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文本内容:
7.请到我的家乡来教学设计第2课时教学目标.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情.学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境激发热爱家乡的情感教学重点引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱教学难点培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感教学准备多媒体课件；课时安排1课时教学过程
一、新课导入游戏我说你猜（教师说，学生猜比如紫荆花是哪个省的花、北京的区号是多少？新疆的简称是什么？）
二、学习新知
（一）我爱家乡的特产师指导学生观察教材46页的图片:图1吐鲁番的特产一一葡萄（我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长这里的葡萄非常甜）图2无锡惠山的特产一一惠山泥人（很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥细腻坚韧，很适合捏泥塑他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人）师特产就是指一个地方特有的，著名的产品那么，你的家乡又有哪些特产呢咱们来开一个“家乡特产发布会”吧！小组合作整理带来的特产或特产图片，选出最感兴趣的特产进行介绍师举例新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜，天津麻花等【设计意图家乡特产发布会这一活动，主要是让学生进一步了解自己的家乡，感受家乡的物产丰富增进学生对家乡的喜爱之情］
（二）我的家乡人谈话家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量
1、观察教材47页图片图1张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富图2侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣图3王叔叔参与设计了市里的发电厂图4手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好师在你的家乡有哪些人给你的印象最深最令你感动和佩服？小组交流，小组代表讲述
2、观察教材48页的图片图1山西人以面食为主图2陕北人的腰鼓极有特色师不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？1小组讨论，小组代表回答2学生阅读教材49页“阅读角”内容，提问你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，请你说说他们的故事吧【设计意图设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者，学习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱，对家乡建设者的尊重】
三、课堂总结通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习课后，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！
四、作业布置用自己喜欢的方式来表达对家乡的爱可以以绘画、唱歌、跳舞、制作手抄报、写一段话等形式展示板书设计
7.请到我的家乡来第2课时我爱家乡的特产我的家乡人家乡的景美、物美，家乡的人更美教学反思《请到我的家乡来》是统编道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》第7课本课2课时由四个板块组成
一、二板块“我的家乡在哪里，“我是家乡小导游”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美
三、四板块“家乡的特产真不少”，“我的家乡人”，目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产；在探究活动中了解和感知最美家乡人我说课的是
三、四板块的内容三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的特产和人也未必认真地观察、思考过特别是对特产形成的原因更是知之甚少，因此，为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的物产情况以及家乡人的特点感知最美家乡人，树立家乡观念，激发家乡情。
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