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2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能自我提分评估（附答案）单选题（共80题）
1、案例四A.疗程较短B.可以快速达到咨询效果C.操作简便D.求助者感受的痛苦较小【答案】D
2、一般资料求助者，女性32岁，公司职员，大学本科A.夸大其作用B.心理测验有助于诊断C.缩小其作用D.心理测验无助于诊断【答案】B
3、一般资料求助者，女性，33岁，公司职员A.可疑神经症B.一般心理问题C.可疑抑郁症【答案】A
24、案例一
（49）A.听懂了求助者所讲的话B.知道了求助者困惑的原因C.察觉到了求助者的巨大变化D.理解了求助者的内心和体验【答案】D
25、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果A.言语技能比操作技能好B.可能有言语缺陷C.可能有阅读障碍D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义【答案】D
26、一般资料求助者，女，35岁，会计A.解释B.澄清C.指导D.面质【答案】
27、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果31分19分44分12分【答案】A
28、案例二A.无判断力B.无求治愿望C.无自知力D.不主动求医【答案】C
29、求助者一般资料王某，女性，30岁，已婚，公司会计A.困惑B.共情C.思考D.阻抗【答案】C
30、求助者，女性，42岁，自由职业者A.情绪推理B.糟糕至极C.追求完美D.非黑即白【答案】B
31、案例五A.商定目标后开始咨询B.与上级咨询师协商C.进一步收集核实资料D.转介专业机构处理【答案】D
32、一般资料求助者，女性，45岁，个体老板A.恐怖性神经症B.惊恐发作C.急性应激障碍D.瘠症发作【答案】B
33、一般资料求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理A.内容反应B.内容表达C.情感反应D.情感表达【答案】D
34、使用HAMA时需要评定员的数量是个2008-051234【答案】B
35、一般资料求助者，女，46岁，职员A.咨询师的观察B.心理测验前后对比C.解决儿子上学问题D.求助者的体验【答案】C
36、一般资料求助者，男性45岁，公司业务经理A.一般心理问题B.神经症性心理问题c.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】A
37、案例三A.双方的协商B.求助者的意愿C.上级的指定D.咨询师的习惯【答案】A
38、案例八一般资料求助者，男性，52岁，博士学历，在国外生活A.呈现强烈刺激B.放松代替紧帐C.呈现微弱刺激D.刺激失去作用【答案】A
39、求助者女性，19岁，大学一年级学生A.焦虑性神经症B.抑郁性神经症C.恐惧性神经症D.强迫性神经症？【答案】A
40、一般资料求助者，女，46岁，职员A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.神经症【答案】B
41、一般资料求助者，男性21岁，大学二年级学生A.进行面质B.改变认知C.突破阻抗D.矫正行为【答案】C
42、一般资料求助者，男性，21岁，大学三年级学生A.消除同学误会B.解决情绪困扰C.恢复恋爱关系D.促进自我实现【答案】B
43、一般资料求助者，男性，28岁，医院主治医师A.心理咨询收费B.心理治疗收费C.心理测验收费D.药物治疗收费【答案】C
44、案例五A.咨询态度B.咨询理论C.咨询方法D.咨询技能【答案】A
45、一般资料求助者，男性，23岁，实习医生A.巩固阶段B.测验阶段C.咨询阶段D.诊断阶段【答案】B
46、求助者一般资料小刘，男，28岁，某公司程序员A.幻触B.幻味C.幻嗅D.幻听【答案】D
47、一般资料求助者，男性，26岁，某学校教师A.指导B.解释C.引导D.释义【答案】B
48、下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程.请据此回答问题A.开放提问B.直接逼问C.间接询问D.封闭提问【答案】C
49、一般资料求助者，女，40岁，已婚，职员焦虑不安，伴头痛、失眠四个多月A.建立积极认知B.寻找生物学原因C.明确心理学原因D.健全健康人格【答案】A
50、求助者女性，27岁，公司职员A.经常和别人发生矛盾B.和同事关系紧张C.同事不能挑我的毛病D.同事惹我发脾气？【答案】C
51、求助者女性，27岁，公司职员A.早期经验B.求助者认知C.刺激形式D.求助者情绪？【答案】
52、一般资料夏某，女，23岁，售票员A.与事实相符B.与事实不符C.需要核实D.无法判定【答案】B
53、求助者，男性，15岁，初中三年级学生who（谁）what（什么）why（为什么）how（怎样）【答案】A
54、李某，女，26岁，已婚，中学教师A.进行心理咨询B.药物治疗C.进行心理治疗D.转诊至精神科【答案】D.严重心理问题【答案】D
4、一般资料求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员A.情绪问题B.认知问题C.性格问题D.行为问题【答案】A
5、一般资料杨某，女，16岁，学生A.知识丰富特点B.思维敏捷特点C.情感淡漠特点D.情感高涨特点【答案】D
6、案例八A.常形冲突B.神经症性症状C.变形冲突D.异常行为表现A.移情B.多话C.依赖D.阻抗【答案】D
56、求助者，女性，42岁，自由职业者A.诱发事件B.理性信念C.不良情绪D.行为结果【答案】A
57、求助者一般资料敏儿，23岁，女性，公司职员求助者主诉:半个月以前在办公室里晕倒过几次，担心会经常晕倒，所以就请假一直呆在家里去过医院检查没有任何躯体疾病，父母担心女儿会有心理问题，就带来做心理咨询求助者家庭背景求助者父母都是农民，家境不是很好家中就敏儿一个孩子，父母都很宠爱她父母都比较关心女儿的学习，希望女儿能够考上大学，摆脱农村的生活，出人头地对于生活上的小事情，父母每一件都要过问，遇到困难父亲首当其冲，不让女儿受到一点委屈平时怕女儿出去吃亏，很少让女儿和朋友们一起玩，出去的时候都要陪同着敏儿的性格内向，遇到事情不果断，不自信，没有个性虽然学习很努力但是成绩一直很平常求助者现病史半个月前公司要进行转正考试因为对自己的职业生涯很重要，敏儿感到压力很大，考前的几天，每天都学习到很晚，睡眠严重不足白天上班的时候觉得身体很虚，伴有头晕考试前一天在办公室的时候，突然觉得头晕、恶心、眼花，竟然晕倒了公司里的同事们都来帮忙，敏儿只是觉得浑身无力，其他无大碍公司里的同事李林住在敏儿家附近，就送敏儿回家父母得知敏儿在办公室晕倒以后，很担心女儿，就买了好多的补品给女儿进补，并让她请假在家休息，转正考试下一次再考敏儿在家休养期间，李林来看望过她，李林来的时候，女儿和他谈得很高兴，完全没有生病的样子母亲觉得女儿的病好了，于是就让女儿继续上班，但是女儿走进办公室又开始头晕、恶心结果又回家休假了某天晚上李林打电话问敏儿的病情，敏儿在接电话的时候又精神了父母无奈就带着女儿来看心理医生求助者与咨询师会谈摘要求助者由母亲伴陪进入诊室求助者个子中等，长相一般不喜欢主动说话，但对转正考试的看法很肯定，认为该考试很重要对男同事的事情，求助者很是害羞，在咨询师的鼓励下，她说李林挺帅的，对公司的女同事都很关心，大家都挺喜欢他的求助者也很喜欢李林，但认为自己长相一般，李林那么优秀，家境也不错，况且又有那么多的喜欢者，求助者认为李林不会喜欢自己第一次晕倒是因为看到李林对别的女孩子很亲热，自己感觉受到打击了，于是晕倒了在本案例中，根据ABC理论，求助者的A是oA.父母不和合B.工作压力太大C.喜欢的男孩对别人很亲热D.求助者和同事的关系不好【答案】C
58、一般资料求助者，女性，35岁，教师A.身体疲惫不堪B.是否调换岗位的冲突C.儿子即将考试D.担心会影响学生高考【答案】B
59、一般资料求助者，男性45岁，公司业务经理A.教育问题B.行为问题C.性格问题D.情绪问题【答案】
60、一般资料求助者，男性45岁，公司业务经理A.抑郁B.焦虑C.恐怖D.强迫【答案】B
61、求助者一般资料女，21岁，大学生，未婚由母亲陪同来看精神科咨询师A.神经症B.性指向障碍C.性幻想D.精神分裂症【答案】C
62、一般资料求助者，男性，24岁，无业A.半个月B.一年C.两个月D.两年【答案】
63、下面是某求助者MMPI-2的测验结果A类神经症B类神经症C类神经症D类神经症【答案】A
64、一般资料求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理A.绝对化要求B.过分概括C.反黄金规则D.糟糕至傲【答案】A
65、心理发育停滞是一种（）oA.智能障碍B.引发心理问题的认知因素C.思维障碍D.引发心理问题的生物因索【答案】B
66、求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师A.指导B.面质C.澄清D.鼓励【答案】C
67、案例九A.大到拮抗紧张B.小到不被觉察到C.大到最大程度D.小到被放松代替【答案】D
68、一般资料求助者，男性21岁，大学二年级学生A.懒散行为B.回避行为C.助人行为D.强迫行为【答案】D
69、一般资料王某，女性，22岁，公交车售票员A.关系妄想B.嫉妒妄想C.钟情妄想D.夸大妄想【答案】C
70、求助者的沉默最不可能是（）A.内向型B.怀疑型C.思考型D.情绪型【答案】A
71、求助者一般资料女性，32岁，未婚，某公司前台A.轻微受损B.中度受损C.重度受损D.没有受损【答案】C
72、在MMPI及MMPI-2一般的解释过程中，应该首先分析的是A.效度量表B.临床量表c.内容量表D.附加量袁【答案】A
73、案例三A.咨询方案有多项内容B.选择咨询方法C.咨询方案由双方商定D.商定目标重要【答案】C
74、案例四A.出现了明显阻抗B.不知如何解释自己的话C.思考咨询师的话D.思考如何解释自己的话【答案】C
75、本案例中求助者心理问题的特点不包括（）单选A.是现实和道德冲突B.内心痛苦无法摆脱C.情绪反应比较强烈D.内心恐惧和焦虑【答案】D
76、求助者一般资料王某，女性，30岁，已婚，公司会计A.讲题外话B.启发思考C.转移话题D.引导想象【答案】B
77、一般资料求助者，女性，22岁，未婚，大专学生A.恐惧心情放松B.手部肌肉放松C.面部肌肉放松D.四肢肌肉放松【答案】C
78、下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程.请据此回答问题A.感到前途很渺茫B.觉得生活没意思C.认为都因为乙肝D.不愿意出去见人【答案】D
79、求助者一般资料某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询独生女A.生物学原因B.社会目圭原因C.认知原因D.其他原因【答案】C
80、案例五A.反复检查B.反复洗手C.反复计数D.反复思考【答案】D多选题（共40题）
1、一般资料求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员A.工作因素B.父母因素C.性格因素【答案】B
7、求助者一般资料男性A.解释性问题B.责备性问题C.多重问题D.多重选择性问题【答案】A
8、求助者一般资料王某A.解释技术B.指导技术C.影响性概述D.面质技术【答案】D
9、案例七A.认知错误B.内心冲突C.行为异常D.负性情绪D.认知因素【答案】ACD
2、案例九A.学会真正放松B.构建焦虑等级C.监控焦虑刺激D.实施系统脱敏【答案】ABD
3、案例五A.主观体验报告B.心理测验前后对比的结果C.周围同事的评价D.晚上能否在街上独自行走【答案】ABCD
4、一般资料求助者，女性，30岁，公务员A.肌电生物反馈仪B.皮温生物反馈仪C.皮肤电生物反馈仪D.脑电生物反馈仪【答案】ABCD
5、求助者男性，25岁，未婚，饭店服务员A.帮助其改变恋爱观B.缓解冲突C.帮助其消除内疚感D.保护隐私？【答案】BD
6、一般资料求助者，男性，32岁，未婚，律师A.行为模式B.认知结构C.身体表现D.情绪体验【答案】CD
7、一般资料孙某.男性，20岁，大学二年级学生A.摄入性会谈B.制定咨询方案C.选择心理测验D.整理资料与评估【答案】ACD
8、案例一5A.改善躯体症状B.纠正导致错误观念的认知过程C.纠正错误观念D.协助改善母女关系【答案】AD
9、案例四A.幻听B.思维迟缓C.被害妄想D.思维奔逸【答案】AC
10、案例一A.认为应该孝顺母亲B.情绪低落失眠少食C.办事认真懂事听话D.母亲干预儿子恋爱
11、求助者一般资料男性，33岁，大学毕业，国家公务员求助者主诉婚姻不美满，妻子有外遇，自己想与妻子离婚但又怕给孩子造成负面的影响，对妻子既不满又怨恨，情绪低落一个半月心理咨询师在充分了解求助者的基本生活情况后，决定对他进行合理情绪疗法以下是整个咨询过程的部分内容心理咨询师你认为使你长期处于现在这种情绪状态的原因是什么？求助者这还用特别解释吗我们俩五天一大吵两天一小吵，她根本就不理解我……没有比这更糟糕的事情了心理咨询师虽然您说的都是你家庭生活中的一些影响你情绪的事情，但它们并不是最直接的原因求助者那么原因会是什么呢心理咨询师是你个人对这些事情的看法所有人对不同的事物都有自己独到的看法，既有合理的看法，也有不合理的看法，各人不同的看法会产生不同的个人情绪假如你认识到了你目前的情绪是你自己一些不合理的看法导致的，那么你也许会调节好你现在的坏情绪求助者（……沉默）这是怎么回事呢心、理咨询师想必你也听过塞翁失马的典故吧，塞翁在遇到困难时总保持乐观的态度，原因是什么？求助者他的想法与别人不同他丢了一匹马，在大家安慰他时他却说这可能不是一件坏事，所以他没有为这件事情伤心心理咨询师通过这则小典故，你是不是觉得情绪是被一些想法所左右的呢求助者确实如此那么我的坏情绪也许就是我的一些想法在作祟了心理咨询师你现在面临的问题也许大家都有夫妻吵吵闹闹，感情不好，这些都是夫妻问的小事，但大家并不会像你情绪那么低落，原因是什么呢求助者那么是我想的太复杂了吗但是我觉得我的想法都是合理的我对她太好了，我变着法子让她高兴，还会帮助她做饭，洗衣服，别的丈夫做不到的事情我都会去做结果呢她从来不知道感谢，一直以来总是在挑剔我的缺点心理咨询师你的意思是你的妻子不像你爱她一样爱你吗？求助者是啊，她应该爱我的心理咨询师你有什么资格要求她必须爱你呢求助者很简单，她是我的妻子，本来就该爱我按照埃利斯ABC理论，本案例中求助者的C包括A.情绪低落B.担心离婚对孩子的影响C.对婚姻不满D.抱怨妻子【答案】AD
12、对于求助者男友的行为，心理咨询师应该多选A.接纳求助者B.批评她男友的行为C.首先替求助者打抱不平D.保护求助者的隐私【答案】AD
13、案例一54A.进行了提前准确的共情B.推测求助者所要思考的问题C.提出了求助者自我期待的问题D.将求助者的问题导向深的层次【答案】CD
14、求助者，男性，15岁，初中三年级学生A.咨询阶段B.诊断阶段C.巩固阶段D.评估阶段【答案】ABC
15、案例六A.没有分配拆迁款B.别人应该按照我的要求去做C.因利益产生矛盾D.我说的对，别人就应该听我的【答案】BD
16、一般资料求助者，男性，45岁，公司业务经理A.坚持口服药物治疗B.不属于心理问题但需关注C.进行全面系统体检D.可通过心理咨询得到改善【答案】BC
17、求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师A.解除戒备心理B.采取诚恳帮助对方的态度C.解除咨询关系D.采取讨好求助者的态度【答案】AB
18、根据材料，回答题A.失眠B.烦躁不安C.情绪低落D.成绩下滑【答案】BC
19、案例五LESBPRSC.CRTD.MMPI【答案】ABD
20、案例九A.没有共情B.违背价值中立原则C.批评指责D.轻视求助者的问题【答案】ABD
21、对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是（）多选A.主动求治B.对症状有自知力C.被动求治D.自知力完全丧失【答案】AB
22、以治疗前后量表SCL-90总分的改变来反映疗效，其评估标准包括减分率（）N75%为显效225%为有效C.m50%为显效D.三35%为有效【答案】BC
23、一般资料求助者，男性21岁，大学二年级学生A.开放式提问B.封闭式提问C.责备式提问D.尝试性面质【答案】AD
24、求助者一般资料女性，14岁，中学学生案例介绍求助者的父母因为感情不和，最近协商离婚父母要求求助者自己选择跟谁，求助者的父母都很疼爱自己，对自己关心有加，求助者喜欢父亲也喜欢母亲，为跟父亲还是跟母亲，让求助者很难选择，因此很苦恼为此来做心理咨询求助者是第一次来做心理咨询，她看到咨询室大约二十平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几上面有录音机、鲜花和纸巾盒在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅，隔音效果比较好以下是心理咨询师做咨询前说的一段话你是第一次来我这里做心理咨询，那么首先我先介绍一下心理咨询的内容心理咨询是心理咨询师帮助求助者解决求助者遇到的心理问题，这是一个过程，在该过程中心理咨询师会把心理学的理论和方法用自己的语言表达出来，用这种方式来帮助求助者，促进求助者的成长，在这一过程中求助者要自己探索、解决自己所面临的问题当然必要的时候咨询师会为求助者开一些药物在这里我要强调的是，咨询师是帮助求助者而不是代替求助者解决问题在心理咨询的过程中咨询师须遵循价值中立原则，我一定会遵守，不会把自己的价值强加给你，作为咨询师的我还会为你的一切保密，请你放心心理咨询是一个过程，需要一些时间，你每次来做咨询都要提前预约，每次咨询时的时间可以灵活掌握心理咨询按照规定要收取一定的费用保密的含义有（）A.未经求助者同意不得录音B.涉及求助者的任何问题都应当保密C.不在非职业场所向无关人员透露某些案例D.可以和家人讨论某些求助问题【答案】ABC
25、一般资料求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好A.主动求治B.对症状有自知力C.被动求治D.自知力完全丧失【答案】B
10、案例五A.实施对求助者的教育B.启发求助者思考C.按求助者的信念推理D.改变求助者信念【答案】C
11、一般资料求助者，男性，32岁，未婚，律师A.性格较内向B.受害者心脏去世C.无特殊诱因D.公共汽车人多拥挤【答案】C
12、24项版本HAMD临床症状严重的划界值是02011-0535分24分20分17分【答案】【答案】AB
26、案例八A.思维模糊B.思维跳跃C.推理稳定D.推理通顺【答案】AB
27、一般资料求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师A.治疗程序B.治疗时间C.基本原理D.咨询关系【答案】AC
28、一般资料求助者，男性21岁，大学二年级学生A.分析者B.监督者C.说服者D.辩论者
29、一般资料求助者，女性，35岁，已婚，工厂普通工人A.放宽心B.改善社会功能C.减轻车间恐怖D.调节同事关系【答案】BC
30、下面是某求助者MMPI-2的测验结果A.情感平淡B.思想混乱C.偏执妄想D.内向自责【答案】ABC
31、案例八:A.坦诚交流的技术B.设身处地的理解的技术C.启发弓I导的技术D.表达无条件积极关注的技术【答案】ABD
32、案例六A.筛选治疗对象B.签订治疗协议C.构建焦虑等级D.实施冲击治疗【答案】ABD
33、案例四:A.采用五级评分制B.阳性项目均分为
2.4C.了解躯体疾病患者的精神症状D.该量表包含有较广泛的精神症状学内容【答案】ACD
34、求助者中心疗法中的坦诚交流包括（）多选A.自发性B.不固定角色C.一致性D.无防御反应【答案】ABCD
35、求助者男性，38岁，私营企业总经理A.浑身颤抖B.恐惧、紧张C.手脚发麻D.胸闷、心慌【答案】ACD
36、一般资料求助者，梁某，女性，18岁，高三学生A.与现实处境有联系B.具有明显的道德色彩C.与现实处境没有关联D.没有明显的道德色彩【答案】CD
37、求助者一般资料女性，26岁，家庭主妇A.加强咨询效果B.有助于促进咨询关系C.促进求助者深入地了解自己D.促进求助者进一步自我开放【答案】ABCD
38、求助者一般资料小刘，男，28岁，某公司程序员A.精神分裂症B.功能性精神障碍C.器质性精神障碍D.心因性精神障碍【答案】ABCD
39、一般资料求助者，女性32岁，公司职员，大学本科EPQSCI—90LESWAIS-RC【答案】ABC
40、下面是某求助者MMPI-2的测验结果Hs量表的K校正分为10370题以后项目的回答有效C.不加区别地回答测验项目D.两点编码类型属于突出编码【答案】BD大题（共10题）
一、案例
二一、一般情况求助者王某，女，18岁，北京市某重点中学高中三年级学生
二、求助者自述主诉紧张，害怕，注意力不集中，伴有睡眠障碍4个月个人陈述我是一名高中生，还有几个月就要高考了，可是我越来越害怕考试，每天从家里出来都觉得非常紧张，我平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，老师对我抱有很大的希望，说只要发挥正常，考上重点大学是没有问题的，我家邻居都知道我学习不错，都以我为榜样教育自己的孩子可是我越来越害怕考试，不是成绩不好，即使考试成绩好，我也认为是别人没考好，不是自己真正学好了最苦恼的，最着急的是现在上课不能集中精力，有时会觉得脑子里一片空白，别人都能百分百的集中精力，而我却不能，这样下去，成绩就会很快滑落下去，将来也考不上大学了，一想到这件事我心里就特别难受，白天晚上都在想，所以晚上怎么也睡不着，白天没精神，注意力就更难集中了，我都快烦死了
三、咨询师观察了解到的情况求助者由母亲陪伴而来，咨询时很紧张，并顾虑重重，一直低着头，说着说着哭了起来从其母亲处了解到求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架，二叔家比自己家有钱，认为奶奶嫌家里穷而偏向二叔家父母亲都是高中毕业，没什么本事，父亲是普通工人，母亲下岗在家，因为没钱送礼，再就业的机会被别人抢去了，家里确实挺困难的，父母从小就教育她今后一定要争气，将来必须上大学求助者很懂事、很要强，常说一定要考上大学，学金融专业，将来多挣钱孝敬父母最近发现她回家后，脾气特别大，总爱发火，有时还自己哭求助者从小性格很内向，很少和别的同学来往，没有什么朋友，只是安心在家学习，因此学习成绩特别好
四、心理测验结果焦虑自评量表测试结果SAS标准分80分依据以上案例，回答以下问题在本案例中，应用面质技术的目的是什么【答案】面质技术是咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者思考的一种技术在本案例中，应用面质技术的目的在于
1.促进该求助者对自己的感受、信念、行为等深入地了解
2.激励该求助者解除防卫、掩饰心理，面对现实，并由此产生富有建设性的活动
3.促进该求助者理想自我与现实自我、言语与行动的统一
4.促进该求助者明确自己的资源，并善加利用5给该求助者树立学习、模仿面质的榜样，将来有能力对他人或自己做面质
二、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况:求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房查看材料如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验，在转介时需注意什么？【答案】
三、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房查看材料本案例中心理咨询师如何用贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？【答案】
四、一般资料求助者，女性，26岁，硕士，公司职员案例介绍求助者毕业后不顾母亲反对，应聘到某公司工作和她一起同时进公司的一个男同事，对她很有好感，开始追求她一开始求助者觉得这个同事家在农村，还比自己矮了几厘米，不愿意与他谈恋爱但小伙子很执着，对她大献殷勤，时常弄些既浪漫又感人的事，慢慢地感动了求助者求助者感到男友虽然个子矮，但为人正直，心地善良，懂事孝顺，工作上也很能干今年元旦期间，求助者见到了男友的父母，他们对她很满意但求助者的父母见到她的男友后非常不满，坚决让求助者与其分手求助者据理力争，但无法改变执拗的父母这让求助者很着急，也很生气，认为父母嫌贫爱富，为父母的一意孤行感到非常气愤一晃几个月过去了，男友见婚姻没有希望，打起了退堂鼓求助者觉得男友有意疏远自己，为此而生气，更为他不理解自己而苦恼求助者相信自己的选择没有错，甚至丢掉面子去求男友，但仍于事无补现在俩人若即若离，走不到一起又无法彻底分手几个月来求助者摆脱不了内心的痛苦觉得自己没用，内心委屈无助，觉得自己这一生没什么希望了，情绪低落，不想干事有时借口病假在家休息，不愿与别人交往，各种活动、聚会能推就推近来睡不好觉，没有胃口，经常觉得胸闷、出虚汗，头晕，心慌，爱发脾气在父母亲人的劝说下前来咨询心理咨询师观察了解到的情况求助者家庭条件优越，面容娇好，身高L70米父亲是公务员，母亲是医生母亲介绍说女儿从小懂事听话，聪明乖巧，但交了男友后性情大变，一意孤行，听不进父母的话父亲介绍说女儿受了男友的蛊惑，父母不是反对女儿大男友一岁，比他高4厘米，而是考虑家庭环境条件相差较大，恐今后会矛盾重重，但女儿不理解，跟父母做仇人近来明显爱发脾气，经常无端生事同事反映求助者工作能力强，人际关系良好，但受恋爱问题影响，现在工作上丢三落四，经常出错请根据案例回答以下问题
1、在本案例中，咨询师应如何理解并运用价值中立原则？（10分）
2、为明确诊断应选择什么心理测验，并简要说明理由？（10分）
3、为明确诊断还需要收集哪些资料？（10分）
4、对该求
13、一般资料求助者，女性，25岁，医院护士A.咨询态度B.咨询理论C.咨询方法D.咨询技能【答案】A
14、求助者一般资料某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询独生女A.不再上网B.不与父母吵嘴C.解决工作中的趋避冲突D.是否继续在该企业工作【答案】C
15、一般资料求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员A.小时候父母要求严B.小时候不能单独去玩C.给艾滋病病人化验D.不洗手吃东西被训斥【答案】助者，可以考虑哪些诊断？（20分）
5、在本案例咨询中对良好的咨询关系有重要影响的因素有哪些？（20分）
6、咨询中，咨询师用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术帮助求助者解决焦虑情绪，请说出该技术的具体程序？（10分）
7、咨询师曾使用求助者中心疗法，请说出Cain对咨询关系是如何表述的？（10分）
8、咨询师在咨询中使用生物反馈治疗仪帮助求助者解决睡眠问题，请说出生物反馈疗法的主要适应症？【答案】
五、一般资料求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司案例介绍求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求助者为公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升职机会，辞去了公司的工作，开始创业求助者在经过了一年的拼搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去求助者体验到了创业的艰难但是求助者很不甘心，平时无论做什么都想着创业的事情，没有心情做其他事求助者自从创业失败以后，整个人变了很多，连自己都怀疑自己有心理问题，情绪总是被一些创业新闻左右求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己最近三个多月，求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神想起创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有还为资金周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落心理咨询师观察了解到的情况求助者出生在农村，父母离婚，自小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲求助者胆小，从不敢冒险女友因为求助者创业失败，也与他分手因为心情原因，求助者也没有回家过春节请根据案例回答以下问题
1.该求助者的主要症状是什么？
2.对该求助者的初步诊断及依据是什么
3.造成该求助者主要心理问题的原因是什么
4.请简述贝克认知歪曲的导致错误假设的各项内容
5.本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么
6.简述求助者中心疗法的自我理论
7.如果使用认知行为疗法其特点是什么
8.在心理咨询中应如何选择咨询方法？【答案】
六、案例
四一、一般情况求助者李某，女，汉族，19岁，高中三年级学生
二、求助者自述主诉别人看到自己洗澡，害怕别人说情绪低落、焦虑、烦躁，入睡困难等半年个人陈述我是一名高中生，学习应该说还是挺好的，我的性格内向一些，在父母、老师、同学的眼中一直是个好孩子可自从那件事发生后就全变了我是住校生，在一个特别闷热的下午，我不知为什么那么热，就到女厕所去冲澡，刚进去时也没有什么，后来我听到楼下有很多人讲话，就趴在窗口往下看，看到几个人正往楼上看呐，我听到他们在大声地说我“某某真不正经，窗帘都不拉就洗澡，明明是想让别人看真不要脸!”我当时害怕极了，赶紧穿上衣服跑回了宿舍，越想越害怕，我洗澡被他们看见了，这可怎么办啊!过了一会儿，宿舍的同学回来了，她们用一种怪怪的眼神看着我，我知道她们一定是看到我洗澡，也听到其他同学的议论我跟她们解释，她们却说根本不知道别人议论什么，我才不信呢，要不然她们怎么会那样看我我难受死了，就知道哭，饭也没吃，晚自习也没上最让我受不了的是第二天，无论我走到哪，他们都在议论我，我是一个好孩子，从小就很懂事，唯恐自己做了什么错事，可还是没有躲过去，就因为洗澡没拉窗帘让别人说我不要脸，可女厕所根本就没有窗帘啊!后来老师、同学都说我变了，我知道不是我变了，是他们都讨厌我，说我不要脸我多次和父母、同学解释，可他们就是不听，还让我好好学习我还能好好学习吗成绩一直在往下降父母说不能正常学习就休学吧，我也知道只能这样躲了，现在是休学在家我真是痛苦死了，觉得活着没一点意思，对什么事情都没有兴趣，一天到晚都在想这件事，白天没精神，晚上睡不着
三、咨询师观察了解到的情况求助者衣着不是很整洁，头发比较零乱，紧张不安，面带愁容；说话遮掩，低头不语或少语，声音低沉、不敢正视咨询师；身体紧缩，双手紧握；言语表达尚得体求助者由父母亲陪同前来从母亲处了解到，其家教严格，从小较内向、听话，不爱与人交往，但学习很努力，成绩也很好，高二时喜欢上一个男同学，但该男生并不喜欢她，也就没什么结果后来说自己洗澡被别人看见了，别人都在说她，怎样解释都没用多次想带她看病，就是不听，认为自己没病，只同意休学但不能缓解，好不容易才同意来心理科看病依据以上案例，回答以下问题该求助者的主要症状是什么？【答案】该求助者的主要症状是幻听、被害妄想、恐惧、情绪低落、焦虑、烦躁，入睡困难等
七、案例
三一、一般情况求助者杨某某，男，45岁，已婚，大学文化，某部委公务员
二、求助者自述主诉因右腹部不适觉得患了肝癌，但无人能诊治而痛苦两年个人陈述出生于干部家庭，大学毕业，在某国家机关担任领导职务两年前我发现一个属下总是捶右腹部，就建议他到医院去检查，结果发现竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震惊我有时候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，联想到属下我很害怕我应酬较多，喝酒也就相对多，喝酒伤肝我知道，可避免不了，我的属下不喝酒还得了肝癌，我还喝酒肝能好的了吗我觉得自己也得了肝癌，就到医院去检查，他们检查来检查去都说没什么问题，如今医生的水平也太差了，根本就检查不出来，还说没事，我想谁有事谁知道我现在经常想当时为什么会捶打右腹部，还不是因为不舒服吗都不舒服了，还能没事北京的大医院我基本上都去过了，可就是没人能看出我的病来我感到非常痛苦，非常苦闷，明明有病就是没人能看出来，我还年轻，我不想死我是领导也不好和别人讲，和朋友一说起这事，他们就说我是小心眼，我也承认是有些小心眼，但有病总不能说没病吧!想想就烦，弄得我这两年心情很不好，茶不思饭不想的，什么也不想干原来我很有希望争一下副部长的职位，现在什么都不想了，有时连班都懒得上，晚上经常失眠，入睡很困难，要靠安眠药才能勉强睡会儿，并且经常感到头、胸、肩等部位疼痛不适，医生给开了维生素B、谷维素等药物，无效，别人建议做心理咨询，就来了
三、咨询师观察了解到的情况求助者双眉紧锁，面部表情及眼神表露出烦躁、疲倦不爱讲话，但讲到自己的不适症状时，绘声绘色、滔滔不绝，具体而形象求助者出身于干部家庭，家教严格，家境也很好，由于是家中唯一的男孩，父母对其身体健康状态很重视求助者从小就事事争第一，但性格偏内向，有些胆小怕事，人际关系尚可工作勤勤恳恳，任劳任怨两年前属下死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到处看病，但没有一家医院得出确切诊断，因此烦躁、易怒，有时为一点小事与家人或属下争吵，每日忧心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能缓解，经常借故不参加集体活动依据以上案例，回答以下问题该求助者有哪些主要症状？【答案】该求助者在心理方面的主要症状是痛苦、焦虑、恐惧、情绪低落、意向下降在躯体方面的主要症状是右腹部不适，睡眠障碍，食欲下降，全身乏力，头、胸、肩等部位疼痛不适
八、一般资料求助者，女性，32岁，四川灾区教师案例介绍求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上，那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死想到这些我更痛苦我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想割儿子，晚上无法入睡内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是杠械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了心理咨询师观察了解到的情况:求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动扳房查看材料灾难综合征的阶段及其特点是什么？【答案】
九、案例
一一、一般情况求助者李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生
二、求助者自述主诉觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因
三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史
四、心理测验结果
1.症状自评量表测试结果抑郁4焦虑
3.8人际关系
2.6躯体症状
2.
82.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58标准分为73O3焦虑自评量表测试结果SAS粗分为52标准分为65O依据以上案例，回答以下问题该求助者出现上述问题的原因是什么？【答案】该求助者出现上述问题的原因是
1.生物原因本案例中未见明显的生物原因
2.社会原因
（1）家庭教育的原因，出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，父母非常看重他的学习成绩⑵负性生活事件的影响，上大学后学习成绩下降，成绩排在班里的后几名
（3）求助者人际关系紧张，很少与人交流，独来独往
（4）缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注
3.心理原因
（1）存在认知错误因为学习成绩没有中学时好就认为自己没用，认为自己很没面子，认为父母、老师及同学因为自己成绩不理想就都看不起自己，觉得自己的一切都完了
（2）情绪方面的原因，受情绪低落，焦虑等情绪的困扰不能自己解决
（3）在行为模式上缺乏解决问题的策略与技巧，面对学习成绩下降，不知所措
（4）个性追求完美，争强好胜，无法正视挫折—■H案例
一一、一般情况求助者李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生
二、求助者自述主诉觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年个人陈述出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐，打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因
三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊求助者无家族精神病史及遗传病史
四、心理测验结果
1.症状自评量表测试结果抑郁4焦虑
3.8人际关系
2.6躯体症状
2.8O
2.抑郁自评量表测试结果SDS粗分为58标准分为73O
3.焦虑自评量表测试结果SAS粗分为52标准分为65O依据以上案例，回答以下问题还应收集该求助者哪些方面的资料？【答案】还应收集的该求助者的资料如下
1.该求助者的婚恋情况
2.该求助者以往解决问题的行为模式
3.该求助者的早年回忆，有无负性情绪记忆4该求助者对未来的希望
5.该求助者性欲的发展及性生活的相关情况
6.该求助者的生活状况
7.该求助者的社会交往情况
8.该求助者的娱乐活动
9.该求助者个人内心世界的重要特点
16、求助者一对夫妇，均是公务员，为儿子前来咨询A.儿子的情绪问题B.父母的人格问题C.儿子的游戏问题D.父母的情绪问题？【答案】D
17、求助者的社会接纳程度也可以看作是其本人的2009T1A.接纳社会的程度B.精神症状的改变程度C.社会适应程度D.行为问题的残留程度【答案】C
18、求助者一般资料母林，女，19岁，高中学生，班长求助问题因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科3班，最近被选为班长母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询求助者自述一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议但是后来就没有下文了那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已我认为大家都没有见识因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中以下为心理咨询师与求助者的交谈记录求助者这就是我的近况近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀!心理咨询师感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是求助者……（沉默30秒）表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施我的同学也认为我是多管闲事，没事找事心理咨询师噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法求助者他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值心理咨询师你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华求助者……（沉默1秒）其实我不想考虑得那么多在来之前我就很犹豫，要不要说这些……心理咨询师:你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你求助者嗯，是这样的（不好意思）笑!现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力心、理咨询师我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失求助者的第二次沉默最可能是（）A.情绪型B.怀疑型C.思考型D.内向型【答案】A
19、一般资料求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员A.家教严格B.从小听话C.工作环境D.反复洗手【答案】A
20、一般资料求助者，男性，21岁，大学三年级学生A.嫉恶如仇的道德感B.善于容纳他人C.具有强烈的责任心D.自我平衡能力【答案】A
21、一般资料求助者，男性，26岁，某学校教师A.学生不听话B.学生应该听话C.自己是老师D.自己非常生气【答案】A
22、一般资料求助者，女，46岁，职员A.咨询师的观察B.心理测验前后对比C.解决儿子上学问题D.求助者的体验【答案】C
23、一般资料求助者，女，35岁，会计A.轻度一中度受损B.社会功能完好C.社会功能丧失D.中度一重度受损。
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