语文网一年级下册教案6篇

语文网一年级下册教案6篇语文网一年级下册教案篇1《静夜思》教学目标

一、知识目标

（一）会读本课10个生字

（二）理解重点词“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意；

二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；

三、能力目标初步学习运用理解词义一一串连句意的方法学习古诗教学重难点理解诗句的意思，体会意境教具录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图教学过程

一、音乐引入，感受情境美

（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境窗上，小童是什么心情呀，他怎么对妈妈说的呢

5、当他又惊又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里赞美冰花（引读）啊!真漂亮！

三、创设情境，培养语感小童真幸运，他看到了那么漂亮的冰花，我们要是也能看一看该多好啊！想不想看？（想！）我可以帮你们实现这个愿望好，现在呀，天黑了一一我们要睡觉了，请大家闭上眼睛，趴在桌子上（音乐《鲁冰花》，教师贴画）一夜过去了，揉揉眼睛，打个哈欠，伸个懒腰，睁开眼睛我看到了你们和小童一样的高兴和赞叹引导背诵当你们清晨醒来，看见玻璃窗上结了一一我就是你们的妈妈，此时你们会惊奇地喊一一啊，真漂亮！它像——像——像——洁白窗户形状的画纸，按照课文内容“像树叶，像小草，像牡丹”设计了三块玻璃上的窗花，第四块留下空白，

四、发挥想象，合作探究大家说得真精彩！聪明的你们动脑筋想一想，冰花仅仅像树叶、像小草、像牡丹吗？不，它千姿百态你还希望看到什么样的冰花？每个小组自己动手设计一幅你们想象的冰花要求

①小组内大家一起商量画什么，然后由一个人来画，画好后就请把画交给老师哪个小组先画好就先展示这一组的图画比一比，哪个小组合作得最好！请一个小组到黑板前，让第四块玻璃上开出他们想象中的冰花

②展示谈谈你们画的冰花像什么？（我的冰花像）（海底世界，高山流水，美味佳肴，心形的图案）

③小结老师惊奇地发现，你们每个人的想象力都开花了很多同学画的是各种颜色的冰花，这也不奇怪，因为冰花在不同光线的照射下会折射出不同的颜色

五、欣赏质疑，迁移训练.现在呀，我们去欣赏一下摄影师拍下的冰花的精彩画面（音，古曲《春江花月夜》、诗、画）同学们边看边想一一这是茂密的森林还是满天乌云这是满天的星星还是跳跃的水滴这是一丛丛的花树还是公园里的喷泉你会不会从这金色的羽毛想到漂亮的大鸟你的想象啊，可以像放风筝的线放长再放长还有无穷的神奇和美丽等着你们去猜想（旁白结束，音乐和画面继续进行）看到这儿，你有什么想说的？又有什么想问的呢？.过渡一一这么美丽的冰花是从哪儿来的呢？你们想知道吗善于思考，敢于提问的小童也跟你们一样产生了疑问

（1）自己读读第三段，哪句话告诉我们冰花是怎么来的？（生答）跟他的想法一样的请举手齐读（课件）是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的

（2）其实呀，老师告诉大家（课件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水汽凝结而成的跟着老师小声读一遍这两句话表示的意思是一样的，妈妈是把老师的话换了一种说法读一读大屏幕上老师的话，再读一读课文中妈妈的话，你喜欢哪一句？（生答）

（3）妈妈的话说得很有意思，再读妈妈的话

（4）我们平时也可以把有些话说得更有趣一些训练（课件）下雪了，道路、树木、房屋都被雪盖上了

六、朗读全文，入境悟情（配乐）过渡一一你们的想象力真丰富，说得也不错说到这儿呀，老师告诉你们一个小秘密从前啊，我每年冬天都会看到千姿百态、晶莹透亮的冰花现在因为人类污染环境，破坏了大气层，气候转暖，苏州现在很难看到这一美景了不过去东北还能看到哦！好吧，带上你们的想象，也带上你们的向往，让我们去看冰花吧！把课文拿好，准备齐读

七、总结、作业我们的课上到这里我想冰花已经开在同学们心里了现在呀，天气慢慢变冷了，冬天快到了，你只要细心去观察，也会发现冰花的到时候，你把它画下来，或者拍摄下来，或者写下它的样子，美丽就永远不会离开你作业背诵自己喜欢的段落

八、教学生字.出示生字卡片，指名认读他、丰.看看书，你准备怎么来记这几个字？.指名选择生字，借助书上的笔顺分析字形，并指导书写

（1）丰写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等）教师范写，教口诀一横中，二横短，三横长，一竖竖中线学生书空在书上描红

（2）他左右结构单人旁，右边是个也注意左窄右宽教师范写，学生书空，在书上描红比较“他”、“她”和“它”的用法，前者指人，男子；女子；后者指事物，包括动物和植物，如课桌、黑板、小草、白兔等说说课文中的“他”和“它”“她”各指谁？（“他”指小童，小童是个男孩；“她”指妈妈，是个女的；“它”指冰花，是事物）.学生在习字册上继续描红、仿影教师巡视，提醒写字姿势板书10冰花晶亮一朵朵像啊，真漂亮！语文网一年级下册教案篇4教学目标.让学生在办展览、学解说的过程中学习获取信息、处理信息、发布信息，提高语文综合能力.培养学生合作学习的意识和能力，感受合作学习的快乐.激发学生关心体育事业、热爱体育活动的情感教学重点、难点“办展览”、“学解说”是本课的教学重点，也是教学难点所在教学准备.课前，教师要指导学生通过不同的途径来获取信息.准备6块空白展板；剪刀；胶水教学过程

一、导入新课，提出目标

1、前几天，老师让小朋友收集自己喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，今天大家都带来了吗？

2、你是从哪儿找来的？向大家介绍一下

3、这节课，我们一起动手来办一个“小小体育窗”展览，并由同学自己来当解说员，有信心吗

二、分小组办展览，学解说.自由分组今天，我们分六个小队各办一个展览，我们来为这六个小队起名你愿意参加哪个小队的活动呢？教师发组牌和空白展板，学生各就各位.讨论设计小队同学拿出自己准备的图片，在展板上排一排，看看这些图片怎么放比较美观.布置展板大家一起动手布置展板，先用胶水或双面胶固定图片，再对展板进行美化.学习解说1向小队伙伴介绍自己带来的图片的内容，其他同学仔细听2学习介绍本小队展板上的图片，并推选出一位最成功的“小小体育窗”解说员

三、课堂交流，分享成果.各小队解说员轮流上台解说自己小队办的展览.师生评议

四、深入实践，走向生活再过两个星期，就是我们学校的“体育节”了，到那时，我们的“小小体育窗”展览将搬到学校大厅向全校师生展出，希望大家争当解说员语文网一年级下册教案篇5教学目标.巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件.能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识教学重点认识10个生字，会写5个字，认识3个部件教学难点能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识教学方法讲解法学习方法自主合作教学准备生字卡片、可件教学时间2课时教学过程一猜五官，引入新课.猜谜语，引入新课.指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用二借助拼音，自主读词，读句，认识生字.检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读.用生字口头组词三反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途.体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词.以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用四巩固识字，指导写字.在游戏中巩固识字教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻.出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构.学生描红书写，老师巡视.把自己想写的字在田字格练一练五扩展活动.让学生上台介绍五官的作用.说说自己是如何保护各个器官的板书保护器官kduydtashemu口牙它舌目语文网一年级下册教案篇

61、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）

2、学生初步感知诗的意境美（乐曲停，学生表达自己的想法）

（二）简介《思乡曲》，引入课题

1、这首曲子，就是作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达

2、引入课题，齐读课题

3、简介李白

二、学习全诗，体悟诗境美

（一）初读课文

1、读通、读顺全诗；

2、检查勾生字情况；

3、指导生读生字，读全诗重点读好“静”、“床”、“霜”、“田竺号

7、N7Jo

4、解题

（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境）

（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义

（3）串词义用自己的话说说题目的意思

5、小结学习题目的方法1读；2说词义一一句意二读中理解，体悟诗意美

1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用”勾出不懂的词

2、生提出不懂的词，师用”点出［此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡］

3、学习第一行1读整行诗2“明月光”是指怎样的月光？3说第一行诗意多媒体创设情景明亮的月光照在诗人床前

4、学习第二行1读整行诗2根据学生提出的问题理解“疑”的意思怀疑、好像；“霜”老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜霜在秋冬季节形成在地面附近如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色3说说这两行诗的意思用上“什么好像是什么”的句式（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）

（4）朗读，引导诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）师描述今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读

5、学习第三行

（1）读整行诗

（2）看多媒体理解“举头”（做动作）

（3）想想诗人在干什么？（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）

（4）朗读、引导师激情古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了问诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？会想到家乡，想到亲人反复诵读

6、学习第四行1读整行诗2说说诗句的意思3将

三、四行连起来说说诗意4指导朗读，重点指导学生读“思故乡”

7、生用自己的话说说全诗的意思

三、反复吟诵，表现诗意美

1、以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍

2、生在音乐中自己吟诵，划节奏

3、指名有感情地朗读

3、有感情地齐读，背诵

四、和乐唱诗，感染熏陶美一听《思乡曲》主旋律一遍，进一步感受诗的意境美二以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍语文网一年级下册教案篇2教学目标

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，《识字4》教案引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望

2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字

3、正确、流利朗读儿歌

4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然教学时间2课时第一课时教学过程

一、谈话揭题夏天就要到了夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看小小动物们在干什么吧？

二、认识动物，看图说话，小学一年级语文教案《《识字4》教案》

1、出示动物园（课件或挂图）说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？

2、动物们在干什么

三、学习字词

1、自由读儿歌，用”一一“划出藏在儿歌里的这些小动物并大声多读几几遍要求读准字音自由读儿歌开火车读儿歌读词重点指导蜻（qng）蜓（tng）

2、（出示词蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？

（1）借助拼音认读词语

（2）去掉拼音再认一认

3、游戏找朋友”（图与词配对）

4、观察特点，认记生字

（1）观察生字，说说你发现了什么？

（2）小组合作，识记这些虫字旁的生字

（3）检查

四、读儿歌，继续识字

1、自由读儿歌

2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快快乐

3、齐读儿歌

4、继续识记“网、运、展”

（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读

（2）指名认生字

（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）

五、指导书写“蚂、蚁、网语文网一年级下册教案篇3

一、回顾课文，导入新课

1、复习轻声和词组

2、上节课，我们已经去小童家见识了冰花，想一想，课文第一段告诉我们冰花是什么样子的？（晶亮；一朵朵学生答对，齐读第一自然段鼓励看来，上节课你听得很认真，希望你这节课表现得更出色）冰花到底有多美呢，你们想不想再去小童家看一看？（生答想）那就赶快把课本打开，课文第二段告诉了我们冰花到底有多美

二、品读重点，感悟美丽

1、同学们自己读一读第二段，然后想想，哪句话比第一段更细致地写出了冰花的样子，用铅笔把这句话划下来

2、我发现许多同学已经做好了，并且用他们明亮的眼睛望着老师谁来说说哪一句写出了冰花的样子？（生答）大家跟他划的句子一样吗？（生答一样）那就一起来读一读吧！（齐读）

3、

①老师想现场采访一下，你觉得这样的冰花怎么样？（生答美）

②老师感觉，刚才大家齐读的时候，似乎少了一点儿“美”的感觉你能试一试吗？请大家边听他读边去想象小草、树叶、牡丹的样子

③嗯，比刚才读得有进步谁能读得比他更美？

④你读得已经很好了，但是小草还不够柔嫩，树叶还不够宽大，牡丹还不够丰满，你能把这句话读得更美一点儿吗？

⑤我们现在来进行一次比赛，比一比是男同学读得好，还是女同学读得好评价男生棒；女生美

⑥听你们读，老师也想试一试，给我一次机会好吗？大家闭上眼睛，让我们的眼前都展现出冰花的美丽学生评价老师会永远记得你们的鼓励的

⑦我相信你们集体的力量会更大，大家一起读，一定会比老师读得更美齐读（真棒，一起鼓掌，向自己祝贺）

4、这么美的冰花，昨天晚上还没有，今天早上却开在了玻璃。