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第1课僦人脑人原始居民中华文明的起源与早期国家中黄舜期说炎尧时传的和禹民旅居半始原夏朝商朝酬建立建立建立桢明期约170万年舲S70万年龄距锄龄约龄约妁207000年6000年5000年万年约公通公询公询公询2070年1046至476*356年餐罐般端公端公道公道4000年MOO年770年475车221年【课标要求】通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识他们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征【学习目标】L了解中华文明起源的阶段，形成知识框架，培养历史时空观.阅读相关史料，了解私有制、阶级和早期国家的特征，提高史料实证的能力.体会中华文明的源远流长，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感，培养家国情怀【自主学习】主题一古人类文化遗存与中华文明的起源1-我国是远古人类起源的重要地区，根据课本资料和《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，分析我国早期人类分布的基本特点
2.经过多次考古挖掘，周口店遗址共出土了200多块属于40多个古人类个体的骨化石、10多万件石器和石片、深厚的灰烬和100多种动物的化石这里因其丰富的远古遗存被称为“北京人之家”依据材料及所学，分析化石在研究远古历史中的重要作用，用课本中的知识点来说明“深厚的灰烬”.七八千年前，中国北方和南方的农业和农耕聚落都有了很大发展阅读课本，列举农业“有了很大发展”在北方和南方的具体表现说明当时所处的社会组织阶段及其社会特征.课本中的姜寨聚落遗址，有氏族公共墓地，但各个墓葬的随葬品不多，也差别不大而到了新石器时代晚期的山东大汶口文化的遗址里，墓葬按其墓坑大小随葬品的多寡，可分为大、中、小三个级别结合材料及课本知识，指出新石器时代晚期社会组织内部发生的变化并分析出现这一变化的主要原因主题二从部落到国家的过渡今大道既隐，天下为家各亲其亲，各子其子，货力为己大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼仪以为纪依据材料，指出其中“大人世及以为礼”的政治制度，并说明从“天下为公”到“天下为家”的过渡，是否是历史的倒退，以及引发这种变化的根本原因主题三商周国家的管理制度1-商人与各方国之间，大多有战争及贸易的交样的往，商以大邑商自居，大约只有商王畿之内的人以此认同在王畿之外，未必有一个广泛的共同意识阅读课本，分析商朝采取的国家管理机构以及这一制度的显著特点.武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈大禹之后于杞于是封功臣谋土，而师尚父为首封；封尚父于营丘日齐，封弟周公旦于曲阜日鲁，封召公熊于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡，余各以次受封根据材料说明，周初能够取得“封侯”的对象以及同姓封国的分布特点.天子适诸侯，日巡狩；巡狩者巡所守也诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也结合材料分析周王与诸侯之间的关系【知识框架梳理】
一、石器时代的古人类与文化遗存
1.
①含义旧石器时代T
②代表性遗址.
⑥含义新石器时代^
②代表性遗址.是什么（略）分布特点用火生产生活.群居渔猎采集是什么（略）分布特点L原始农耕（时间、标志、意义）生产生活-原始聚落原始人群到氏族社会
二、三皇五帝与夏商周
1.三皇五帝.
①建立■部落2夏朝1禅让制——国家（夏的存否？）世袭制（启的继位？）
3.商朝
②发展:夏朝行政管理制度巾央地方
①建立商汤建国（时间、定都）r都城变更盘庚迁殷政治变迁
②发展文化成就中央商王、尹及事务官-国家机构V地方内外服制-甲骨文一青铜器
③灭亡（时间、事件、原因）
①建立武王伐纣（时间、定都）|「分封制（定义、特点、目的、作用）政治变迁J宗法制（定义、特点、目的、作用）［分封制与宗法制的关系
②发展
③国人暴动和西周的灭亡【随堂练习】
1.1982年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录北京人是世界上最重要的原始人类之一关于北京人，下列表述正确的是A.是我国境内目前已确认的最早的古人类B.会使用火和打制石器C.已经会制造工具和种植水稻D.会建造房屋和使用陶器.我国很早就出现了原始农耕:下列关于半坡居民（仰韶文化）和河姆渡居民原始农耕文明共同特征的表述，正确的是
①普通使用磨制石器
②过着定居生活
③种植粮食作物粟和水稻
④会制造陶器A.
②③④B.
①②③C.
①⑤④D.
①②④.考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏据此推断半坡原始居民（仰韶文化时期）的生产生活方式是A.刀耕火种B.游牧渔猎C.农耕定居D.铁犁牛耕.央视热播的《舌尖上的中国2-时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺假设该剧组想拍摄我国最与种植水稻的专题片，你认为最符合他们拍摄要求的外景地点是A.元谋人遗址B.北京人遗址C.仙人洞造址D.半坡遗址.据现有的考古资料所知，中华民族的祖先区创造了原始文化，这些早期先民的文化区，时间上有先后，规模上有大小，水平上有高低，但是它们各有特点，自成系统既有个性、又有共性这体现了中华文明的起源A.中原地区为主，逐渐向外辐射B.呈现八方雄起，丰富多彩的态势C.在诸多区域同时出现，各身发展D.各地区存在延续不断的继承关系.据《史记》记载，周公旦灭古唐国，成王得到消息后用刀削下一片桐叶，与弟弟叔虞开玩笑说“用此桐叶作为珪（象征爵位的玉器）赏你”史官因此请成王择日行封赏礼遂封叔虞于唐此则故事反映出（）A.成王分封时授予爵位B.成王分封时以桐叶为封国之名C.成王分封时要举行仪式D.成王分封时是整国授予的7周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）.分封（）A.推动了文化的交流与文化认同B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权.“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼”这一思想产生的制度渊源是（）A.宗法制B.禅让制C.郡县制D.察举制.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王这反映出（）A.禅让制度的长期影响B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异D.血缘纽带关系的弱化.有学者在研究中国早期国家时注意到周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩”这表明（）A.国家制度受到宗族血缘关系的明显影响B.素养不同的人享有同等的国家管理权C.以分封制构架国家垂直管理地方形式D.官僚体制成为当时社会的主宰.阅读材料，回答问题材料一除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缗礼节，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……•不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道于是，周人统治的机制，取得了道德的意义--许倬云《万古江河中国历史文化的转折与开展》材料二我将我享（祭献），维羊维牛，维天其右（保佑）之仪式刑（效法）文王之典，日靖四方伊嘏文王，既右飨之我其夙夜，畏天之咸，于时保之--《诗经•周颂•我将》
（1）阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”是什么？概括这种机制在当时的积极作用
（2）结合所学，概括材料二《周颂•我将》所蕴涵的主要意义，综括指出材料
一、二所反映的中国早期政治制度的特点【自主学习】答案主题一思考1提示:化石为研究远古人类提供重要的证据证明北京人已经学会用火，还会长时间保存火种思考2提示:未、耙的出现和普追使用处于氏族公社阶段生产资料公有，没有压迫和剥削，人人平等，共同劳动，共同享有劳动果实思考3提示社会成员间的平等关系已经破坏，出现了较为明显的贫富差异和等级分化原因:生产力的发展和私有制的出现主题二提示:世袭制进步生产力的发展主题三思考1提示:内外服制度商王朝与方国形成一种较为松散的方国联盟思考2提示:先代贵族、功臣和王族特点:同姓封国多集中在相对富庶的地区或战略要地目的:巩固周王室的统治，有效统治广大被征服的地区思考3提示:臣属关系，被封的诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、定期朝觐和交纳贡赋的义务【随堂练习】答案1—10BDCCBDAABA
11.
（1）机制分封制和宗法制积极作用稳定政治秩序；维护政治联系
（2）意义以乐歌形式歌颂周文王的功德特点以血缘关系为纽带形成国家政治结构；神权与王权相结合。
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