说课《口语交际：趣味故事会》教学设计

参评类型说课参评册次人教版三年级语文下册第八单元参评课题《口语交际趣味故事会》（一课时）聚焦语文要素，落实口语交际训练——《口语交际趣味故事会》说课教学设计一.教材分析《趣味故事会》是统编版三年级下册第八单元的口语交际本次口语交际是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用语文要素是了解故事的主要内容，复述故事“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力教材从两个方面提出了交际要求一是讲故事要运用合适的方法把故事讲得更吸引人”合适的方法”是指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情、加上适当的手势等，以取得好的效果，能吸引听众二是听故事要“认真听别人讲故事，记住主要内容”“认真”是对倾听态度与习惯的培养；“记住”是对听的具体要求二.教学目标

1.学生能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人从小培养学生乐于表达，愿意分享的乐趣，同时增强表达自信

2、学生认真听别人讲故事，养成倾听的习惯，在倾听中把握故事的主要内容，并能简要转述

3、学生讲述故事能具体生动，尝试运用合适的语气、表情、手势等合适的方法把故事讲得更吸引人三.教学重难点重点学生认真听别人讲故事，养成倾听的习惯难点学习运用语气、表情、手势等合适的方法把故事讲得更吸引人四.学情分析语文课程标准

（2022）第二学段要求，三年级的学生要乐于在班级活动中交流展示，能认真倾听，说出自己的感受和想法能复述读过的故事，概括文本内容乐于参与读书交流活动，尝试用不同语气、语调表达自己的理解与感受三年级的多数孩子已经具备了基本的语言表达能力，能够用流利通顺的语言表达心中的想法学生已经读过了许多故事，为本节课趣味故事会的进行打下了基础孩子们虽然具备了基本的表达能力，但是表达水平存在差异，可能会存在个别孩子表达不够流畅，发言不够踊跃，因此课堂上教师语言的激励非常重要多抓住某些闪光点，鼓励学生敢于表现自我五.教学方法教学方法引导发现法，合作交流法，评价引导法六.教学过程设计

（一）情境导入，激发学习兴趣

1.看图猜故事导入，分别出示四个故事“守株待兔”“掩耳盗铃”“陶罐与铁罐”及“刻舟求剑”（设计意图通过看图猜故事导入，激发学生的学习兴趣，营造课堂氛围，为下文学习铺路有趣的故事人人都爱听，尤其是孩子）

（二）借助方法，记住故事内容.学生提前准备故事.带学生回忆本单元学过的复述故事内容的方法.学生选择合适的方法，梳理故事的主要内容（设计意图引导学生先回顾本单元学过复述故事的方法，让学生用上合适的方法，梳理故事的主要内容）

（三）方法探究，训练说的技巧.观看视频《鸭妈妈找蛋》（设计意图为了便于孩子记住，把妙招串联起来，变成一首儿歌《趣味故事要领歌》带着学生读一读儿歌，利用儿歌，巩固记忆）.出示不同动物说的话，学生练习.质疑，出示三句话，学生练习说.引导学生组内讨论讲故事如何加入表情和动作（设计意图引导学生练习语气、表情和动作，目的是让学生知道在讲故事时，怎样把故事讲的生动有趣同时鼓励学生大胆运用小妙招，为故事能够有趣地讲出来增添色彩）

（四）自主讨论，归纳听的要求.引导学生说一说听故事要怎样做.把学生说的归纳总结起来（设计意图教学中我准确把握口语交际的双向教学目标，挖掘本次活动的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练，由教给学生方法到学生自主练习五互说互听，落实语言训练.同桌互听，提高学生参与度.同桌互讲故事，教师评价引导设计意图关注学生之间的差异，提高学生的参与度，让每个孩子都能参与到讲故事会中来，同桌合作交流，激发学生听故事，讲故事的兴趣，体现了“故事会”中的“会”字.合作交流培养学生的协作能力.小组合作讲故事，学生评价.教师参与聆听，指导学生把故事讲生动设计意图

1.体现了学生的合作交流，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力;

2.让学生从小就养成合作的意识，同时让学生在交流中学会分享.讲故事比拼增强学生乐于表达的能力.小组练讲后，推选参赛选手.开展班级趣味故事会比赛.颁奖环节，颁发个人奖设计意图个人奖的设置目的是让学生在情境中记住讲故事的要领内容有趣味，语气有起伏，动作要适当，表情要丰富，把故事讲的吸引人，同时让学生在讲故事中树立自信心.通过投票，颁发综合奖设计意图综合奖的设置，给学生树立了榜样示范的作用，让我们的学生心中有榜样，从而激励孩子们大胆展示，大胆表达趣味故事会三个环节的设置衔接得当，从练习到表演，由小组活动扩展为班级活动，一步一步延伸至课外，让口语交际发于课堂，用于课外，让学生从敢于表达，到愿意表达，最后乐于表达）七.板书设计趣味故事会内容有趣味语气有起伏动作要适当表情要丰富仪态需大方

1、认真听，认真记听一

2、听完后，说趣味八.课堂总结，布置作业.回家可以把自己准备的故事讲给家人听.把课堂有趣的故事分享给家人（设计意图这样的作业安排，一则锻炼了学生的口语表达能力；二则也是进一步落实本次口语交际关于“听”的要求）趣味故事会结束了，有趣的故事，给我们留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考讲故事是一种非常重要的表达能力，并非一朝一夕能够养成，只有像书本上的小姑娘一样勤奋+用心，才能成为真正的故事大王出示冰心奶奶的一句话送个大家，读书好，多读书读好书希望同学们从书中汲取营养，快乐成长，做一个有理想，有本领，有担当的新时代小小少年。