2023年教师资格之小学教育学教育心理学自我提分评估附答案

2023年教师资格之小学教育学教育心理学自我提分评估（附答案）单选题（共80题）

1、心理定势对解决问题有（）A.积极作用B.消极作用C.无作用D.既有积极也有消极作用【答案】D

2、下列关于童年期儿童学习特征的表述中，不正确的是（）A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义B.低年级学生只对学习内容感兴趣C.对学习结果的重视随年龄而增加D.学习动机是为了得到老师的夺奖【答案】B

3、把课程用于教育科学的专门术语始于（）A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子B.传统教育学派C.现代教育学派D.实验教育学派【答案】B

28、智力的核心是（）A.观察力B.记忆力C.想象力D.思睢力【答案】D

29、如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（）A.形式训练说B.关系转换说C.经验泛化说D.相同要素说【答案】D

30、学习某资料，10遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是8151210【答案】B

31、教师职业最大的特点在于职业角色的（）A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化【答案】D

32、个体的成就动机中含有两种成分追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向【答案】B

33、小学德育的基本和关键是（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】C

34、好的倾听方式应当体现的方面有A.倾听过程中不急于插话B.认真听，多用视线交流C.不轻易打断对方D.倾听过程边听边看文件，一举两得E.尽可能多听、留意听【答案】A

35、按照新定义，健康管理的目标包括A.制订健康计划B.完善健康和福利C.预防疾病高危人群患病D.增加临床效用、效率E.消除或减少无效或不必要的医疗服务【答案】B

36、体育方面的球类、体操、田径属于（）A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能【答案】C

37、学习动机的两个基本成分是（）A.学习目标与学习内容B.学习结果与学习反思C.学习需要与学习期待D.学习方法与学习过程【答案】C

38、整个课程编制过程中最关键的准则是0A.课程文件B.课程目标C.教材D.教科书【答案】B

39、有位学生随意将纸屑扔在走廊上王老师路过时顺手检起并丢进垃圾桶，学生羞愧万分王老师的行为体现的职业道德是（）A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】B

40、口服葡萄糖耐量试验的意义是（）了解胰岛P细胞功能和机能对血糖的调节能力了解胰岛a细胞功能和机能对血糖的调节能力C.反映2〜3个月血糖控制水平的良好指标D.反映胰岛P细胞的储备功能E.反映胰岛a细胞的储备功能【答案】A

41、学习策略是学习者制定的学习计划，是由（）构成的A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略【答案】B

42、某一班级学生约定，上课前要静静等待老师的到来，这一约定属于（）A.群体凝聚力B.课堂气氛C.人际关系D.群体规范【答案】D

43、小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）A.实践性B.可行性C.衔接性D.发展性【答案】D

44、社会工作的主要内容有A.与社会福利、服务、保险和救济部门联系，帮助患者解决康复治疗费用B.通过与医疗机构联系，解决患者住院存在的困难D.对患者进行系统评定，加强社会适应能力和对社会各种资源的利用度E.通过与专业组各成员间协调关系，帮助患者配合各专业进行全面康复【答案】

45、皮亚杰认为心理起源于2008-11A.吸吮B.后天的经验C.动作D.先天的成熟【答案】C

46、小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和A.实践性B.可行性C.衔接性D.发展性【答案】D

47、以因约定疾病或意外伤害导致工作能力丧失为给付保险金条件为被保险人在一定时期内收入减少或中断提供保障的保险是A.护理保险B.疾病保险C.医疗保险D.失能收入损失保险E.商业健康保险【答案】

48、科尔伯格把儿童的道德发展分为（）A.两种水平四个阶段B.三种水平六个阶段C.三种水平五个阶段D.两种水平六个阶段【答案】B

49、不属于一般人群膳食指南内容的有（）A.吃动平衡，健康体重B.禁烟禁酒C.少盐少油，控糖限酒D.多吃蔬果奶类大豆E.食物多样，谷类为主【答案】B

50、关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知【答案】

51、教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有（）A.科研学术活动权B.教育教学权C.管理学生权D.进修培训权【答案】C

52、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法D教育经验总结法【答案】B

53、在我国，课程具体表现为（）.A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、教学大纲、课程标准C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程计划、教学大纲、教学计划【答案】A

54、认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果的理论是（）A.外卷论B.内发论C.遗传决定论D.多因素相互作用论【答案】D

55、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称（）A.讨论法B.用途扩散法C.启发法D.头脑风暴法【答案】D

56、我国中小学课程的主要组成部分是（）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.探究型课程【答案】D.苏格拉底【答案】B

4、健康信息记录表填写过程中，如果数字填错，修改的方法是（）A.在原数码上打叉，并在其上方工整填写正确数码B.在原数码旁边填写正确的数码C.在原数码上涂改D.在原数码上打双横线，并在其上方工整填写正确数码E.在原数码上打单横线，并在其上方工整填写正确数码【答案】D

5、一个测验经过多次测量，所得的结果的-一致性程度被称为是（）A.效度B.难度C.区分度D.僧度【答案】D

6、学生的学习过程主要是掌握（）的过程A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅

57、进行第二级预防的方法有A.定期体检B.加强锻炼C.对人群进行筛查D.病后训练E.早期诊断，及时用药【答案】A

58、教师的根本任务是，全面实现教育目的A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学【答案】B

59、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的oA.名誉权和荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权【答案】

60、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是°1904年1922年1949年1986年【答案】D

61、是教育的理想也是教育本质的是（）A.发挥人的潜能B.发展人的价值C.进行个性化教育D.挖掘人的力量【答案】c

62、主张经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.鲁迅【答案】

63、格赛尔说的话属于（）A.内发论B.外银论C.教育无能论D.多因素论【答案】A

64、在人的全面发展教育中，德育起着（）作用A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础【答案】A

65、劳动合同的分类不包括A.终身合同B.固定期限合同C.无确定终止时间的合同D.无固定期限合同E.完成一定工作任务为期限的合同【答案】A

66、儿童多动综合症的高峰发病年龄为（）3〜5岁5~7岁8〜10岁D.十一二岁【答案】C

67、认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是A.詹姆斯B.布鲁纳C.斯金纳D.桑代克【答案】B

68、狭义的德育指的是A.社会德育B.学校德育C.家庭德育D.社区德育【答案】B

69、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则【答案】C

70、教师评分的绝对标准对应的评价方式是（）A.诊断性评价B.配置性评价C.标准参照评价D.常模参照评价【答案】C

71、在学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）OA.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略【答案】

72、小学生品德发展的关键年龄是（）6岁7岁8岁9岁【答案】D

73、实施健康教育计划的主要工作不包括（）A.设施设备与健康教育材料B.制定健康教育计划目标C.组织机构建设D.实施人员培训E.制定实施的工作时间表【答案】B

74、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用A.教育B.环境C.遗传D.主观努力【答案】

75、属于教育本体功能的有（）A.提局人口素质B.经验和人才的选择C.宣传统治阶级的思想意识D.产生新的生产力【答案】A

76、据记载，我国的小学最早出现于（）A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代【答案】A

77、充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用（）学习农•WroA.复述B.精加工C.组织D.元认知【答案】

78、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大【答案】B

79、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》【答案】B

80、心理学成为一门独立科学以后的第一个心理学派别（）A.机能主义心理学B.行为主义心理学C.构造主义心理学D.入本主义心理学【答案】多选题（共40题）

1、课堂问题行为的控制策略有（）A.消退策略B.瞳示策略C.直接纠正策略D.惩罚E.交往【答案】ABCD

2、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是（）A.社会B.家庭C.国家D.适龄儿童E.学校【答案】ABC

3、联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】ABC

4、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）A.公立教育系统的建立B.教育的世俗化C.初等义务教育的实施D.教育的终身化E.教育的象征性功能占主导地位【答案】ABC

5、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是（）A.生理因素B.家庭环境C.传统观念D.智力因素E.政治因素【答案】AB

6、制约学校课程的因素主要有（）A.生产力B.社会C.知识D.儿童E.政治D.运动技能【答案】B

7、采用化学预防的对象主要是A.已出现症状的病人B.正在康复的人C.无症状的人D.正在治疗的人E.有既往病史的人【答案】C

8、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.互补性C.不平衡性D.阶段性【答案】D

9、相互作用论的代表人物是（）（2009-05）A.皮亚杰B.普莱尔C.吴伟土【答案】BCD

7、下列技能属于心智技能的是（）A.运动技能B.阅读技能C.运算技能D.记忆技能【答案】BCD

8、根据我国有关法律规定，负有小学生受教育权实现义务教育的主体有（）A.国家B.教师C.家庭D.教育行政机关【答案】ABCD

9、备课要写好的三种计划是（）A.远景规划B.近期设计C.学年教学进度计划D.单元计划E.课时计划【答案】CD

10、主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有A.孔德B.声棱C.康德D.裴斯泰洛齐E.涂尔干【答案】A

11、自述法的具体形式有A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独白【答案】ABCD

12、小学教育目的的作用有A.导向B.甄别C.评价D.激励【答案】ACD

13、学校德育的功能有（）A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.知识性功能E.道德性功能【答案】ABC

14、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）A.教育治疗B.家庭治疗C.心理治疗D.社会治疗【答案】ABD

15、我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为（）的统一过程A.电B.“学”C.忆”n“田”E.“行”【答案】BD

16、20世纪以后世界教育的特征有（）A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育技术的现代化【答案】ABCD

17、党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础在现代化建设中具有（）的作用A.基础性B.前瞻性C.先导性D.普及性E.全局性【答案】AC

18、联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】ABC

19、教学应完成的任务主要有（）A.提高学生的学业成就和学校的升学率B.使学生掌握知识发展能力C.培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质D.促进学生体质的健康发展E.提高学生的心理素质【答案】BCD

20、我国《教师法》中规定的教师待遇主要包括（）A.工资待遇B.教师津贴C.教师住房D.教师的医疗保健E.教师补贴【答案】ABCD

21、构成学生思想品德的因素包括（）A.知B.情C.意D.行【答案】ABCD

22、小学教师要树立正确的教育观念有A.具有时代特征的教育观B.具有时代特征的学生观C.具有全面发展的质量观D.具有时代特征的人才观【答案】ABC

23、教学过程的结构包括A.引起学习动机B.弓I导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识【答案】ABCD

24、下列说法符合当代教学观变革的有A.从重视继承向重视创新转变B.从重视知识传授向重视能力培养转变C.从重视教法向重视学法转变D.从重视结果同重视过程转变E.从重视学生向重视教师转变【答案】ABCD

25、客观题包括以下哪些题型？（）A.选择题B.完形填空C.匹配D.是非题【答案】ABCD

26、下列学校中属于高等教育范畴的有（）A.专科学校B.研究生院C.电视大学D.大学E.职工大学【答案】ABD

27、小学德育的特点有（）A.基础性B.生活性C.开放性D.活动性E.游戏性【答案】ABCD

28、小学生常见的情绪适应问题是（）A.恐惧B.抑郁C.紧张D.情感冲动E.失眠【答案】ABD

29、皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即（）A.前世俗水平B.感知运算水平C.前运算水平D.具体运算水平E.形式运算水平【答案】BCD

30、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）A.环境对个体发展没有影响B.环境为个体发展提供了多种可能C.人的发展完全由环境决定D.人并不是消极被动地接受环境影响E.环境对个体发展的影响有可能是消极的【答案】BD

31、元认知包括（）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知理解D.元认知途径E.元认知监控【答案】AB

32、教学评价包括以下哪些步骤？（）A.确实评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定【答案】ABCD

33、标准化成就测验的优越性有（）A.客观性B.主观性C.计划性D.随意性E.可比性【答案】AC

34、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平【答案】ABC

35、根据我国有关法律规定，负有小学生受教育权实现义务教育的主体有（）A.国家B.教师C.家庭D.教育行政机关【答案】ABCD

36、课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（）A.可行性B.协调性C.明确性D.安全性D.班杜拉【答案】A

10、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）A.外银论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点【答案】A

11、学校对学生进行全面发展教育的基本途径是A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动【答案】B

12、健康保险是（）A以获得意外保险为目的B.以人的身体健康为目标C.以人的社会适应能力为目标E.组织性【答案】ABC

37、态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的A.认知B.气质C.情感D.行为【答案】ACD

38、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）A.公立教育系统的建立B.教育的世俗化C.初等义务教育的实施D.教育的终身化E.教育的象征性功能占主导地位【答案】ABC

39、教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（）A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.原有认知水平D.归因风格E.自我意识【答案】ABCD

40、参观教学法可分为A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观【答案】BD大题（共10题）

一、有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，但对老师的批评与帮助却不能接受平时重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由观请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长【答案】

一、心理特征

（1）不适度的自尊心

（2）学习动机低下劫3）意志力薄弱

（4）道德认识错误

二、帮助措施

（1）关心爱护后进生尊重他们的人格

（2）培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握正确的学习方法，

（3）帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范⑷锻炼他们的道德意志力

二、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外其中一位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外等这位老师消气后叫他们进教室时这两位学生却不肯进来……请结合相关德育原则对此事件进行分析【答案】1本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则2尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德3贯彻这一原则的基本要求:

①爱护、尊重和信赖学生

②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度

③教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到

三、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了请运用维纳的归因理论来分析1他的这种归因是否正确这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？2如不正确，正确的归因应是怎样的？3对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？【答案】

六、案例分析⑴李明将学习成绩归因于运气，这种归因是不正确的这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱学习行为减少，最终学习成绩下降

（2）正确的归因应该归因于内部的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效

（3）归因理论的意义主要表现在一下几个方面；

①有助于了解心理活动发生的因果关系，

②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征:

③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为正因为如此，在实际教学过程中，运用归因理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用

四、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了解教师的专业素养教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体包括一下几方面

（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知识，这种看法是肤浅的基础知识与高深的知识之间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通

（2）教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求案例中，刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一名教师如果不可能什么都懂，但广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构，是十分必要的

（3）教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，必然会阻碍她教育专业素养的培养一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然会阻碍他教育专业素养的培养总之，在教育教学中，作为一名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应发展自己的教育能力，不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作

五、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字

1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉

2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字

六、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年最远打到哪里美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化试从经济、政治、社会三方面分析有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析【答案】

（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差

（2）素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的

（3）“应试教育”的特点是一一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式效果是完全不一样的材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维创新精神，促进学生的个性发展

七、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答比如，有的孩子会突然问你“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格”我一时哑然有时我想，或许我真的是年余己大了，不再适合当小学老师了面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐教育现代化的核心是教师素质的现代化教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化；能力素质的现代化总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映

八、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了”继母好奇地走进孩子对孩子进行了全面了解后，对丈夫说“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？【答案】【答案要点】所谓“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德、智、体全面发展水平较差或发展不平衡的学生学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子教育的力量是巨大的从这个故事中我们可以知道

1.平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们使他们主动接受教育

2.一分为二地看待他们，找出教育的切入点

3.给差等生以高尚的教育和关爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的

九、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字

1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉

2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律红白形成鲜明的对比使学生容易区别形近字

一十、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了个人以前由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了新老师什么也没说，知识微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增问题请从该案例分析，对待有问题的!学生新老师的教育机智请从小学生的生理及心理发展特点来分析【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定的发展时期他们的有意注意己开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己这些都是小学生的生理及心理的发展特点案例中这位新老师止是止确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠止了他的错误，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩了的情感，这对孩了的健康成长更为重要和紧迫D.以人的心理健康为目标E.以获得经济补偿为目的【答案】B

13、超重者高血压的患病率是正常体重的（）3-4倍2-3倍6-7倍4-5倍5-6倍【答案】A

14、在古印度，被剥夺了受教育权的种姓是（）A.僧侣祭司B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗【答案】D

15、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是（）A.初等教育B.中等教育C.基础教育D.高等教育【答案】C

16、系统的收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）A.教学计划B.教学设计C.教学评价D.教学过程【答案】C

17、学校的活动对小学儿童的发展来说起（）A.基础性的作用B.决定性的作用C.特殊性的作用D.间接性的作用【答案】B

18、游戏对幼儿心理的重要意义包括（）oA.幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展B.幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的C.游戏促进幼儿的身体健康D.游戏是幼儿教育的最佳途径【答案】A

19、教师职业最大特点在于（）A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化【答案】D

20、提问者要求列举木材的用途回答可能是桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）A.抽象思维B.联想思维C.发散思维D.逻辑思维【答案】C

21、学校教育产生于（）A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期【答案】A

22、心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍【答案】C

23、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）A.只有按时完成家庭作业后才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业【答案】A

24、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）A.家庭教育B.个别课堂练习C.独立完成作业D.教师的主导教学【答案】D

25、认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便，附属内驱力最为突出的时期是（）A.儿童早期B.少年期C.青春期D.成年期【答案】A

26、教师在运用奖励与处罚时要尽量避免的行为是（）A.当奖则奖当罚则罚B.发扬民主C.符合实际，实事求是D.只通知当事人不扩大宣传【答案】D

27、强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想家被称为（）A.人文教育学派。