软件PLC实训台、触摸屏、变频器1628511机电拖动控制综合实训室电力拖动实训、机电控制实训电工实训、电力拖动、机电控制电工实训台、机电设备801512传感器实训室传感器实验台、做学一体化教室传感器原理与应用、自动检测的实训教学.传感器原理、应用.自动检测实训可同时满足40名学生的实训教学
8013.713液压与气动控制实训1室液压控制实训台9基于气动控制的自动生产线模型液压与气动技术元件基本原理实训、液压与气动回路实验的实训教学液压实训4台.液压与气动技术元件基本原理实训.液压与气动回路实验；可同时满足40名学生的实训教学802014现代自动控制技术实训室现代工业自动化控制实验系统仿真软件20套自动控制系统3套MCD仿真软件20套电脑20台808015工业机器人应用人才培养中心工业机器人认识、操作、编程、离线编程与仿真工业机器人离线编程与仿真、工业机器人技术、工业机器人现场编程、工业机器人操作与编程10套.机器人离线编程仿真实验.机器人设计实验；.机器人控制技术实验；1000100016智能制造控制系统实训室智能制造控制技术、仿真软件使用智能制造控制技术控制系统7套，仿真软件10套80150173D打印实训基地3D打印正向、逆向设计、实训3D打印设计、实训打印机15台、扫描仪6台、设计电脑各51台、软件41套400200序号校企合作企业主要领域1广东利元亨智能装备股份有限公司自动化设备2骏马精密（惠州）有限公司自动化设备3北京中机赛德科技有限公司自动化设备4广东创真教育科技有限公司自动化教育5澳宝化妆品（惠州）有限公司化妆品及自动设备6惠州升华工业有限公司自动化设备7广东汉邦激光科技有限公司金属3D打印8广东欣红陶瓷股份有限公司陶瓷9伟业精密科技（惠州）有限公司自动化设备课程类型课程性质课程代码课程名称开课学院学分总学时课程类型考核方式各学期周数及周学时安排表起止周共计理论实践12345620周20周20周20周20周20周LC001思想道德与法治马克思主义学院3543618B考试33-20LC002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马克思主义学院4725418B考试42-19LC004形势与政策（1-4）马克思主义学院13232A考试
0.
40.
40.
40.43-6LC015劳动素养与安全教育1-4教务处13232C考查
0.
40.
40.
40.43-6LC010入学教育与军训教务处23636C考查+21-2LC022军事理论教育学生处11616A考查
0.
40.43-6IC001创新创业教育创新创业学院118108B考查13-20JC05I大学生心理健康教育通识教育学院2361818B考查22-19JC043信息技术基础通识教育学院23636C考试23-20JC050美育通识教育学院2361818B考查22-19JC005中华优秀文化教育通识教育学院11818A考查12-19LC012职业生涯规划与就业指导各二级学院2361818B考查22-19JC001大学语文I通识教育学院23636B考试23-20JC002大学语文n通识教育学院11818B考查12-19JC010高等数学I通识教育学院23636A考试22-19JC020大学英语I通识教育学院23636B考试22-19JC021大学英语n通识教育学院11818B考查13-20JC030体育与健康I通识教育学院23636C考查23-20JC031体育与健康n通识教育学院23636C考查22-19小计3463836427425%公共选修课LC020马克思主义中国化进程与青年学生使命担当马克思主义学院12020A考查1东江红课马克思主义学院12020A考查1公共任选课1472公共任选课2公共任选课3公共任选课4小计61124004%专业课程专业基础课FC007电工电子技术与实习机电学院4723636B考试4FC082机械制图机电学院4723636A考试4FC025机械设计与制造基础机电学院472720A考试4FC162AUTOCAD（含电气制图）机电学院2361818B考试2FC031金工实习机电学院2361026C考查2周小计162881629011%专业技能课FC005传感器与检测技术机电学院2361818B考试2FC010电气控制与PLC技术机电学院4723636B考试4FC056液压与气动系统及维护机电学院2361818B考查2FC0I6工业机器人虚拟仿真与离线编程机电学院61083672B考查4FC118机电一体化概念设计与仿真调试MCD机电学院4723240B考查4FC112工业机器人视觉应用机电学院4723636B考试4FC003solidworks三维设计机电学院4723636A考试4FC0I2工业机器人操作与编程机电学院4723240B考查4FC111工业机器人工作站应用机电学院4723240B考查4机电学院小计3461227633623%毕业设计机电学院47272C答辩42-19职业与企业公共能力机电学院6108108C考查62-19企业岗位实践课机电学院8144144C考查82-19岗位实习机电学院20360360C实习报告202-19小计38684068427%FC009电气工程CAD机电学院2361818考查22-19专自动化制造系统机电学院236考查业拓展课工科中的设计思维机电学院236考查C语言程序设计机电学院236工匠精神机电学院236人工智能机电学院236小计12216008%总计14025505441066192020202020所属专业大类（代码）所属专业类（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域职业资格证书和职业技能登记证书举例装备制造大类
（46）自动化类
（4603）通用设备制造业
（34）;专用设备制造业
（35）工业机器人系统操作员（6-30-99-00）初始岗位工业机器人应用系统集成；发展岗位工业机器人应用系统运行维护；自动化控制系统安装调试；迁移岗位销售与技术支持英语四级全国高校计算机水平（一级或二级）；低压电工上岗证；电工证（中级）；1+X机械产品三维模型设计素质目标.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，看较强的集体意识和团队合作精神.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1〜2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯.具有一定的审美和人文素养，能够形成1〜2项艺术特长或爱好知识要求.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识.熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识.掌握工业机器人技术、电工电子技术、电机及电气控制、液压与气动的基础知识.掌握工业机器人编程、PLC控制技术、人机接口及工控网络通信的相关知识.熟悉工业机器人辅具设计、制造的相关知识.掌握机器视觉、传感器相关知识.掌握工业机器人应用系统集成的相关知识.熟悉工业机器人典型应用及系统维护相关知识.熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识职业能力.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力4能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图.会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械、电气系统.能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品销售和技术支持.能进行工业机器人应用系统电气设计，进行工业机器人应用系统三维模型构建.能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等.能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真.能组建工控网络，编写基本人机界面程序1L能按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行和维护，能编写工业机器人及应用系统技术文档
12.能阅读工业机器人产品相关英文技术手册惠州城市职业学院学校培养目标、核心能力、能力指标对应关联培养目标核心能力能力指标具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A道德规范A1具备热爱劳动、遵纪守法的能力A2具备遵守规范、忠诚职业的能力B责任关怀B1具备社会责任、人文情怀的能力B2具备身心调适、艺术审美的能力具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C专业技能C1具备熟用知识、执行标准的能力C2具备善用技能、使用工具的能力D实践创新D1具备力行实践、实务应用的能力D2具备问题解决、跨界整合的能力具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E合作发展E1具备有效沟通、团队合作的能力E2具备勤于反思、持续学习的能力F家国情怀F1具备国家认同、自觉自信的能力F2具备开放尊重、国际理解的能力学校核心能力内涵机电学院核心能力指标工业机器人技术专业核心能力指标A道德规范具有承担责任、忠诚职业和明德力行的匠心型人才A0F1具备热爱劳动、遵纪守法的能力A0FC11具备任劳任怨的职业精神、遵守职业规范和法律法规的能力A0F2具备遵守行业规范、忠诚职业的能力A0FC12具备遵守机器人行业规范、热爱并忠诚职业的能力B责任关怀B0F1具备责任担当、社会关怀、人文涵养的能力B0FC11具备责任担当、社会关怀、人文涵养的能力B0F2具备自我激励、艺术审美的能力B0FC12具备身心调适、情绪积极、艺术审美的能力C专业技能具备一定专业知识、岗位技能和技术的复合型人才C0F1具备善用机电知识、执行行业标准的能力C0FC11具备善用机器人技术知识、执行机器人技术行业标准的能力C0F2具备善用专业技能、使用专业工具的能力C0FC12具备善用机器人专业技能、精通机器人专业技术，使用专业工具的能力D实践创新D0F1具备力行实践的工程实务应用能力D0FC11具备理论与技术结合的工程实务应用能力D0F2具备发现、分析专业问题，解决问题、跨界整合的能力D0FC12具备发现、分析，跨界解决工程实务问题的能力E合作发展具备沟通合作、国际视野和成己达人的发展型人才E0F1具备有效沟通、团队协作的能力E0FCU具备善于沟通、团队协作、组织协调的能力E0F2具备勤于反思、终身学习的能力E0FC12具备勤于反思、持续改进、终身学习、自我提升能力F家国情怀F0F1具备国家认同、自觉自信、服务关怀的能力F0FC11具备国家认同、民族自豪、知识自信的能力F0F2具备开放包容、全球视野的能力F0FC12具备开放尊重、多元理解、文化包容、全球视野的能力机电学院工业机器人技术专业培养目标.具有责任担当、专业认同、精益求精和明德力行的匠心型人才.具有应用工业机器人专业知识、数字化设计技术技能的新工科复合型人才.具有良好沟通、团队协作、全球视野、终身学习能力的成己达人成长型人才就业领域初级岗位中级岗位高级岗位工业机器人现场编程、调试技术员工程师高级工程师工业机器人工作站系统、安装调试技术员工程师高级工程师工业机器人工作站的运行与维护技术员工程师高级工程师机器人产品营销及售后技术员工程师高级工程师序号工作卤位证书名称证书等级颁发单位1电气线路安装、调试电工中、高级人社局2电气线路安装、调试电工上岗证低压安监局3工业机器人操作工业机器人集成应用初、中、高级教育部序号典型工作任务工作过程1工业机器人现场编程、调试工程师
1.工业机器人设备进行安装、调试
2.工业机器人设备定期维护、保养和故障处理2工业机器人工作站系统安装、调试工程师.机械部件的组装与调试，熟悉机器人系统的调试，设计.电气部件的组装与调试，了解机器人控制线路及配件更换.熟悉机器人配电系统.熟悉PLC控制，能进行编程及简单电路设计3电气自动化工程师.电气控制设备配线和安装.电气设备和自动化生产线的维护.电气设备和自动化生产线的总装与调试4机器人产品营销及售后技术工程师L了解客户需求一根据客户需求介绍机器人设备一现场操作示范一跟踪反馈一接受订单一签订购买合同.具备工也机器人设备的检测、管理和维护、维修能力.具备工业机器人产品的组装、焊接和设计能力.具备工业机器人的编程和操作能力.具有查阅工业机器人设备技术资料、产品手册的能力。
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