2 树之歌 优质课教学设计

2树之歌【教学目标】.认识“梧、桐”等15个生字；会写“杨、壮”等10个生字，并能正确组词.正确、流利地朗读课文，背诵课文.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点积累与树木有关的语句【重点难点】重点朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木的特点难点认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】

一、课题导入我们常说树木是人类的好朋友，树在我们的生活中也随处可见，那么大家认识多少种树呢？今天我们要学的课文，就给大家讲解了一些树和这些树的特点（板书树之歌）

二、初读课文，学习生字词.自由读课文，读准字音借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍.请同学读并评价，划出本课生字再齐读（课件出示生字）

（1）请同学朗读第1句话（课件展示图片，关键字词），提示学生“壮”“掌”是后鼻音，相机正音；

（2）请同学朗读第2句话（课件展示图片，关键字词），强调学生“枫”“松”“装”是后鼻音强调“柏”的读音，相机正音；

（3）请同学朗读第3句话（课件展示图片，关键字词），提醒学生“桦”读第四声，强调“耐”是鼻音，“守”是翘舌音相机正音；

（4）请同学朗读第4句话（课件展示图片，关键字词），提示学生“银”是前鼻音，“杉”是翘舌音，相机正音;鼓励学生再次诵读课文，将课文读得更加正确流利随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、男女对读、齐读等方式巩固识字，确保每一位小朋友都能正确认读.重点交流的几个字（注意笔顺）“杨”的形近字区别，扬，汤，场等;“桐”的形近字区别铜同侗等;“枫”的形近字区别，风、讽、疯等;“松”的形近字区别，讼，淞，松等;“柏”的形近字区别，伯，怕，拍等;“棉”的形近字区别，绵，锦媚等;“杉”的形近字区别，衫，彬，彩等;“化”的形近字区别，讹，论，华等;“桂”的形近字区别，娃，挂，佳等本课要求学生尝试组词，教师鼓励学生组词（课件展示）.出示重点词语，指名认读，带领学生认读.齐读课文，读出句子的节奏和韵味

三、学习课文大家在学习生字的时候有没有发现，很多生字都带有“木”字，这些有木字旁的是哪些字，请大家在课文中找出来鼓励学生作答（杨、树、榕、梧、桐、枫、松、柏、棉、桦、杏、桂）这些字的特点是什么？（都指向一种树木）

1.齐读课文，思考问题课文讲到了多少种树木，分别是什么树？鼓励学生数一数作答（课件展示）

四、作业.朗诵课文，背诵课文.复习并抄写生字生词每个五遍.搜集关于“银杏水杉活化石”的资料第二课时【教学过程】

一、齐读课文，复习导入.齐读课文背诵课文（小组互相比赛）.复习生词（课件展示生词）

二、课文讲解

1.解读课文

（1）学习第1句话A.指名认读，说说这句话写了哪三种树（杨树、榕树、梧桐树）B.课件展示图片，引导学生观察图片，用自己的话说树的样子教师引导学生语言表达完整流畅，恰当地运用一些描述性的词语C.在学生交流过程中，教师重点引导学生关注这三种树的特点杨树一高（白杨礼赞）、榕树一粗壮（独木成林）、梧桐树叶子一像手掌教师总结树木的外形各不相同

（2）学习第2句话A.指名认读，互相交流这一句讲了哪些树，这些树的什么特点？枫树的叶子秋天会变红，松树柏树四季常青B.课件展示图片，给学生直观的感受教师总结不同季节树木的颜色各不相同鼓励学生多说表示树木颜色的

（3）学习第3句话A.指名认读，互相交流这句话讲了几种树，这些树的什么特点？木棉喜暖，在南方；桦树耐寒，在北方B.课件展示图片，讲解“北疆”的意思提醒学生注意“桦”的读音和“疆”的字形写法（北疆新疆的北部，年均气温-4〜9℃）教师总结树木的生活习性会有不同，而这些树木在不同的自然环境中生存下来，正是树木适应自然环境的结果可以鼓励学生完成总结

（4）学习第4句话A.指名认读，互相交流这句话讲了几种树，这些树的什么特点银杏、水杉是活化石；金桂开花非常的香B.展示金桂的图片，鼓励学生结合自己的生活实际说说桂花开花的香气C.留有疑问为什么说银杏和水杉是“活化石”，请小朋友回家后问问自己的爸爸妈妈，搜集一下资料，下节课会要求同学来作答.讲解“银杏水杉活化石”的意思请同学结合自己搜集的资料说说“活化石”的意思，为什么银杏和水杉会是“活化石”在学生交流的基础上教师再进行补充小结（亿万年前，有许多动植物曾经特别的繁茂，但是后来由于自然环境发生了巨大的变化，这类群中绝大多数种类都灭绝变成了化石，只有极个别种类在局部地区幸存下来在我国著名的活化石植物有银杏、水杉、琪桐等，它们都有悠久的历史，珍稀而具有很高价值）.讲解课文中的修辞手法“梧桐树叶像手掌”，比喻句，将树叶比作手掌“松柏四季披绿装”，比喻拟人，将松柏比做人像人一样穿这绿色的衣服将松柏的叶比作绿色的衣服完成课件小题.整体回归，齐读课文，认出课本中插画的树木种类，完成课文填空（课件出示小题）.课后习题讲解

（1）词语读一读，记一记强调“泡（PG）桐”的读音，引导学生用“泡（pG）”组词带领学生认读词语，鼓励学生提问

（2）解释三句谚语的意思，引导学生自主回答（课件展示）

三、汉字书写.动画演示书写笔顺，学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，提示学生注意书写笔顺，对写得较好的学生进行表扬“枫”字右半部分“风”第二笔是横斜钩，不要写成横折弯钩；“化”字重点是右部的笔顺，先撇后竖弯钩；“壮”字重点是右边的“土”不要写成“土”.指导学生观察字形，引导学生进行归类识字本课的生字大多与树有关所以木字旁的字很多这些字都是左右结构，书写时注意做到左窄右宽，左右部件相互协调.学生自主完成课本的描红，临写教师巡视，了解书写情况，强调良好的书写习惯，范写易混淆的字提醒学生

四、拓展延伸L自由诵读课文，检查背诵（小组互相比赛）.课外收集其他树木的知识

五、作业.听写识字二《树之歌》字词.将课后习题中的三句谚语背诵给家人听.抄写三句与树有关的名言名句，和大家一起分享.预习识字三《拍手歌》，要求通读全文，在课文中找出生字【课文小结】这篇课文给我们介绍了很多树，我们也学到了很多关于树的知识其实我们的大自然中有非常多种类的树木，如果大家想要了解更多树的知识，可以自己去查找资料，课后跟老师交流树木对人类来说是非常重要的，我们在日常生活中要爱护树木，树立保护树木，保护环的意识！【板书设计】树之歌外形、颜色、生活习性、价值各不相同爱护树木，保护环境【教学反思】《树之歌》是一首儿歌，以识字写字教学为重点课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等n种树木的特点呈现出来要引导学生认真观察图画，能把图上描绘的事物同他们所学的词语联系起来在课文讲解时不能出现太多高级词汇，反复使用一些简单明确的词汇能够让学生理解意思，更能够加深印象很多文学作品中都会出现树的形象，可以选择其中普及较广比较简单的诗句补充积累，激发学生的学习兴趣。