第五单元《习作例文 》大单元教案 四年级语文下册（部编版）

课题5单元习作例文设计审核执教使用时间学习目标默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法学习重点默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的学习难点感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本次习作要求学生回题一个游览过的地方，按游览的顺序写景物在“交流平台和“切试身手”之后，教材安排了《颐和园》和《七月的天山》两备注（需要标注的其他内容）篇习作例文.为学生进一步学习“按游览的顺序写景物”提供了更多模仿范例《颐和园》移步换景，按照游览的顺序记叙景物第1段点明游览地点后，依次描写了长廊、万寿山、昆明湖的景色长廊按先中间后两边的顺序描写在万寿山脚下主要描写了半山腰的佛香阁:佛香阁前，作者重点描写了昆明湖面的静美昆明湖畔，作者重点介绍了湖心岛及十七孔桥描写每处景物之前，作者都用一一个过渡句介绍地点的转换本文过渡句的写法灵活多样写长廊的过渡句是直接写明游览地点写万寿山脚下以及昆明湖畔的过渡句写明出发点和到达点，衔接得十分自然:过渡句中还写清楚了观察的视角本文的四处旁批和课后题提示了按游览顺序写景物的几个要点，第一-处旁批提示写清楚地点，第二处提示可以用过渡句写出景点的转换，第三处提示要写出观察的视角，第四处提示学生印象深的景物可以重点描写课后题提示学生关注文中的过渡句，体会作者是怎样使用恰当的过渡句把游览顺序写清楚的，并借助过渡句梳理出作者游览的路线图《七月的天山》主要描写作者骑马进人天山一路所见，文笔优美课文按照由高到低、由远及近的顺序记叙景物第2-4自然段的第一一句话点明游览顺序，依次描写“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”的美景第2自然段按照从高到低的顺序依次描写蓝天、雪峰、峭壁悬崖上的雪水、山脚下的溪流、鱼群第3自然段按从选到近的顺序，先与远看雪峰、原始森林，再写近看塔松、日影、溪水，富有条理第4自然段写天山深处的美景，重点描写了漫山遍野、高过马头、绚丽多姿的野花这一段也是重点写一处景物的典型片段本课的旁批和课后题也从不同角度点明了按顺序写景物的几个要点第一一处旁批提示写一一处景物可以有层次、有条理地进行描写第二处旁批提示写重点景物时可以用比喻、排比等方法进行描写:课后题引导学生借助文中表示地点转换的语句，理清写景的顺序木单元习作由三部分组成，第一部分提示学生回顾游览过的、印象深刻的地方泡泡县现同学交流的场景，提示学生“一个地方”既可以是外出旅游时去过的地方，也可以是身边熟悉的地方，同时提示了“按照顺序写”和“把印象深刻的景物作为重点来写”两个要点这部分引导学生调动生活经验、打开思路、确定习作内容

一、教学导入课件出示一组有关颐和园的风景名胜图片师摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用优美的语言描述它的美今天我们一起学习“习作例文

二二、教学过程第一学程学习任务主问题

1.教学例文《颐和园》学法指导第一步自学要求阅读例文，找过渡句

1.根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决

2.默读课文，画出起过渡作用的句子预设1走完长廊，就来到了万寿山脚下」2登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望3从万寿山下来，就是昆明湖第二步互学要求探究讨论，体会游览的顺序学生探究，交流文章是怎样把游览的顺序写清楚？再把下面的路线图补充完整第三步展学要求小组派代表进行交流汇报长廊一一————根据上面找到的过渡句，补充游览路线图主问题1预设答案

1、长廊——万寿山脚下——登上万寿山——昆明湖

2.课文介绍颐和园是按照什么顺序叙述的？按照游览的顺序

3.课文抓住哪些景物重点写的？其中，长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的师小结学习了《颐和园》我们了解了按照游览的顺序描写景物的方法，体会到过渡句在文中的衔接作用今后的写作可以好好借鉴一下第二学程学习任务主问题

2.教学例文《七月的天山》学法指导第一步自学要求默读课文，说说作者是按怎样的顺序写天山的，你从哪些语句看出来的？找出表示过渡的句子（本文是按照游览的顺序写天山的）第二步互学要求写出本文的游览路线图进入天山一一再往里走一一天山深处主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）借助导学单，让学生把一个地方的景点写出来，然后理清游览顺序先选地方，在列景点，后排顺序，这样帮助学生理清思路第三学程学习任务主问题

3.学习突出重点的方法学法指导第一步自学要求

1.你的线路图中，哪个是印象深刻的景点？

2.怎样把印象深刻的景物重点写清楚？第二步互学要求以《七月的天山》为例，作者用什么方法写出了野花的美丽？第三步展学要求例文片段远远望去鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮在海面上我们竭力地爬上了山顶这里果然古木参天像绿色的被子把日光岩笼罩着向下观望，只见大大小小的别墅错落有致迹处，海天连成一线，白云朵朵，白帆点点近处，海水清澈，沙滩平软蓝天、白云、大海、沙滩，成了一幅天然的画然已近深秋，但刚进入景区，我就被眼前满眼的绿深深吸引住了远处许多不知名的树，伸入云育墨绿中带着庄严和神圣仿佛是坚守岗哨的战士，挺拔有力;近处是片片竹林，形态各异的竹子，每棵竹竿绿得都那么精神，固执地朝着阳光的方向生长，生机勃勃，充满着向上的活力主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）新课标指出“写作教学应该抓住选材、构思、起草、修改等环节，指导学生在写作实践中学会写作J写作之前老师的引导起了拨云见日的效果，能打开学生的思路，使学生茅塞顿开主问题3预设答案运用比喻，写出野花色彩多

三、板书设计游览的顺序长廊一一（万寿山脚下）一一（登上万寿山）一一（昆明湖）进入天山一一再往里走一一天山深处。