小学三年级教师工作计划5篇7篇

小学三班级老师工作计划5篇7篇小学三班级老师工作计划5篇7篇小学三班级老师工作计划5篇篇1

一、学情分析本学期我担任三班级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开头学习，所以对学习英语有必须的难度，所以就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信心，始终坚持昂扬、进取的热忱从上学期的期末成果看，这个班的语文、数学学科成果较差，所以，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从今刻开头，上课专心听讲，按时完成作业，大胆说，进取做，努力唱，就能学好英语在平时的教学中，更要异常留意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成果这是一个漫长的进化过程，不能急于求成对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自我的语文、数学成果不错，就不用努力了这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学展开竞赛，比一比，看谁学得，记得快总之，要经过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们熟悉到自我的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，

六、减负提质措施在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧提高课堂教学质量，培育良好的学习习惯着重学生之间的合作学习

七、潜能生转化措施三班级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较深厚的学习爱好，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语的重视程度也很不够在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长乐观进行沟通，取得家长的协作在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步

八、评价措施留意过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力进展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主留意培育和激发学生学习的乐观性和自信心终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的进展促进老师不断提高教育教学水平促进英语课程的不断进展与完善

九、环境教育在本人的教学中，我一直留意学生的全方面素养的培育，如品德教育，环保教育，我会在适当的时候对学生进行渗透小学三班级老师工作计划5篇篇4

一、学情分析小学从三班级开头开设英语，面对着本班五十多名学生老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点

1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性

2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力

4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间

8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教材重点、难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zzo

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语教材难点能比较娴熟地运用所学的日常交际用语

五、方法措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写小学三班级老师工作计划5篇篇5—、指导思想我班共有学生40人，男生18人，女生20人，头脑聪慧，但是学习乐观性不高本学期我班将以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，乐观探究个性培育的途径把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人

二、工作重点

1、德育1通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》2以丰富多才的少先队活动激励学生争做合格的小公民3力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进4关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特殊是双差生的教育工作5建立公平的师生关系，提高学生的自我激励、自我教育，、自我管理能力6结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教⑺加强环保教育，培育六种环境意识，做到“六个一”8“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动

2、智育1继续开展“课前一分钟见闻谈”活动2成果及表现好的同学要常常激励，即要肯定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步3在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格4开展写好字，读好书，做好文的活动举办故事会，诗歌朗诵会等活动5激励学生努力学习，进展个性教育6学习阅历沟通会

3、体育、美育、劳育卫生教育1布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报2丰富课余生活，培育爱好，乐观参加智能班活动3专心做好两操，开展有益、健康的课间活动4要求学生专心上好各专业课5培育劳动技能，在家做力所能及的家务6开展“拥抱自然，保护环境”的活动

三、各月份的工作安排一二月份

1、制定好班级计划

2、布置教室，落实各项成果的评比

3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练

4、开展“学习阅历沟通”活动

5、进行班干部的改选

6、出好迎开学的墙报

（二）三月份

1、开展“我为母亲送心意”的活动

2、加强对后进生的跟踪工作

3、加强开学初的行为习惯要求

（三）四月份

1、举办写字竞赛、朗读竞赛

2、举办“我爱大自然”的主题队会

3、开展一次春游活动

（四）五月份

1、喜洋洋迎五一

2、举办学习阅历的沟通

3、着手写工作总结

（五）六月份

1、辅导学生打算进行期末考试

2、班主任写学生操行评定小学三班级老师工作计划5篇篇6—、指导思想进一步培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标

二、学情分析三班级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写学生的书写工整率还算可以，但入体率不高执笔方法和写字姿势不正确个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强

三、工作重点L进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度.培育学生的写字爱好、审美能力和良好的写字习惯•培育学生专心写字和爱惜写字用具的习惯

5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏能力

四、教学目标

1、培育学生把握正确的执笔方法和书写坐姿

2、能正确把握汉字的书写笔顺及间架结构

3、引导学生把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽

4、能使用硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、整洁

五、详细措施•在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培育他们热爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好.专心上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平

4.要做到课堂指导和课后练习相结合处理好写字与识字的关系处理好写字教学与课外书法活动的关系5培育和进展学生们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平

六、教学进度随课堂进行练习，一课一练小学三班级老师工作计划5篇篇7—、班级情况分析本学期我仍担任三班级数学老师，学生共有24人，男生4人，女生20人，在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好但也有的学生思考问题较慢，有时作业需老师或小组长的帮助才能完成

二、本学期教学任务和目标

1、本册共有六个单元，一个总复习分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个部分数与代数包括第

一、

三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法熟悉分数空间与图形包括第

二、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道事件发生的可能性有大小的，对一些简洁事件发生的可能性做出描述实践活动在第

一、

三、六单元教学中安排

2、教学目标能认、读、写简洁的小数感受比较小数大小的过程会计算一位小数的加减运算会计算两位数乘两位数的乘法熟悉分数，能认、读、写简洁的分数感受比较分数大小的过程会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题合实例，感知平移、旋转、对称现象能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形结合实例熟悉面积的含义，体会并熟悉面积单位（厘米

2、米

2、千米

2、公顷），会进行简洁的面积换算探究并把握长方形、正方形的面积公式通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）根据统计表中的数据提出并回答简洁的问题

三、教学措施

（一）加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平在工作中专心讨论教学大纲，深挖教材内容，专心分析学情，活泼严谨的开展教学工作紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，不断学习新型的教育教学理论和先进的教育教学方法，乐观参加教改实验活动，加强教学讨论，不断提高自身素养，树立科学的教学思想把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平

（二）以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课专心仔细，尽力做到科学、正确、严密备课时力求深入理解教材，正确把握重点和难点专心编写教案，力争突出新教材新思路新方法

2、教学工作中，立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采纳多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，乐观引导学生在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和把握数学思想方法，留意对学生数学能力的培育培育他们学习英语的爱好，养成爱学习的好习惯

二、教材分析

（一）教学资料本册教材共分11个模块，内含一个复习模块每个模块分两个单元一般情景下，第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元供给若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要资料包括问候并回应询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答数字1—12谈论人、物品、地点、动物表达自我的喜好等全部资料都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，经过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的本事这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务即话题一一功能一一结构一一任务教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本事同时，培育学生的观察、思维、想象和制造本事适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

3、创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望

4、专心批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢

5、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培育在重视学生把握数学基础知识的同时，也进展他们的智力培育他们的推断、推理能力和分析综合能力

6、在教学中为了提高教学质量我计划执行大量的措施在课堂教学中保证讲清重点，力求把握知识少而精，学扎实加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行单独辅导对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的爱好对自己的教学常常进行总结，对学生的每个知识点的把握情况均进行动态记录加强与家长的联系，准时反映学生的学习情况这册教材汲取了交际教学思想，留意学生语言应用本事的培育，教材在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际本事贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题一一功能一一结构一一任务结合起来的总思路根据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在简便愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺利地沟通打下坚实的基础小学三班级老师工作计划5篇篇2—、学情分析这学期，我担任了三⑶班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部分本班由我从一班级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培育，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特殊是像章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培育，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的订正，还是成为本学期的重点三班级上册我们已经开头了写作现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础

二、教材内容分析

（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字生字表

（二），要求会写的字词语表教材共八个专题它们依次是感受大自然的美妙爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题丰富多采的儿童生活可贵的亲情、友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事、传奇每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值本册要求认200个字、写300个字要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出此外，教材在语文园地

二、

五、

六、七还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次二教材的特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面

1、强化导语的导学功能在三班级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，还进一步增强了教材的亲和力

2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能

3、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的打算在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟这样各种活动之间的相互联系，亲密协作前面有布置，中间有铺垫，后面有落实单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标本册共安排了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关心爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和制造性以及自主合作学习的空间综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，提供了有意义小学三班级老师工作计划5篇篇3—、课程总目标基础教育阶段英语课程的任务是激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力培育学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础

二、本学期课程目标进一步激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础，同时培育学生简洁的阅读理解能力

三、学情分析本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外，大部分同学他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在一班级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好

四、教材和其他课程资源分析《新标准英语第六册》供三班级使用，是北京外研室编写的一套全新的中下学连接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本册供以小学一班级为起点、开设英语的学校第三学年第二学期使用《新标准英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继续和进展在分析、讨论许多种国内外小学英语教材的基础上取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性

2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力

4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间

8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量

五、教学措施

1、专心备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言:做到“生活中有英语，英语中有生活”

4、激励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯

5、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等为学生提供使用英语进行沟通的机会

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。