计算机应用基础课程标准 课程标准

计算机应用基础课程标准表4学习情境3的学习目标、学习内容以及教学实施要求表5学习情境4的学习目标、学习内容以及教学实施要求表6学习情境5的学习目标、学习内容以及教学实施要求表7学习情境6的学习目标、学习内容以及教学实施要求表8学习情境7的学习目标、学习内容以及教学实施要求

3.教师教学情感态度目录

一、课程名称3

二、适用专业3

三、建议课时（学时）3

四、课程性质和定位3

五、课程目标

3.专业能力目标

4.方法能力目标

4.社会能力目标

4.核心素养目标4

六、课程设计

4.课程设计理念

4.课程设计思路

4、课程结构与内容

5.课程结构

5.各学习情境的教学内容与教学要求

8.教师教学情感态度

19.学习策略20

八、教学方法与教学手段

21.教学方法

21.教学手段22

九、考核评价方法22

十、课程教学实施建议22

十一、师资配备建议23

十二、课程教育教学质量的监控与评价23

十三、编写说明

24.编制依据

24.执行与调整24

四、编制单位及人员24在本课程的教学过程，任课教师须采取有效的办法和措施，始终注重培养学生的学习兴趣，引导学生保持积极的学习态度，指导学生掌握正确的学习方法和学习习惯，这是学习成功和教学有效的关键同时，教师应在教学过程中，要体现以人为本理念，不断启发和激发学生的学习兴趣和学习潜能，并引导学生逐步将兴趣转化为稳定的学习动机增强学习动力和信心培养学生克服困难的意志和毅力，培养学生团结协作、不断创新的意识和能力，培养学生之间互动沟通表达的能力，培养学生养成一丝不苟、严谨细致、刻苦钻研的学习态度、专业精神、职业精神和工匠精神，最终实现提高学生的职业能力和职业素养

4.学习策略为了高质量地完成本课程的教学目标，本课程标准制订了相关学习策略（见表8）表8本课程的学习策略

八、教学方法与教学手段.教学方法第一，立足职业教育特点，充分发挥以学生为主体，教师为主导的作用，树立以“学”定“教”的教学理念，合理利用实习实训基地，合理选用任务驱动教学法、问题引导教学法、案例教学法、情境教学法、模拟仿真教学法、游戏教学法等，构建“做中学，做中教”氛围，构建理实一体化教学模式，不断提高学生的学习积极性和学习热情，提高课程教学效能和教育教学质量第二，合理指导学生掌握科学有效的学习方法和学习习惯，积极开展小组合作探究学习、翻转课堂、混合式教学等，引导学生掌握学习方法第三，合理发挥数字化教学资源的辅助作用和功能，通过视频播放、动画演示、微课展示、案例分享等，将理论知识与学生的实际生活紧密联系，有效化解教学难点，将抽象的知识简单化、形象化、直观化，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，不断提高学生的探究能力、交流表达能力和创新思维能力.教学手段在本课程的教学过程中，主要采用的教学手段是数字化教学资源以及相关现代化的教学设备；其次是互联网、挂图、模型、实物、图书资料以及相关教学软件等针对学习方法和教学方法科学合理选择教学手段有效提高课程教育教学质量和效能

九、考核评价方法.改革传统的学生考核评价手段和方法，创新设计阶段性（过程性）评价与结果性评价相结合的评价模式.注重考核评价内容的多样性，全面考核评价学生的出勤、课堂表现、课堂提问、沟通表达、完成作业、平时测验、学习态度、学习方法、期末考试成绩等.注重评价主体的多元性，体现学生自评（权重10%）、小组互评（权重20%）、教师评价（权重40%）、行业企业评价（权重30%）等.注重学生分析问题、解决问题能力的考核评价，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，体现个性化教学要求.本课程的总评成绩;平时表现综合成绩+期末考试成绩其中平时成绩占50%期末考试成绩占50%o

十、课程教学实施建议.任课教师应依据本课程标准的总体教学目标并结合具体的教学内容，创造性地设计贴近学生认知特点、学习特点的学习情景（学习任务），最大限度地激发学生的学习兴趣和主动性应积极运用网络、数字化教学资源等现代化教学手段，尽量以实习实训场所为教学场所，开展理实一体化教学，使教学场所和教学内容尽量与学生的未来工作岗位对接，让学生在“身临其境”中认识专业、认知职业、感受职业教育树立全面发展、全面培养以及宽基础、复合化发展的培养理念，注重强化基础知识和基本技能，不断提高学生的职业素养和职业能力.贯彻以学生为主体，教师为主导的理念，积极培养学生的综合应用能力教学设计要符合学生的认知规律和学习特点，力求满足不同层次学生的学习需求，使每个学生的身心和智力得到健康发展同时，在教学过程中，教师应注意如下事项1注意安全教育，鼓励学生独立操作，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度2要为学生提供自主学习的机会、平台以及自我发展的空间.注重学生的思想和情感教育，培养学生热爱祖国、热爱专业的感情1创设各种工学结合的学习交流活动，让学生与现场工作人员互相交流、探究学习，激发学生热爱专业、热爱行业的感情2聘请资深专家开展主题讲座，介绍行业企业的生产状况以及每一次技术革新给行业企业带来的长足发展，鼓励学生投身行业企业生产，拉近课堂与生产实际的距离，增强学生的专业意识和职业意识.教师经常到生产一线开展调研，同时带回一些现场中的案例素材，作为教学案例供学生交流学习，实现课堂教学紧密对接行业企业生产过程.现代教育技术的应用建议1教师应重视现代教育技术与课程教学的合理整合，充分发挥现代信息技术的优势，提高教学的效能和质量应充分利用数字化教学资源，创建适应学生个性化学习需求、强化实践技能培养，积极探索信息技术条件下的信息化教学模式和教学方法的创新与改革，不断提高课程教育教学质量2针对课程教学要求和课程建设要求，开发配套的电子教案教学设计、课件、动画、微课、试题库试卷库、标准答案、教学视频、图片库、案例库、素材库等，方便师生教学与自学需要

十一、师资配备建议在课程实施中建议组建模块化“双师型”教学团队，充分发挥每个团队成员的个人优势，分工合作，共同高质量地组织教学

十二、课程教育教学质量的监控与评价课程教育教学质量的监控与评价是教学管理的一个重要方面，也是实现教育教学闭环管理的基本需要学校任课教师及教学管理部门一定要从课程建设及课程不断完善的要求出发，本着树立教研科研意识和质量意识的观念对课程的考评项目（或检测要素）进行科学的、系统的和连续的规划与跟踪分析说明，要以建设优质课程（或一流的精品课程）为目标，将课程教育教学质量的监控与评价工作抓好，逐步地完善和规范课程标准同时，任课教师要严格掌握考核评分标准，严肃、认真、科学、公正地评定学生的成绩，客观地评价自身的教育教学质量任课教师之间要形成模块化课程教学团队，相互协作，相互交流，从教学科研的角度出发，科学地分析课程教育教学质量，并连续地对课程建设的各个方面进行科学的记录、分析和总结只有这样做才能够保证课程教学从高起点出发，不断规范课程的教学组织，才能促进教师不断更新教学理念，才能保证课程教育教学质量逐步稳定与提高，才能连续地对课程的教育教学改革成果进行科学的分析与评价

十三、编写说明.编制依据本课程标准依据专业人才培养方案进行编写本课程标准在执行过程中，会随着信息技术的发展、教学理念的更新以及行业企业新技术、新知识、新工艺、新材料、新标准的涌现，课程标准中的相关内容会合理地进行更新、补充、调整和优化

十四、编制单位及人员学校专门成立由行业企业专家、职业教育专家、教研科研人员、专业带头人、骨干教师、一线教师和在校生代表（或毕业生代表）组成了“计算机应用基础课程标准编制小组”，在充分对课程教学内容进行调研和学情分析的基础上，系统地对本课程标准进行了修订、讨论、研讨，最终于2022年5月完成，并经学校办公会议审核通过计算机应用基础课程标准

一、课程名称本课程名称是计算机应用基础

二、适用专业本课程标准适用专业是所有专业

三、建议课时（学时）本课程建议学时数是108学时

四、课程性质和定位计算机应用基础涵盖了计算机概述、计算机操作系统、办公软件、计算机网络、人工智能等内容计算机应用基础已成为支持经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑提升国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，提升全社会的信息化发展水平，对个人、社会和国家发展具有重大的意义计算机应用基础课程是各专业学生必修的公共基础课程学生通过对计算机应用基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力

五、课程目标计算机应用基础课程要落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、图文编辑、数据处理、幻灯片制作、网络应用、人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础

1.专业能力目标

（1）熟知计算机的基本知识

（2）会使用操作系统

（3）熟练操作文字处理软件

（4）熟练操作电子表格软件

（5）熟练操作演示文稿软件

（6）认知网络，能够获取网络资源，会网络交流和信息发布

（7）认识人工智能.方法能力目标

（1）具有较好的逻辑思维能力

（2）具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力

（3）掌握正确的学习方法，具有学习新知识、新技能、新标准、新规范的能力.社会能力目标

（1）具有热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德

（2）具有良好的表达能力、沟通能力、分析问题和解决问题的能力、团结协作等综合素质

（3）具有搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力

（3）具有刻苦钻研、严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神

4.核心素养目标通过课程教育教学活动，培养学生形成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养

六、课程设计

1.课程设计理念本课程依据办公应用岗位对职业能力的需求，同时遵循学生的认知能力、认知规律和认知特点，进行课程教学内容设计课程教学过程中，注重体现启发原则和以人为本原则，充分发挥以学生为主体，教师为主动的理念，采用案例教学、任务教学等方法，让学生在完成具体工作任务时掌握相关理论知识通过课程的学习，培养学生积极主动、勇于探索的自主学习方式，并注重培养学生的职业能力、终身学习与可持续性发展的能力

2.课程设计思路教学过程实现课堂案例教学和课后任务导向教学相结合，将企业案例引入课堂教学，从教学过程和形式上体现“学习”和“工作”的紧密结合本课程注重贯彻启发教学原则和以人为本原则，针对每个学习情境，合理设计教学方案及教学情境在教学设计中注重充分发挥以学生为主体，教师为主动的理念突出师生互动、生生互动，采用任务驱动教学模式（或情境教学模式），实现理实一体化教学任务驱动教学模式通常按照8个环节进行教学活动

（1）课前任务布置一一教师引入任务

（2）学生接受任务

（3）创设情境（利用数字化教学资源及案例进行教学内容导入）

（4）信息咨询一一学生分组协作，开展探究学习（或自主学习）；学生制订计划，各组学生准备如何实施任务

（5）组织实施一一各组学生按计划实施任务

（6）检查（汇报任务）一一学生独立检查任务完成情况，并报告任务完成情况

（7）考核评价（学习效果评价）一一首先对学生完成任务的过程和结果进行评价，其次对学生自主学习及协作学习能力进行评价

（8）反馈（拓展提升）一一教师反馈学习效果，布置课后学习任务（课后作业，拓展提升，实现知识迁移，学以致用，融会贯通）

七、课程结构与内容本课程教学内容为计算机基础知识、Windows10操作系统、文字处理软件Word2016＞电子制表软件Excel

2016、演示文稿制作软件PowerPoint

2016、计算机网络基础、人工智能标准教学周为18周，课时为108节

1.课程结构本课程的课程结构见表1所示表1计算机应用基础的课程结构

2.各学习情境的教学内容与教学要求各学习情境的学习目标、学习内容以及教学实施要求等信息见表2至表6所示表2学习情境1的学习目标、学习内容以及教学实施要求表3学习情境2的学习目标、学习内容以及教学实施要求学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求Windows10的启动和退出（1学时）Windows10的启动Windows10的退出创建新用户账户.教学方法采用任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等.学习方法采用自主学习法、小组互动探究学习法.数字化教学资源电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料等鼠标和键盘的基本操作（1学时）.鼠标操作.鼠标指针.键盘的布局.键盘的使用.Windows键盘快捷键桌面及窗口的基本操作（1学时）

1.认识桌面2认识任务栏

3.窗口的组成与基本操作菜单及对话框的操作（1学时）.菜单组成及操作.对话框组成及操作文件管理（1学时）.文件的基本概念.浏览文件与文件夹.选择文件与文件夹.移动、复制文件与文件夹.删除、还原文件与文件夹.新建文件夹.重新命名文件与文件夹.查询文件与文件夹.创建快捷方式管理与设置（1学时）.磁盘管理.显示设置.使用控制面板汉字输入法介绍（1学时）.输入法的切换.输入法工具栏的介绍.添加、删除输入法其他附件程序的使用（1学时）“记事本”的使用“计算器”的使用“画图”软件的使用任务1（2学时）Windows文件基本操作练习任务2（2学时）使用“记事本”编辑一份自我介绍学习情境3的名称文字处理软件Word2016建议学时26学时授课教师学习目标知识目标.熟知Word2016的工作环境.认知Office2016的安装，学会正确的操作方法.掌握文档编辑和排版的方法.熟知页面设置与打印的方法.学会“插入”选项卡内容.熟知表格处理的方法能力目标.能独立正确地安装Office

2016.会编辑文档，会设置文本格式、段落格式、页面格式等.会添加页眉、页脚和页码.会文档的保护和加密.会打印义档.会插入与编辑形状、图片、艺术字.会邮件合并.会创建、编辑、美化表格素养目标.形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法.通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神、创新精神和自强精神.培养信息素养和规范操作意识.通过课程教育教学活动，培养学生形成理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、技术运用、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求初识Word2016（2学时）

1.启动和退出Word2016oWord2016工作环境Word2016新增功能.教学方法采用任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等.学习方法采用自主学习法、小组互动探究学习法.数字化教学资源电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料等编辑与排版（2学时）.文档的创建、保存和打开.自定义快速访问工具栏.文本的插入和删除.文本的选取.文本的复制和移动.插入何勺o.查找和替换.拼写和语法检查.多窗口和多文档的编辑.设置字符格式.段落格式.首字下沉.分栏.设置页面背景.应用模板.格式刷的使用页面设置与打印（2学时）.添加页眉、页脚和页码.页面设置.文档的保护.打印预览和打印文档高级操作（2学时）.插入与编辑形状.插入与编辑图片.插入艺术字和文本框.邮件合并.录入公式表格处理（2学时）.创建表格.编辑表格.表格数据的排序、计算和转换任务1（2学时）Word2016基本操作任务2（4学时）Word2016图文混排―o任务3（4学时）Word2016图文混排

（二）任务4（2学时）Word2016邮件合并任务5学时）Word2016表格操作学习情境4的名称电子制表软件Excel2016建议学时22授课教师学习知识.熟知Excel2016的工作环境.会编辑工作表数据.会编辑数据格式目目标

4.熟知Excel2016中公式的使用标

5.熟知Excel2016中列宽、行高、单元格格式的设置，会套用样式.熟知排序、筛选、分类汇总和数据透视功能的使用.熟知打印操作过程能力目标.会插入、删除、重命名、移动或复制工作表.会利用公式、函数计算表格数据.能够调整表格的格式.能够独立编辑数据.会打印表格素养目标.形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法.通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神、创新精神和自强精神.培养信息素养和规范操作意识.通过课程教育教学活动，培养学生形成理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、技术运用、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求Excel2016的基础知识（2学时）.启动Excel2016o.Excel2016窗口的组成.工作簿的组成.工作簿的简单操作.联机帮助.教学方法采用任务驱动教学法、问题引导教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等.学习方法采用自主学习法、小组互动探究学习法.数字化教学资源电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料等Excel2016的基本操作（2学时）.编辑工作表数据.编辑数据.工作表的操作Excel2016公式和函数的使用（2学时）.创建公式.单元格的引用.函数Excel2016工作表格式化（2学时）.设置工作表列宽和行高.设置单元格格式.自动套用表格格式Excel2016数据的图表化（2学时）

1.创建图表

2.图表的修改Excel2016的数据管理与分析（2学时）.数据清单.数据清单的编辑.数据排序.数据筛选.数据的分类汇总.数据透视页面设置和打印操作（2学时）.页面设置.打印操作任务1（2学时）Excel2016的基本操作任务2（4学时）Excel2016公式、函数的使用及工作表的格式任务3（2学时）Excel2016图表的创建及数据处理学习情境5的名称演示文稿制作软件PowerPoint2016建议学时20授课教师学习目标知识目标.熟知PowerPoint2016的工作环境.学会创建、编辑演示文稿的方法.学会演示文稿动画、放映的设置方法.学会演示文稿的排版方法能力目标.会在幻灯片中处理文本.会在幻灯片中处理图片、图形.会在幻灯片中处理音频、视频.会在幻灯片中处理超链接.会在幻灯片中设置动画、放映.可以根据需要，设置幻灯片版式素养目标.形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法.通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神、创新精神和自强精神.培养信息素养和规范操作意识.通过课程教育教学活动，培养学生形成理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、技术运用、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求PowerPoint2016概述（2学时）PowerPoint2016的主要特点PowerPoint2016的启动PowerPoint2016的界面PowerPoint2016的退出.教学方法采用任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等.学习方法采用自主学习法、小组互动探究学习法.数字化教学资源电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料等制作演示文稿（2学时）.新建演示文稿.打开演示文稿.保存演示文稿.幻灯片的基本操作.文本处理.项目符号与编号.加入批注和备注图像（2学时）.插入图像文件.插入联机图片声音与视频（2学时）

1.插入声音

2.插入视频超级链接（2学时）.文字链接.动作按钮链接.图形、图像链接播放演示文稿（2学时）L设置演示文稿的放映方式.设置幻灯片的放映效果.放映演示文稿任务1（4学时）展示校园美景任务2（4学时）制作主题演讲PPT学习情境6的名称计算机网络基础建议学时12授课教师学习目标知识目标.熟知计算机网络的形成与发展.熟知网络拓扑结构的分类.熟知Internet的基本概念以及TCP/IP网络协议.学会IP地址的分类，了解子网掩码、网关和域名的概念.学会Internet常见服务.熟知Internet用途.熟知邮件协议能力目标.能分析计算机网络的类型.会Internet常用接入的方式.会使用浏览器.会使用电子邮箱素养目标.形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法.通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神、创新精神和自强精神Q.培养信息素养和规范操作意识.通过课程教育教学活动，培养学生形成理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、技术运用、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求计算机网络的基本概念（2学时）.计算机网络的形成与发展•计算机网络的类型.网络协议的概念.常见的网络拓扑结构.设置共享资源.教学方法采用任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等.学习方法采用自主学习法、小组互动探究学习法.数字化教学资源电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料等Internet基本概念（2学时）Internet的作用和特点TCP/IP网络协议

3.IP地址、网关、子网掩码和域名

4.Internet常见服务网络接入（2学时）.Interneto.通过局域网接入.通过无线接入.通过ADSL接入.通过代理服务器访问InternetInternet应用（2学时）.浏览器的使用.电子邮件的使用任务1（1学时）在局域网共享自己的演讲PPT给同学任务2（1学时）使用浏览器访问网页，下载并保存图片任务3（1学时）使用浏览器访问网页，下载软件并安装任务4（1学时）将自己的简历通过邮箱发送给老师学习情境7的名称人工智能建议学时8授课教师学习目标知识目标.熟知人工智能的定义及分类.熟知人工智能的发展历史.熟知人工智能的核心驱动力-算力、算法、数据及相互间的关系.熟知人工智能的其他支撑技术-物联网、云计算、5G及相互间的赋能.熟知OCR文字识别的定义、分类和应用，分析OCR文字识别流程.熟知图像识别的发展和应用，分析图像识别过程.熟知语音识别的定义和应用，分析语音识别原理.熟知智能安防、智能交通、智能医疗的概念和其具体的应用领域能力目标.会使用百度识图搜索相似图片.会使用QQ屏幕识图将图片上的文字识别成文档素养目标.形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法.通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神、创新精神和自强精神.培养信息素养和规范操作意识.通过课程教育教学活动，培养学生形成理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、技术运用、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求什么是人工智能？（1学时）.人工智能的定义.人工智能的分类.人工智能的发展历史.教学方法采用任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等.学习方法采用自主学习法、小组互动探究学习法.数字化教学资源电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料等人工智能的基础支撑（1学时）.大数据、算力和算法.物联网和AIOT.云计算.第五代移动通信技术人工智能的应用技术（1学时）.ORC文字识别.图像识别.语音识别人工智能的应用领域（1学时）

1.智能安防

2.智能交通

3.智能医疗任务

1、2（2学时）.使用百度识图搜索相似图片.使用QQ屏幕识图将图片上的文字识别成文档任务

3、

4、5（2学时）.使用微信语音转文字将语音信息转成文字.使用浏览器访问语音转文字网站，将音频文件转成文档并保存使用微信与微软人工智能机器人小冰对话策略类别目标描述思政策略.通过课程学习，形成正确的人生观、价值观、劳动观和环保意识.通过课程学习，养成良好的职业习惯、职业素养和职业能力.通过实践活动，形成劳动光荣、劳动美丽、创造伟大、技能宝贵的思想认识，立足专业岗位增强自身的职业理想和职业信心核心素养策略信息意识（信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力具有信息意识的学生，能够根据生产、生活的实际需要，自觉、主动地寻求恰当方式获取信息，分析数据所承载的信息，采用有效策略对信息来游的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题过程中，能与团队共享信息，实现信息的更大价值）计算思维（计算思维是指个体运用信息技术的思想方法，在分析处理信息、解决问题过程中产生的一系列思维活动具有计算思维的学生，能够运用所学知识和技能，采用信息技术可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立模型、组织数据；善于运用信息技术工具和信息资源，形成职业岗位与生活情境中的解决方案；总结信息技术应用的方法与技巧，迁移运用到相关问题的解决过程中）数字化学习与创新（数字化学习与创新是指个体综合运用数字化学习资源与工具，自主或协作完成学习任务，进行实践创新的能力具备数字化学习与创新能力的学生，能够适应数字化的学习环境，养成数字化学习与创新的习惯，会利用数字化学习系统、资源、工具等开展自主探究、知识分享、协作学习、职业技能训练和创新创业实践，助力适应职业发展需要的信息能力和终身学习能力的提高）信息社会责任（信息社会责任是指在信息社会中，个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任具有信息社会责任的学生，能够遵守信息法律法规，遵守信息社会的道德规范，懂得合法使用信息资源，自觉抵制不良信息；具备信息安全意识，注意保护个人、他人的信息隐私，以及公共信息安全；关注信息技术革命所带来的社会问题，对信息技术创新所产生的新观念和新事物，具备积极的学习态度、理性的价值判断和负责的行动能力）结合课程中的知识点与技能点，合理融入学科核心素养培养内容基本学习策略.积极与他人开展合作探究学习，共同完成学习任务.主动向老师或同学请教，加强沟通与交流，提高认识和表达能力.制订简单的学习计划，积极约束自己落实学习计•划.对所学知识能主动练习和实践，做到学以致用，融会贯通.在学习过程中要注意集中精力，勤于思考，善于总结.合理借助网络及教学资源进行辅助学习，培养信息素养认知策略.根据需要积极进行课前、课后预习，提高认知能力和学习效率.在学习中要善于联想、分析对比、积极思考.在学习中善于记录学习要点.对所学习内容能主动复习并加以归纳整理，实现温故知新.合理利用网络等教学资源，拓展知识面，提高认识，培养终身学习能力调控策略.明确终身学习目标和意义.明确自己的学习需要3制订简单的学习计划，合理掌控学习时间.掌握主要学习内容.及时反思自己的学习过程、学习方法以及不足之处.积极探索适合自己的学习方法和学习习惯.经常与教师和同学交流学习体会资源策略.善于利用多种教学资源丰富自己的学习领域和知识面.善于使用网络工具软件查找主题信息，提高信息素养°.合理利用图书馆或互联网技术不断拓展学习资源学习情境编号学习情境名称学习任务108课时学习情境1计算机基础知识

1.1计算机概述

181.2数制与编码

11.3计算机中字符的编码

11.4指令和程序设计语言

11.5计算机系统的组成

11.6微型计算机的硬件1任务「计算机硬件的认识及配置2学习情境2Windows10操作系统

2.1Windows10的启动和退出

1122.2鼠标和健盘的基本操作

12.3桌面及窗口的基本操作

12.4菜单及对话框的操作

12.5文件管理

12.6管理与设置

12.7汉字输入法介绍

12.8其他附件程序的使用1任务「Windows文件基本操作练习2任务2-使用“记事本”编辑一份自我介绍2学习情境3文字处理软件Word

20163.1初识Word

20162263.2编辑与排版

23.3页面设置与打印

23.4高级操作

23.5表格处理2任务1-Word2016基本操作2任务2-Word2016图文混排

（一）4任务3-Word2016图文混排

（二）4任务4-Word2016邮件合并2任务5TVord2016表格操作4学习情境4电子制表软件Excel

20164.1Excel2016的基础知识

2224.2Excel2016的基本操作

24.3Excel2016公式和函数的使用

24.4Excel2016工作表格式化

24.5Excel2016数据的图表化

24.6Excel2016的数据管理与分析

24.7页面设置和打印操作2任务1-Excel2016的基本操作2任务2-Excel2016公式、函数的使用及工作表的格式4任务3-Excel2016图表的创建及数据处理2学习情境5演示文稿制作软件PowerPoint

20165.1PowerPoint2016概述

2205.2制作演示文稿

25.3图像

25.4声音与视频

25.5超级链接

25.6播放演示文稿2任务1-展示校园美景4任务2-制作主题演讲PPT4学习情境6计算机网络基础

6.1计算机网络的基本概念

2126.2Internet基本概念

26.3网络接入

26.4Internet应用2任务『在局域网共享自己的演讲PPT给同学任务2-使用浏览器访问网页，下载并保存图片2任务3-使用浏览器访问网页，下载软件并安装任务4-将自己的简历通过邮箱发送给老师2学习情境7人工智能

7.1什么是人工智能？

187.2人工智能的基础支撑

17.3人工智能的应用技术

17.4人工智能的应用领域1任务「使用百度识图搜索相似图片任务2-使用QQ屏幕识图将图片上的文字识别成文档2任务3-使用微信语音转文字将语音信息转成文字任务4-使用浏览器访问语音转文字网站，将音频文件转成文档并保存任务5-使用微信与微软人工智能机器人小冰对话2学习情境1的名称计算机基础知识建议学时8学时授课教师学习目标知识目标.熟知计算机的发展历程和应用领域.熟知硬件系统和软件系统的组成，熟知计算机各个重要的组成部件的基本构成和功能.掌握计算机当中数据的存储方式和存储单位，操作计算机中常用的进制之间的转换.熟知在计算机中汉字编码和英文编码的不同之处.了解数制计算机程序语言的发展阶段能力目标.能简述计算机的发展历程和应用领域.能区分计算机软硬件系统，能组装计算机.会二进制、十进制、十六进制的进制转换素养目标.形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法.通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神.培养信息素养和规范操作意识.通过课程教育教学活动，培养学生形成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求计算机概述（1学时）.计算机发展简史.计算机的特点.计算机的分类.教学方法采用任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等.学习方法采用自主学习法、小组互动探究学习法数制与编码（2学时）.数制的基本概念.二进制、十进制和十六进制数制计算机中字符的编码（2学时）.西文字符的编码.汉字的编码指令和程序设计语言（2学时）.计算机指令.程序设计语言

3.数字化教学资源电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、计算机系统的

1.“存储程序控制”的概念视频资料等组成

2.计算机硬件系统的组成（1学时）

3.计算机软件系统的组成微型计算机的.微型计算机的基本结构.微型计算机的硬件及其功能硬件3微型计算机的技术指标（1学时）

4.微型计算机硬件系统的配置任务1计算机硬件的认识及配置学习情境2的名称Windows10操作系统建议学时12学时授课教师学习目标知识目标.通过学习和查阅资料，熟知微软操作的发展历程.通过学习，熟知操作系统的功能和作用.正确操作Windows系统，例如正确开关机、正确创建用户账户.熟知WindowslO操作系统的桌面的组成.熟知对话框的功能和作用，和窗口的区别.熟知控制面板的基本功能和主要作用能力目标.会陈述微软操作的发展历程.能正确操作Windows系统.熟练设置Windows系统桌面和主题.会文件管理.会卸载和安装程序素养目标.形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法.通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神、创新精神和自强精神.培养信息素养和规范操作意识.通过课程教育教学活动，培养学生形成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。