雷锋叔叔,你在哪里公开课教学设计

雷锋叔叔，你在哪里？？其次课时教学设计西乡县金牛小学王艳【教材分析】虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有多数个雷锋出现这首儿童诗以美丽、流畅的语言描写了雷锋叔叔的感人事迹，通过学习课文教化学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人【教学目标】过程与方法

1、感悟文中的重点词句，边品读边想象雷锋助人为乐的情景

2、能够运用诗歌的句式，续编这首诗学问与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神

2、感悟语言描写的重要，积累语言、运用语言

3、朗读实力、语言表达实力、想象实力得到进一步培育情感看法价值观

1、调动多种感官参与学习，激发学习爱好

2、通过学习课文教化学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人【教学重难点】能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句，通过有感情地朗读诗歌，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，表达对雷锋叔叔的敬爱之情，学习雷锋助人为乐的精神【信息资料】

1、多媒体课件及关于雷锋的文本资料

2、资源平台【教学过程】、课前播放视频歌曲学习雷锋好典范，激发情感，创设情境

二、复习稳固生字、词语

1、谈话导入三月份是学雷锋活动月，三月五日是雷锋纪念日通过学校开展的“向雷锋学习〃一系列活动，谁来说说雷锋是怎样的人？我们应当怎样向雷锋学习？

2、过渡雷锋不仅是一名乐于助人的解放军战士，还是一个挤时间爱学习的人，我们也应当像雷锋一样做爱学习的“小雷锋〃现在，老师检查一下你们上节课对生字、词语的驾驭，看看谁是爱学习的“小雷锋〃？

3、转动“生字转盘〃，学生开火车认读，口头说字形并组词

4、抽生读词语卡片，如读对，其余学生齐读2次

三、听课文配乐朗读，整体感悟课文大意

1、学生观赏课文配乐朗读，想象你仿佛看到了什么画面？

2、依据学生的答复板书“雷锋叔叔抱着迷路的孩子，背着年迈的大娘〃

3、过渡请同学们快速轻轻翻开课本，找找课文哪几小节写的是“雷锋叔叔抱着迷路的孩子〃？哪几小节写的是“雷锋叔叔背着年迈的大娘〃？

4、抽生沟通并读相应的小节品读诗歌，体会情感

（一）细读感悟第

一、二小节

1、师生一问一答读，让学生谈读后的感受

2、指导学生从“蒙蒙细雨、泥泞、踪迹〃体会雷锋冒雨抱孩子的困难

3、实行同桌对读、男女生对读等方式练习有感情地朗读课文

4、观赏其次小节视频，全体学生依据诗歌内容编故事

5、生沟通依据诗歌内容编的故事

（二）自学体会诗歌第

三、四小节

1、引导小结学法并板书读，勾画重点词语，谈感受，有感情读，编故事汇报沟通

2、小组合作学习

三、四小节（出示要求小组长做好分工，一生读；一生找词语；一生想象编故事，一人汇报合作成果，有感情朗读课文共同完成）

3、按小组抽生汇报〔内容一样的小组就不重复沟通）

4、评价、嘉奖

（三）拓展阅读，找寻身边的雷锋

1、过渡；雷锋叔叔仅仅是在小溪边、小路上留下了踪迹吗？

2、出示课文，引导学生抓住“四处找寻〃理解“雷锋〃会出现在那哪些地方？

3、出示图片，启发学生想象说话我们在街道上，看到雷锋在；我们在社区里看到雷锋在；我们在养老院，看到雷锋在;我们在……

4、板书“在街道上、在社区里〃……

5、齐读“哪里须要献出爱心，雷锋叔叔就出现在那里〃说说你的理解

6、小结是呀，哪里须要献出爱心，哪里须要帮助，哪里就会有助人为乐的人，这样的人就是活雷锋，请同学们饱含深情地呼喊雷锋精神吧！〔四）师生配乐对读课文，深化情感

1、播放课文视频，师生配乐对读课文

2、雷锋是一个宏大的人，他的精神值得我们大家学习同学们情愿向雷锋学习吗？那就说说你会怎样做是向雷锋学习？

五、积累运用

1、读读记记（1〕雷锋出差一千里，好事做了一火车（2〕人的生命是有限的，可是为人民效劳是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去

（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事

2、填一填晶莹的〔）弯弯的（）蒙蒙的（）暖和的（）

六、播放歌曲，导行动

1、播放歌曲接过雷锋的枪，让学生休息观赏问歌曲中的“枪〃指的是什么？

2、总结接过雷锋的枪，就是要发扬雷锋精神让我们学习雷锋叔叔助人为乐、无私奉献、刻苦学习的精神，让雷锋活在我们心中，让雷锋恒久活在我表二:西乡县根底教化优秀教学成果评比诚信保证书附表三西乡县2021年度根底教化教学成果申报举荐表〔包括成果主要结论、实践地区、起始时间、参与实践的地区和学校数、实践过程与主要环节、实践效果等）实践过程与主要环节【教学过程】

一、课前播放视频歌曲？学习雷锋好典范？，激发情感，创设情境

二、复习稳固生字、词语

三、听课文配乐朗读，整体感悟课文大意

四、品读诗歌，体会情感

五、积累运用

六、播放歌曲，导行动实践效果通过此次活动，同学们体会到“学雷锋〃的目的不是为了得到别人的赞许与表扬，学习雷锋叔叔要从自己做起，从身边的小事做起，关切每个人，做好每件事；发扬雷锋精神就是发扬雷锋助人为乐、无私奉献、刻苦学习的精神，让雷锋活在我们心中，让雷锋恒久活在我们身边在我校开展的“向雷锋叔叔学习〃的活动中，涌现了一批又一批的好人好事，如静静给老师清扫办公室、主动捡拾垃圾、争着扫厕所、捡钱归还失主不留名，给孤寡老人整理房间，给爷爷奶奶梳头自觉读书、按时完成作业、仔细书写，和同学文明交往、互帮互助等等，把雷锋精神真正落到了日常行为标准中雷锋，这个名字家喻户晓；雷锋精神，更是无处不在？雷锋叔叔，你在哪里？这篇课文外表上讲人们找寻雷锋，其实是在找寻雷锋精神，呼喊我们向雷锋同志学习可对于

7、8岁的孩子们来说，他们只能领悟表层所描写的雷锋做的好事，却很难把握诗歌的主旨一一号召我们向雷蜂叔叔学习，把雷蜂的精神发扬光大为了能让雷锋叔叔真正走进孩子们心中，为了把雷锋精神一一助人为乐，真正落实到日常行为标准中趁着三月的春风，趁着三月五日，我设计并执教了？雷锋叔叔，你在哪里？？号召学生接过雷锋的枪，从自己做起从身边的小事做起，关切每个人，做好每件事；学习雷锋叔叔助人为乐、无私奉献、刻苦学习的精神，让雷锋活在我们心中，让雷锋恒久活在我们身边本人自愿参与西乡县根底教化优秀教学成果评比，遵守我国？著作权法和？专利法？等相关法律法规，遵守学术道德，敬重他人的学问奉献，不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等不端行为，承诺申报的材料真实可信，没有学问产权争议上述内容，本人已具体阅读，并完全同意，如有违反，后果自负申报人（签字）2021年5月25日申报人所在单位看法公章年月日县级教化行政部门看法公章年月日单位西乡县（区）东关小学学校（单位）成果名称雷锋叔叔，你在哪里？？其次课时教学设计申请评审工程

1.文本类教化教学理论和教学实践探讨成果；

2.网络、多媒体和教化电视节目类教学成果；

3.校本课程开发成果；

4.自制教具、学具、玩具类教学成果.成果元成者姓名性别诞生年月学历职称联系电子信箱杨博女大专小教一级S成果曾发表和获嘉奖状况获奖发表时间获奖种类获奖等级授奖部门评审组意见评委签名年月日教体局意见年月日体推意教局荐贝年月日。