认识自己 教学设计

第三课发现自己第1课时认识自己［教材分析］《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”对应的核心素养目标培养健康人格有自我评价能力，能正确认识和评价自己;有较强判断和鉴别能力，能理智的分析问题，不感情用事这一课主要包括两方面的内容一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我［学情分析］进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己和过度在意他人对自己的评价但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会会失去自我只有让学生正确、全面认识自己，用理性的态度面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象［教学目标］情感、态度和价值观目标:懂得认识自己很难，认识自己也重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程学会用理性的态度面对他人的评价能力目标:掌握正确对待他人评价能够客观的认识自己知识目标了解认识自己的内容和途径核心素养.政治认同懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程；道德修养激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标；.健全人格学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价;.责任意识正确认识自己，不断提高自我认识程度［教学重点和难点］【教学重点】人贵自知，正确认识自己的途径和方法【教学难点】人贵自知［教学准备］准备卡纸若干张，分给每位学生两张［教学过程］［板书设计］自我评价怎么认识？他人评价［作业设计］分层设计基础题全班同学完成能力题学有余力的学生附加完成［教学评价］本节课围绕教学内容设计系列课堂活动，让学生在活动中体验和感悟通过活动让学生懂得认识自己不仅仅要自我认识，还要从他人和集体的评价中认识自己，以及如何正确看待他人对自己的评价等基本道理最后潜力我使学生相信自己有很大潜力，从而树立信心江梦南的视频这样激发学生正确认识自己，活出精彩人生教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入故事导入乌鸦抓羊的故事

①人贵有自知之明

②认清自我

③不可盲目模仿

④认清客观实际

⑤做力所能及的事情欣赏故事，感悟思考，明确了解自己的重要性通过趣味故事，提高学生学习兴趣，引入学习主题探究新知

一、人贵自知多媒体展示视频马克•吐温的故事课本材料小刚的故事正确认识自己，可以促进自我发展每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性有助于我们增强对自己的信心更好地发展自己的能力正确认识自己，可以促进与他人的交往正确认识自己有助于我们认识到自己离不开他人和社会从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动阅读材料，思考问题，小组内讨论交流，选代表发言通过活动，帮助学生理解正确认识自己，可以促进自我发展，促进与他人交往通过小组讨论，创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力

二、多把尺子认识自己以“我”为开头造句老师随机抽取一张卡纸读出卡纸上描述的句子，请班级同学猜一猜，这是谁？并引导学生认知这些描述中哪些属于生理方面，哪些属于心理方面，哪些属于社会方面同时引导学生认知这就是一种自我评价的方法展示知识点自我评价的方法1自我观察和分析2与他人比较请你告诉我老师让学生交上只写名字的空白卡纸，并打乱顺序的随机发给其他学生，让学生根据卡纸上的名字，写上一句这位同学的优缺点，或者一句建议，或者一句最想对他说的话学生可以自由交换不是自己名字的纸条然后老师只抽取刚才造句活动中同学猜正确的那位同学的纸条，读一读引导学生认知，这两张同一位同学的纸条中，造句纸条是自我评价，想说的话的纸条是他人评价发现两者之间的共同之处和差异掌握自我认识的途径和方法学生每人一张卡纸，不署名的写上以“我”为开头的句子，越多越好写出自己的特点，并折叠交上来学生拿出另一张卡纸，只在右下角写上名字上交给老师锻炼学生表达能力，帮助学生从生理、心理、社会等方面全面认识自己觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异，掌握自我认识的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价活动也培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐父子俩牵着驴进城多媒体展示材料老师引导学生认知如何正确对待他人评价的态度重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现

（2）正确对待他人评价的方法

①用心聆听

②勇于面对

③平静拒绝感动中国人物“江梦南”老师播放视频并引导学生认识到我们需要正确认识自己，活出精彩人生小结认识自己是一个过程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己学生阅读材料并分析父子俩的行为学生积极参与活动，并踊跃回答问题，体验认识自我的途径，对自己有全面的认识，虚心听取他人的意见，做更好的自己观看视频并思考通过学生根据自己的体验，进行思考，总结出正确对待他人评价的态度激发学生正确认识自己，活出精彩人生课堂总结hrd二展，认识自己示本节知识结核■正确认识自己全面地认识自己■怎么认识？促进自我发展促进与他人交往-自我评价J_他人评价归纳、梳理知识点通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系实践活动实践活动填写自我调查表并说说以后你将怎样扬长避短，完善自己通过整理完善自我调查表，让学生在学习之后，进行反思总结，对扬长避短，完善自己有较深刻的思考父母眼中的我独1上按时完成班主任眼中的我作业各科任老师眼中的我朋友眼中的我同学眼中的我。