2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能高分通关题库

2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能高分通关题库单选题共80题

1、心理咨询师在这里用到了具体化技术，目的是针对求助者的0A.问题模糊B.过分概括C.概念不清D.言行不一【答案】A

2、在SCL-90所测查的十个因子中不包括下述所列的因子A.人际关系敏感B.敌对性C.睡眠及饮食D.乐群性【答案】D

3、一般资料求助者，女性，36岁，无固定职业A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗B.思考型C.茫然型D.怀疑型【答案】A

28、体现咨询师热情时，不恰当的做法是（）A.初次来访时热情询问各种问题B.耐心倾听求助者叙述C.对求助者作指导解释时不厌其烦D.流露真情实感【答案】A

29、16PF英文原版共有5种版本，其中C、D为（）A.全版本B.实验本C.缩减本D.修订本【答案】C

30、根据案例材料，回答题A.完整B.不完整c.丧失D.无法判断【答案】A

31、韦氏成人智力测验属于（）A.等比量表B.等距量表C.顺序量表D.命名量表【答案】B

32、该案例最恰当的处理方式是（）单选题A.转介治疗B.认知治疗C.心理治疗D.生物反馈【答案】A

33、根据以下材料，回答题A.消退法B.阳性强化法C.惩罚法D.代币管制法【答案】C

34、根据EPQ的常模资料，如果一个被试在E量表上的T分是30分说明oA.典型内向B.典型外向C.内向倾向D.外向倾向【答案】A

35、体现咨询师热情时，不恰当的做法是A.初次来访时热情询问各种问题B.耐心倾听求助者叙述C.对求助者作指导解释时不厌其烦D.流露真情实感【答案】A

36、一般资料求助者，女性，32岁，大学教师A.精神类疾病B.严重心理问题C.躯体性疾病D.一般心理问题【答案】B

37、根据脑电波的变化，非快速眼动睡眠期有（）个阶段3456【答案】B

38、用“什么”引导的询问句，咨询的重心可能在（）A.了解事件发生的过程B.需要某种解释C.事实与资料的获得D.了解求助者的内心事件【答案】C

39、案例六A.实施对求助者的教育B.启发求助者思考C.按求助者的信念推理D.改变求助者信念【答案】C

40、在进行WAIS-RC的知识测验时，如果题均失败则回头做~4项

5、

65、

6、

76、

76、

7、8【答案】A

41、随机号码表法是oA.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样【答案】A

42、案例五A.诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.巩固阶段【答案】B

43、根据以下材料，回答题A.一般单一性压力B.破坏性压力C.同时性叠加压力D.继时性叠加压力【答案】B

44、心理咨询师B与求助者的第二次咨询A.放松训练较少受时间、地点、经费等条件的限制B.放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也随着改变C.在咨询室进行训练，咨询师尽量使用非专业指导语D.求助者自行练习时，咨询师可以为其提供书面指导语【答案】C

45、案例二A.增加睡眠B.完善性格C.减轻痛苦D.心理成长【答案】

46、一般资料求助者，女性，36岁，无固定职业A.怀疑型B.茫然型C.情绪型D.反抗型【答案】C

47、吴某，女，30岁已婚，某公司出纳A.抑郁性神经症B.焦虑性神经症C.严重心理问题D.一般心理问题【答案】C

48、第四次咨询心理咨询师我们上一次制定了咨询目标和方案，我要运用合理情绪疗法解决您的问题合理情绪疗法认为引起人们情绪困扰的不是外界发生的事情，而是人们对事件的态度、看法……进而改变情绪ABCDE理论是合理情绪疗法的核心理论，其中A是……B是……您的问题中，A是……C是……A.母亲病逝B.与新领导发生冲突C.未能升职D.父亲需要照顾【答案】C

49、该求助者心理问题的关键点是（）A.冠心病B.担心病情恶化C.失眠症D.存在疑病妄想【答案】B

50、本案例中求助者的咨询目标应该是（）单选题A.将委屈降至一半B.不管丈夫打牌之事C.参加朋友的活动D.变得活泼开朗【答案】A

51、一般资料某男，25岁，初中毕业，车工，目前已病休1年A.神经官能症B.神经性耳鸣C.分裂样障碍D.精神分裂症【答案】D

52、惩罚法中的一般性惩罚不包括单选A.批评B.隔离C.罚款D.劳动改造【答案】B

53、一般资料女性，49岁，已婚，大学专科毕业，机关公务员A.情绪低落B.不合理信念C.儿子恋爱D.丈夫不听话【答案】B

54、SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和oA.阳性项目数B.阳性项目均分C.阴性项目数D.因子分【答案】D

55、按照中国常模结果，SCL-90总分超过分，或阳性项目数超过43项，或任何一因子超过2分，就可考虑筛选阳性100120140160【答案】D

56、2007年11月单项选择题A.最初偶然的失调行为因需要的满足而被固定下来B.最初偶然的失调行为因功能性丧失而被固定下来C.暂时的行为偏差D.永久的行为偏差【答案】A

57、心理咨询师B你刚才说你家教非常严，女人应该自尊、自爱但你却主动去吻了他，这似乎有些矛盾，这会不会是导致他认为你不够自爱，因而拒绝了你的求爱？A.责备性问题B.修饰性反问C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗【答案】B

4、在意识清晰的情况下出现语词杂拌，这种症状最可能是（）A.思维不连贯B.思维中断C.破裂性思维D.思维松弛【答案】C

5、求助者一般资料男性，20岁，工厂工人A.坚持保密原则B.通知其家长C.可以用于一般教学案例D.通知其女友【答案】A

6、案例一求助者女性，32岁，未婚公司人力资源部主管A.了解心理咨询的性质B.有正确的求助动机C.对咨询师有依赖C.开放式提问D.解释性问题【答案】D

58、一般资料女性24岁，未婚，大学毕业A.心慌做梦B.说话紧张C.经常头痛D.是否考研【答案】B

59、案例一求助者女性，32岁，未婚公司人力资源部主管A.个人距离B.社交距离C.亲密距离D.公众距离【答案】B

60、根据以下材料，回答题A.心理诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段【答案】A

61、求助者您能理解一个大龄剩女的心理吗我已经32岁了，如果错过他，我觉得这辈子都未必能找到这么合适的人了！所以我不顾面子甚至放下自尊去主动向他示爱、向他表白接吻时他很享受可最后却说我们只是最好的朋友……他就是个纯粹的渣男！我就是个彻头彻尾的傻瓜！A.加强理解促进沟通B.捕捉求助者瞬间的感受C.促进求助者的自我开放D.澄清求助者模糊的概念【答案】B

62、第三次咨询求助者我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……A.阻抗来自与成长中的痛苦B.阻抗源于功能性的行为失调C.没有内心的求治动机D.想证实自己与众不同【答案】B

63、教材中划分的心理咨询基本阶段不包括（）A.巩固阶段B.诊断阶段C.咨询阶段D.评估阶段【答案】D

64、心理咨询师B...实际上，那个男人拒绝了你的求爱，只是诱发事件，而真正引起你内心冲突的是你对这个事件的看法根据合理情绪疗法的理论，引起人们情绪困扰的不是外界发生的事件•其核心理论又称ABC理论...通过改变认知B进而改变情绪和行为A.释义B.解释C.指导D.面质【答案】B

65、咨询方案中需要明确的咨询师的责任是（）A.遵守咨询机构的有关规定B.介绍个人受训背景C.遵守职业道德和相关法律法规D.尊重求助者【答案】C

66、求助者一般资料王某，女性，30岁，已婚，公司会计A.指导B.面质C.澄清D.鼓励【答案】C

67、根据案例，请回答98-100题:A.容易紧张困扰B.严肃、审慎、寡言C.抽象思维能力弱D.谦虚、顺从、通融【答案】D

68、咨询中该求助者要求与咨询师通过微信联系，咨询师合理的做法是（）oA.欣然同意B.言明咨询师的职业要求之后婉拒C.直接拒绝D.言明自己没有微信无法建立联系【答案】B

69、心理咨询师B与求助者的第三次咨询A.咨询方案就是咨询工作的计划B.咨询方案由双方共同商定C.咨询方案一旦确定不能进行修改D.咨询方案的制定要在完成心理诊断之后进行【答案】C

70、心理咨询师咨询目标确定了，接下来我和您一起制定咨询方案A.移情B.依赖C.投情D.神人【答案】B

71、根据以下材料，回答题A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神病性问题【答案】B

72、案例七A.阻抗B.愤怒C.思考D.疑惑【答案】A

73、根据职业活动内在的道德准则，关于“忠诚”含义的理解正确的是（）oA.听话是“忠诚”的根本要求B.忠于职责并圆满完成自己的职责C.忠诚于自己的内心需要D.始终站在老板或企业的立场上思考问题【答案】B

74、2007年5月单项选择题A.总均分B.阳性症状均分C.因子分D.阴性症状均分【答案】C

75、一般资料求助者，女性，36岁，无固定职业A.怀疑型B.茫然型C.情绪型D.反抗型【答案】C

76、一般资料某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚经济状况良好A.情绪低落B.责备丈夫C.要求离婚D.丈夫外遇【答案】D

77、2006年11月单项选择题A.标准分B.百分位数C.百分等级D.Z分数【答案】C

78、谈话时提问过多的原因可能是（）A.求助者不善于掌握语言交流的技巧B.求助者对咨询师谈话内容缺乏理解C.咨询师对求助者心理障碍缺乏理解D.求助者对咨询师所提问题缺乏理解【答案】C

79、老年期记忆障碍的主要表现是（）A.再认能力和回忆能力日渐衰退B.记忆广度迅速增加C.编码储存过程障碍和信息提取困难D.机械记忆明显衰退【答案】C

80、求助者您的分析有道理可是即便是绝对化要求或者有点以偏概全，但他们并非不合理呀！A.年纪较轻B.智力水平较高C.患自闭症D.领悟力较强【答案】C多选题（共40题）

1、（省略了部分咨询谈话内容）A.咨询师B.求助者C.咨询方法D.咨询关系【答案】ABC

2、根据以下材料，回答题A.父亲的指责B.调节家庭矛盾未果C.工作压力大D.后悔自己离婚【答案】AB

3、“助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程（）A.提高求助者自我行动的能力B.引导求助者自主分析其问题C.启发求助者的积极和主动性D.帮助求助者做到能举一反三【答案】ABCD

4、求助者一般资料男性，20岁，工厂工人A.功能性行为失调B.无咨询动机C.成长的痛苦D.生活的压力【答案】AC

5、一个人要变成社会人，不可或缺的条件包括（）oA.较强的能力B.必要的遗传因素C.较高的情商D.较长的生活依附期【答案】BD

6、了解求助者既往史的内容应该包括（）A.医疗机构的诊断和治疗以及疗效情况B.到医院就诊的原因是躯体的还是心理的C.目前的心理诊断及咨询过程是否正确D.对以往心理咨询的效果进行正确评价D.面临双避式冲突【答案】C

7、一般资料某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚经济状况良好A.情绪低落B.内心冲突C.悔恨痛苦D.愤怒不平【答案】B

8、求助者一般资料吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康无躯体不适由同事和姐姐陪伴来心理咨询室同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来A.被动求医B.主动求医C.家人强迫【答案】ABD

7、对该求助者的诊断依据是（）oA.内心痛苦程度B.病程时间长短C.社会功能损害D.心理问题性质【答案】ACD

8、关于践行“诚信”职业范围中“尊重事实”的要求，员工要努力做到（）oA.坚持正确原则，不为个人利害关系左右B.澄清事实，主持公道C.主动承担，不自保推责D.敢于在任何场合有一说一，有二说二【答案】ABC

9、一般资料求助者，男性，22岁，大学生下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话心理咨询师你好！请问我能为你提供什么帮助？A.紧张B.烦躁c.焦虑D.气愤【答案】AB

10、一般资料某男，25岁，初中毕业，车工，目前已病休1年A.被害妄想B.影响妄想C.强制思维D.强迫思维【答案】AB

11、影响职业技能发展的主要因素包括（）oA.职业知识B.职业技术C.职业能力D.职业道德【答案】ABCD

12、第三次咨询求助者我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……A.咨询目标B.咨询次数C.咨询费用D.咨询地点【答案】ABC

13、正确的咨询态度包括（）A.尊重B.热情C.积极关注D.同情【答案】ABC

14、社会支持评定量表的维度，包括（）A.总分B.客观支持C.主观支持D.对社会支持的利用度【答案】BCD

15、案例四A.应征得求助者同意B.应说明测验的意义C.无需求助者同意D.须使用多种测验【答案】AB

16、职业化是按照职业道德要求以实现工作状态的（）oA.标准化B.规范化C.制度化D.人性化【答案】ABC

17、根据以下材料，回答题A.改善情绪B.改善睡眠质量C.改变认知D.增加与领导的交流【答案】ACD

18、关于“职业纪律”，正确的说法是（）oA.严格执行职业纪律有助于职业道德水准不断提高B.防得了君子防不了小人，职业纪律只对遵守它的人才起作用C.所有从业人员都能遵守职业纪律，职业纪律就失去了存在价值D.职业纪律不仅关系到企业形象，也关系到员工个人发展【答案】AD

19、下面是某求助者的EPQ的测验结果A.气质类型为黏液质B.神经质为倾向型C.气质类型为抑郁质D.神经质为典型型【答案】BC

20、一般资料女性，49岁，已婚，大学专科毕业，机关公务员A.儿子谈恋爱B.儿子不听话C.成绩在下降D.自己爱儿子【答案】ABC

21、根据案例材料，回答题A.内向型B.思考型C.茫然型D.反抗型【答案】BD

22、社会支持评定量表的维度，包括（）A.总分B.客观支持C.主观支持D.对社会支持的利用度【答案】BCD

23、一般资料女性，49岁，已婚，大学专科毕业，机关公务员A.寻找不合理信念B.改变不合理信念C.对抗不合理信念D.建立合理的信念【答案】BD

24、针对该求助者产生心理问题的原因，心理咨询师合理的做法包括（）A.矫正主观推论B.进行阳性强化C.消除糟糕至极D.进行放松训练【答案】AC

25、从测验结果来看，可以判断该求助者的主要表现包括（）oA.该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状B.可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现C.可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征D.表现外向、爱交际、富于表情【答案】AB

26、心理咨询A听了你的叙述，我感觉他可能是个不太自信的人你可以尝试向他表白，主动为自己争取幸福A.内容表达B.解释C.内容反应D.指导【答案】AD

27、案例一A.维护咨询师的身心健康B.涉及隐私问题应当保密C.维护求助者的身心健康D.任何问题都需严格保密【答案】BC

28、求助者几个月了一直烦躁担忧本以为母亲去世后我会慢慢恢复过来，但现在感觉越来越严重了A.精神病性障碍B.抑郁发作C.可疑神经症D.躁狂发作【答案】ABD

29、根据材料，回答题A.被害妄想B.关系妄想C.钟情妄想D.夸大妄想【答案】AB

30、一般资料求助者女性，38岁，律师A.理解心理咨询的性质B.调动求助者的积极性C.理解心理咨询的过程D.启发引导求助者探索【答案】AC

31、一般资料求助者，女性，28岁，初中毕业，农民A.咨询目标B.参加人员C.所用方法D.咨询时间【答案】ACD

32、请根据案例，回答1-9题A.心慌B.失眠C.疲惫D.消瘦【答案】AD

33、求助者说“我对丈夫忠诚，难道他不应该对我忠诚吗”反映的是求助者（）A.绝对化要求B.使用了黄金规则C.过分概括化D.使用了反黄金规则【答案】AD

34、引发求助者心理问题的原因包括（）A.为人谨慎B.担心发生不幸C.青年女性D.父亲因病去世【答案】ABCD

35、求助者一般资料雯雯，女孩，15岁，初三学生A.识别认知性错误B.真实性验证C.去中心化D.识别自动性思维【答案】ABCD

36、第三次咨询求助者我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……A.是求助者要实现的目标B.是咨询师要实现的目标C.是由双方共同商定D.同学强迫【答案】A

9、放松训练是（）中使用最广的技术之一单选A.行为疗法B.精神分析理论C.完型学派D.人本主义治疗【答案】A

10、以下对求助者的自知力判断正确的是（）多选题A.不完整B.完整C.基本丧失D.无法判断【答案】B

11、（求助者主动要求咨询）第二次咨询A.过分概括B.问题模糊C.言行不一D.概念不清D.其制定要与心理诊断同时进行【答案】ABC

37、求助者一般资料王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚A.头痛B.没胃口吃饭C.浑身不舒服D.失眠【答案】BD

38、一般情况王老太太，丧偶退休，现生活在养老院A.目标越大越好B.目标要客观明确C.目标要可测量D.目标要可分析【答案】BCD

39、案例三A.奖励惩罚法B.行为矫治法C.行为消退法D.阳性强化法【答案】BD

40、案例四A.EPQB.SCL-90LESWAIS—RC【答案】AB大题（共10题）

一、一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果⑴SAS:标准分582SDS:标准分493SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3O案例介绍高考落榜以后求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁根据上述情况，回答下列问题【答案】造成该求助者的主要心理问题的原因是

（1）生物学因素本案例中的求助者的问题中没有生物学因素

（2）社会性因素存在者负性的生活事件——高考落榜

（3）必理因素本案例中的求助者存在不良的认知（觉得没考上大学很丢人）；求助者的个性内向，孤僻，很难适应外部的环境，并且缺乏与人之间的沟通

二、根据材料，回答题一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果DSAS:标准分582SDS:标准分493SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3案例介绍高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答【答案】

（1）本案例使用的主要咨询方法是认知行为疗法

（2）认知行为疗法的特点

①求助者和咨询师是合作关系;

②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；

③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；

④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的

三、一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果1SAS:标准分582SDS:标准分493SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3O案例介绍高考落榜以后求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁根据上述情况，回答下列问题【答案】造成该求助者的主要心理问题的原因是

（1）生物学因素本案例中的求助者的问题中没有生物学因素

（2）社会性因素存在者负性的生活事件——高考落榜

（3）必理因素本案例中的求助者存在不良的认知（觉得没考上大学很丢人）；求助者的个性内向，孤僻，很难适应外部的环境，并且缺乏与人之间的沟通

四、一般资料求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司案例介绍求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求助者为公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升职机会，辞去了公司的工作，开始创业求助者在经过了一年的拼搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去求助者体验到了创业的艰难但是求助者很不甘心，平时无论做什么都想着创业的事情，没有心情做其他事求助者自从创业失败以后，整个人变了很多，连自己都怀疑自已有心理问题，情绪总是被一些创业新闻左右求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己最近三个多月，求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神想起创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有还为资金周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落心理咨询师观察了解到的情况求助者出生在农村，父母离婚，自小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲求助者胆小，从不敢冒险女友因为求助者创业失败，也与他分手因为心情原因，求助者也没有回家过春节请根据案例回答以下问题该求助者的主要症状是什么【答案】求助者的主要症状包括

（1）心理症状情绪失落、担心、痛苦、精神不集中，后悔

（2）生理症状厌食、失眠、做噩梦、心慌

五、一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大【答案】B

12、关于对求助者的病程判断正确的是（A.半年B.一年C.半年多D.两年【答案】C

13、一般资料某男，25岁，初中毕业，车工，目前已病休1年A.神经官能症B.神经性耳鸣C.分裂样障碍D.精神分裂症【答案】D

14、一般资料男性，21岁未婚，业务员A.紧张害怕B.躲避异性C.内心痛苦D.性格内向学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果DSAS:标准分582SDS:标准分493SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3O案例介绍高考落榜以后求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答切题，情绪略焦虑，面色忧郁根据上述情况，回答下列问题【答案】造成该求助者的主要心理问题的原因是

（1）生物学因素本案例中的求助者的问题中没有生物学因素

（2）社会性因素存在者负性的生活事件——高考落榜

（3）必理因素本案例中的求助者存在不良的认知（觉得没考上大学很丢人）；求助者的个性内向，孤僻，很难适应外部的环境，并且缺乏与人之间的沟通

六、一般资料来访者，女，17岁，高二学生，肤色白净、体态正常，家中独女，父母为私营企业主，父母均为初中文化，家庭基本和睦来访者主诉马上又要考试了，不想读书，又怕父母失望；不想看书，也没什么精神，干什么都没有兴趣，觉得自己没用早上醒来时最难受，晚上好一点总觉得压力很大，晚上睡不着，早晨很早就醒了，吃东西也没胃口来访者自述从小随父母生活，因其父母深感文化水平低，在社会上做事十分艰难，故对她管教很严对其学习成绩的要求甚高因经济条件较好，物质生活十分优越来访者从小表现温顺乖巧，比较胆小，已经习惯按照父母指定的轨道来生活，很少自己拿主意小学三年级时，有一次数学考试不足80分，被父母责骂并撕毁了试卷进入初中以后，来访者开始了寄宿刚开始生活极不适应，时常哭泣，但不敢向父母提起，害怕受到责备后在老师和同学的帮助下慢慢好转父母每逢周末来看望她，总是提着大包、小包的零食，但是除了学习，很少提及其他方面的问题，并且时常打电话给各位课任老师，问其学习方面的情况初一学习成绩还不错.初二第一学期的期中考试前一天晚上因受凉而感冒，第二天拖着乏力的身躯来到考场，在考场上脑子很乱，原来很熟练的知识也想不起来，当时心慌意乱，浑身是汗，勉强交了卷，结果可想而知事后父母知道她生病，也没怎么说她，但从此以后，只要听老师说明天要考试，她就觉得心慌、焦急，到了晚上很难入睡，情况越来越差，成绩不断下降，也因此不愿与同学交往怕别人看不起自己初中毕业后勉强进入当地一所重点高中（成绩比录取分数线差不多低20分，父母出了好几万元的赞助费），由于这一点，觉得很自卑，不愿与同学交往，没有什么朋友她更觉得对不起父母，暗暗下决心调整自己，刻苦学习，坚持了一段时间，但由于重点学校高手云集，加之基础不扎实，她的成绩一直上不去，对学习失去了兴趣，对其他的事也提不起精神，情绪低落；焦虑、恐惧的心情日益加重经常思考“考不好怎么办”之类的问题近来情况越来越严重，离期中考试还有一个月，她就非常紧张，晚上要到12点以后才能勉强入睡，早晨三四点钟就醒了，觉得很痛苦咨询师观察、了解到的情况咨询师观察内向，忧郁，无精打采交谈过程中时常哭泣，手在不停地绞动父母主诉在老师的建议下陪同女儿前来咨询，孩子的脾气越来越古怪，在学校不愿与老师、同学交流，回到家中，跟我们也没有什么话说，总是把自己关在房里学习没有兴趣，成绩不断下降，不能问她学习的情况，一问就哭心理测验结果

1.EPQ测验结果结果有效；E40分；P57分；N65分

2.SAS测验结果总分

603.SDS测验结果总分75【答案】在咨询过程中，影响资料可靠性的因素包含以下几个方面

①过分随意地交谈咨询时的倾向性很可能给来访者形成暗示，造成来访者的自我评价和环境判断的失真，这对所获资料的可靠性造成不良的影响

②收集资料者与进行决策者的相互关系同一个咨询机构中，收集资料者如果也是后来的决策者，那么，咨询师的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策可是，如果一个人收集资料另一个人去做决策，又往往发生对资料的理解错误，所以，最好的办法是把两者结合起来

③来访者的阻抗和自我保护倾向资料的收集并不是一件容易的事，因为来访者都是有个性特点的人.要求他们提供自己的生活情境、生活历史和坦率说明自己的感情，经常会出现阻抗或言不由衷的情况面对一位陌生人，在一个陌生的环境里坦白地暴露自己，那不是任何人都能做到的咨询时必须考虑来访者的这种处境，要根据情况，灵活地做出交谈计划，以决定在什么时候、什么地点了解来访者的生活状况和内心世界是适宜的，什么时候这样做是有害的如果忽略了这一点，资料收集工作十有八九要失败

④早期印象的影响对初期印象和后来新资料之间的矛盾，假若处理不当，会影响诊断与咨询在会见来访者时最初印象的形成是相当快速的，密尔在1960年曾做过这样的研究，他让临床心理学家在每次会见和治疗后，尽快地给来访者一个评定以确定心理学家对来访者的印象这一研究发现，第三次会见时便形成了很牢固的印象，第一次见面时的初始印象和第三次以后说出的印象相关甚高，非常接近；社会心理学的研究也表明，早期的印象特别是不好的印象是很难改变的这种早期印象的形成，受咨询师主观态度的影响很大，所以，如果更符合客观实际的新资料与早期印象冲突时，咨询师必须尊重资料，不可固守自己的印象咨询师应随时准备依据事实资料修正和调整自己的看法

七、一般资料女性，汉族，36岁，已婚，大专文化程度，某公司销售经理收入较高，与丈夫在同一公司工作，育有7岁女儿案例介绍两个月前求助者公司要派丈夫去外地分公司任职，丈夫也明确表态服从公司的安排求助者请求丈夫不要去，但丈夫觉得到外地分公司任高管能够增加收入，而且会为今后在总公司的升迁打下基础求助者担心丈夫到外地后会不爱自己，会变心，开始紧张担忧；经常发脾气，为小事和丈夫吵架，挑剔丈夫的言行；和同事关系紧张，工作效率明显下降，还出现明显失误下班回家更是烦躁，焦虑想到母亲的不幸将要发生在自己的身上，想到自己和孩子将要过着无依无靠的日子就感到心烦意乱，内心痛苦这段时间里，食欲不佳，睡眠也不好心理咨询师观察和了解到的情况求助者是家中独女，四岁时父亲去外地发展五岁时，母亲听说父亲有外遇，把求助者留给外婆，到父亲身边工作但不到一年，父母还是离了婚求助者本人当年是丈夫的下属，之后二人恋爱、结婚求助者担心丈夫到外地会和下属搞在一起，产生“婚外情”，会像自己的父亲那样抛弃自己和孩子内心痛苦无法摆脱，主动前来咨询

一、请对该求助者进行初步诊断并写明诊断过程（30分）

二、请指出求助者的不合理信念及表现形式（30分）

三、请分析求助者产生心理问题的原因（20分）

四、咨询中求助者曾有大段的叙述，咨询师如何做好倾听（20分）【答案】

一、请对该求助者进行初步诊断并写明诊断过程（30分）参考答案答初步诊断严重心理问题（5分）诊断依据

（1）未见器质性病变基础（2分）

（2）根据区分心理正常与异常的心理学原则，求助者主客观世界统一（1分），精神活动内在协调一致（1分），人格相对稳定（1分），没有幻觉（1分）、妄想（1分）等精神病性症状（1分），自知力完整（1分）可以排除精神病性（2分）

（3）该求助者的心理问题由现实因素（丈夫去外地任职）引发（1分），属于常形冲突（2分），可以排除神经症性问题（3分）

（4）该求助者的不良情绪不局限在与丈夫的关系方面，有泛化（2分），可以排除一般心理问题（3分）

（5）该求助者症状持续时间在2个月以上（1分），情绪反应较为严重（1分），社会功能受损明显（1分）

二、请指出求助者的不合理信念及表现形式（30分）答不合理信念及其表现

（1）绝对化要求（5分）表现认为丈夫不应该到外地任职（3分）

（2）过分概括化（5分）表现认为丈夫到外地后会不爱自己，会像自己父亲那样抛弃自己和孩子（5分）

（3）糟糕至极（5分）表现因丈夫出轨担心自己和女儿今后会无依无靠（3分）；担心自己会像早年离异的母亲一样不幸（3分）；担心丈夫到外地会和下属搞在一起，产生“婚外情”（1分）

八、一般资料求助者，男性，18岁，高三学生因控制不住想女友，感到内疚、矛盾一个月而求助案例介绍两个月前，距离高考还有三个月时间，求助者父母发现竟然很晚还给女友打电话，担心她谈恋爱影响高考，感到很生气，就与求助者谈话要求他高考前暂时中断与女友联系，并找了女生父母一起讨论如何处理女方父母也很担心，要求女儿专心学习，高考后再联系但是最近来几个月求助者上课头脑里总是冒出女友形象，总是反复地想她现在做什么？她会想自己吗？她复习得怎样？……等念头，以至于影响了学习效率求助者觉得不应该这样想，可越是压抑却越想的厉害，以至于晚上控制不住要打电话给女友，但女友却不接电话，因此更加思念，出现了烦躁情绪，注意力难以集中学习，记忆力下降，经常失眠最近一个月，求助者觉得实在控制不住地想女友，又很内疚觉得对不住父母高考越来越近，非常担心高考落榜，于是到咨询中心来求助求助者没有躯体疾病和精神病史，高考前体检没有明显异常请根据案例回答以下问题；

1.本案例最可能诊断及理由是什么？（30分）

2.本案例恰当的咨询目标是什么？（20分）

3.如果采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么？（25分）

4.咨询师自己56岁，自己的孩子早已大学毕业，面对该求助者咨询师在监理咨询关系上应该注意什么？（25分）【答案】

1.初步诊断一般心理问题理由

（1）根据案例资料提供求助者没有躯体疾病史和精神疾病史，高考前体检没有明显异常⑵根据区分正常与异常的工作三原则，该求助者自知力相对完整，没有精神病性症状，可以排除精神病性问题

（3）该求助者心理冲突为常形，可以排除神经症性问题

（4）该求助者负性情绪没有泛化⑸该求助者心理问题持续时间为1个多月，社会功能受到轻度程度影响，出现精神痛苦和睡眠问题综上所述，初步诊断为一般心理问题

2.近期目标

（1）协助求助者缓解目前的烦恼情绪，减轻内心的心理冲突

（2）协助求助者改变不合理信念（求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话，这样做会对不住父母、担心高考会落榜的）远期目标促进求助者心理健康发展，达到人格完善

3.该求助者的A.离高考还有三个月，父母和女友父母相继要求双方高考前不再联系和见面B.求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话这样做会对不住父母、担心高考会落榜C.出现了烦恼情绪，注意力难以集中于学习，记忆力下降，经常失眠，控制不住给女友打电话的行为

4.

（1）首先要保持尊重、真诚、热情、共情、积极关注的态度

（2）其次应当注意该求助者对咨询师产生依赖、移情，并妥善处理

九、根据材料，回答题一般资料张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住个人成长史求助者性格文静、内向，话语不多求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流去年求助者参加高考，结果差几分落榜求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史有一与其有类似高考落榜经历的女友精神状态意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定身体状态近三个月睡眠不好社会功能人际芙系比较紧张，做事情的时候精神不集中心理测验结果lSAS:标准分582SDS:标准分493SCL-90:总分145人际关系敏感

2.9抑郁

3.04焦虑

2.3案例介绍高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人有同样经历的朋友，看法也是一样的因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往一直不想让别人知道自己高考失败的事情后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来在持续的心理压力下求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决所以来做心理咨询求助者个人陈述“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”心理咨询师的观察和他人反映

1.母亲诉述最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着问【答案】D

15、确定心理与行为问题的关键点的原则是（）A.求助者提供的资料不能作为分析问题的依据B.咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析C.资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑D.求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性【答案】C

16、精神状态包括（）oA.工作动机和考勤状态B.有无躯体异常感觉C.感知觉，注意品质，记忆，思维状态D.求助者近期体验报告【答案】C

17、该求助者心理痛苦程度可能是（）A.极重B.轻.中度C.极轻度D.中一重度【答案】她为什么，她也不说我想这与她没有考上大学有关系得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大学以前她经常到同学家里玩，但是现在只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩

2.咨询师了解及观察到的情况求助者一直对自己要求严格，认为自己一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去谈到自己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣说大家以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很丢人自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失败的负性评价求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅限于居住地，无泛化求助者意识清楚，自知力完整，应答【答案】根据咨询实践，一般把咨询阶段划分为三个阶段，即第一阶段（初期）——诊断阶段；第二阶段（中期卜一咨询阶段；第三阶段（后期）——巩固阶段了解每一个阶段的任务、步骤以及重点、难点和注意事项，对于咨询师来说是重要的

（1）诊断阶段此阶段的内容包括建立良好的咨询关系，通过摄入性谈话、观察了解、心理测验等收集求助者的相关信息，明确求助者的问题、产生问题的原因、问题的严重程度，最终做出明确的心理诊断诊断阶段虽然是了解情况、做出判断的阶段，但同样具有人的价值这种价值包括咨询师的倾听使求助者积压的情感得到了很好的宣泄；咨询师的态度使求助者获得了尊重、信任和理解；咨询师的介入，使求助者感到自己的困难有了可求助的场所，从而感到安慰；随着咨询师的询问和求助者的叙述，澄清了原来模糊不清的问题，使求助者变得踏实如果仅仅定位在诊断层面，是对咨询实质的简单理解，也是对咨询资源的浪费

（2）咨询阶段咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段，包括调整求助动机、商定咨询目标、商定咨询方案、实施方案等一系列重要步骤咨询师在此阶段的主要任务是帑助求助者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为，促进求助者的发展与成长一般地说这一阶段可能需要的时间较长，咨询师可根据自己的理论倾向，针对求助者的问题，选择适当的咨询技巧和干预技术，或探寻潜意识，或矫正行为，或改变认知，也可以是几种方法结合使用

一十、案例一求助者女性，32岁，未婚公司人力资源部主管初诊时间2017年7月9日案例介绍求助者因恋爱问题寻求心理帮助，先后在咨询师A和咨询师B处进行了咨询以下是求助者先后与两位咨询师的咨询过程与心理咨询师A的第一次咨询心理咨询师A:你好!请问你有什么心理方面的问题需要我帮助？求助者您好!我最近面临一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您这儿来咨询一下，请您帮我做个决定心理咨询师A那就说说看吧求助者我认识一个男生近八年了，最近半年感觉相处得非常好我非常喜欢他，想和他建立恋爱关系我觉得他也喜欢我，但暗示他几次，他都没有回应不知道他是没领会我的意思，还是不想和我建立更亲密的关系所以我想先请您帮我分析一下他的心理，然后再帮我决定一下我是否应该主动跟他表白心理咨询师A好那就说说你们交往的经过吧求助者心理咨询师A:你和他的事情你父母知道吗？他们是怎么看的？这件事你和你要好的朋友商量过吗？他们是怎么评价你们之间的关系的7请根据案例一，简要回答下列问题【答案】1）什么是心理咨询2）心理咨询如何进行3）心理咨询主要解决什么问题4）心理咨询不能解决什么问题5）心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程6）心理咨询师一个过程，有些问题不是一两次的交谈就能解决的，又是会有迂回曲折甚至反复，有些问题甚至是难以完美解决的

18、咨询师选择谈话内容的原则是（）A.符合求助者的接受能力和兴趣B.可把思维障碍的症状加以讨论C.能够改变求助者的个性和态度D.尽可能挖掘求助者的所有情况【答案】A

19、阳性强化法属于（）A.精神分析疗法B.现实疗法C.完形疗法D.行为疗法【答案】D

20、本案例中求助者表现的动机冲突属于（）oA.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】C

21、根据案例材料，回答题A.阻抗B.移情C.改变D.投射【答案】A

22、心理咨询师在这段谈话中所使用的影响性技术是（）0A.内容反应B.内容表达C.自我开放D.情感反应【答案】B

23、老年期记忆障碍的主要表现是（）A.再认能力和回忆能力日渐衰退B.记忆广度迅速增加C.编码储存过程障碍和信息提取困难D.机械记忆明显衰退【答案】C

24、根据脑电波的变化，非快速眼动睡眠期有（A.3456【答案】B

25、一般资料崔某，女性，17岁，高中二年级学生A.主客观世界统一B.心理与行为统一C.人格相对稳定D.精神活动内在一致【答案】D

26、求助者一般资料某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询独生女A.不再上网B.不与父母吵嘴C.解决工作中的趋避冲突D.是否继续在该企业工作【答案】C

27、根据以下材料，回答题A.情绪型。