3.语文八年级上册测试卷三

语文八年级上册测试卷三（第三单元）（考试时间150分钟，赋分120分）、积累与运用（1〜4小题，每小题3分，第5小题8分，共20分）.下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（C）ng）【解析】A.“凄凄”应写作“萋萋”；B.“漱”应读作“shS”；D.“湍”应读作tudn”.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（C）优秀传统文化是中华民族的和血脉，仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠爱国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉正、笃实宽厚、勇毅力行等传统美德，是普天之下中华儿女的精神家园举世无双的文化积淀，是中华民族自豪的也是新时代中国特色社会主义文化自信的oA.灵魂丰富资格前提B.精神丰厚资格根基树树皆秋色，山山唯落晖牧人驱犊返，猎马带禽归相顾无相识，长歌怀采薇

9.下列句子中加点词的意思相同的一项是（D）（3分）中通外直（《爱莲说》）■三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）■遂反溯流逆上矣（《河中石兽》）・四时俱备（《答谢中书书》）■【解析】A.当中/内部；B.表确数/表示多个；C.同“返”，返回/反而;D.全都

10.下列句子中加点词的活用类型与例句不相同的一项是（C）（3分）例句每至晴初霜旦A.互相轩邈・B.期日中（《陈太丘与友期行》）・C.吾日三省吾身（《〈论语〉十二章》）D.五色交辉（《答谢中书书》）【解析】例句与A、B、D三项都是名词作动词；C项，名词作状语.解释下面句中加点的词语（2分）⑴清荣峻茂荣茂盛・⑵猛浪若奔奔飞奔的马・.用现代汉语翻译下面的句子（2分）经纶世务者，窥谷忘反治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷就会流连忘返.甲、乙两文都写了山和水，突出了山、水的什么共同特征？两文在描写水势上有异曲同工之妙的句子分别是哪一句？（3分）突出了山的连绵、高峻和水的湍急、清澈等共同特征甲文的“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与乙文的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙.乙文和下面的链接材料都是吴均的山水小品文，两文抒发了作者怎样的思想情趣？（3分）【链接材料】仆去月谢病，还觅薜萝

①梅溪

②之西，有石门山者森壁争霞，孤峰限日

③；幽岫

④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼英英相杂，绵绵成韵既素重

⑤幽居，遂葺宇其上幸富菊花，遍饶竹实

⑥山谷所资，于斯已办仁智之乐，岂徒语哉！（吴均《与顾章书》）【注释】

①还觅薜萝指正准备隐居薜、萝，都是植物名屈原《楚辞》“若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝”后以此代指隐士的服饰

②梅溪地名，在今浙江安吉境内

③限日遮挡住阳光

④幽岫幽深的山穴

⑤重向往

⑥竹实又名竹米，状如小麦，隐土所食之物抒发了作者爱慕美好的自然，避世退隐的高洁志趣.丙诗中的尾联抒发了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析（3分）举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共享此刻的心情，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境抒发了诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志【材料参考译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方在梅溪的西面，有座石门山，那阴森陡峭的崖壁与云霞争高下，拔地而起的孤峰，遮挡住了天上的日光，山洞幽暗，衔着朵朵白云，溪水深幽，呈现出翠绿的颜色蝉儿吟唱，白鹤啼叫，水声淙淙，猿猴哀鸣这些声音在一起，是那么的和谐动听，奏成了连续不断的天籁音韵我既然向来推崇隐居，于是就在山上盖了间房屋有幸有各式各样的菊花，遍地长满的竹实，都是山谷中隐居生活所需要的东西，在这里都已具备佳山秀水为仁人志士所喜爱，岂是虚言啊！

四、综合性学习（16〜17小题，共7分）材料一“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，对学员端无特别要求，只要能上网，就能加入课堂听课参与答疑它是师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交流互动的一种课堂形式材料二教育部负责人表示，开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确有需要的，可由当地教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程，作为必要补充，共享优质资源各地要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排材料三网课也暴露出一些问题比如，低年龄段或自控能力较弱的学生，注意力很难集中在上网课期间，学生可以享受到上课吃零食、开小差、睡觉的“乐趣”，名正言顺地与网络、手机、Pad为伴“聪明”一点的学生，趁家长一不注意就切换到游戏直播界面，还捣鼓出手机分屏模式，看老师讲课和看游戏直播“巧妙”共存……跟一群调皮孩子“斗智斗勇”，太难了.请你根据以上三则材料谈谈你对“空中课堂”的理解（3分）示例

①“空中课堂”是一种通过语音、视频、课件等方式进行实时交互的新的课堂形式

②它可以实施远程教学，把优质的教学资源实现共享

③“空中课堂”也存在着弊端，没有网络和相应的通讯工具就没办法实施“空中课堂”教学.材料三列举了一些在网课中出现的问题，除了材料中列举的问题之外，请说说你在上网课时还遇到了哪些问题？你又是如何克服的？（4分）示例

①问题网络信号不稳定办法找到信号好的地方继续听课

②问题课堂中遇到问题不能及时反馈给授课老师办法做好笔记标注好困惑的地方向授课老师求教

五、现代文阅读（18〜22小题，共15分）母亲的风景朱成玉

①母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅速下降，多方医治都无济于事看到我们愁容满面，母亲安慰大家“就算看不见东西了也没啥，不耽误吃不耽误喝，没啥不好”

②为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游母亲自然是欣喜万分，却忍不住担心“你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说，是不是工作不顺心了？”

③“再忙也没有陪妈妈重要”从小就嘴甜的我总能哄她高兴

④我们大包小裹地上路了，因为母亲眼神不好，照顾起来十分不便母亲看我忙里忙外的，很是内疚，在车上尽量不喝水，因为怕上厕所

⑤母亲每到一地，都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着，有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势我则不停地为她拍照，母亲在每一个镜头里都笑魇如花

⑥那一刻，我感觉母亲年轻了许多，脸颊上仿佛镀着少女的红晕

⑦每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍

⑧“知足了，一辈子都没看过这么好的风景”她喃喃地说

⑨母亲多容易满足啊，我心生内疚，平日里总是很少陪母亲而现在，母亲的眼睛累了，就要关紧这扇窗户了⑩路走多了，母亲累了听着我的下一步计划，不知不觉就睡着了，这样的奔波实在让母亲有些吃不消我暗自思忖这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片，到底有没有意义呢？@⑪我也累了，进入梦乡梦见了小时候，手握着风车，和母亲一起在田野里飞奔母亲把我高高地托起，转着圈儿阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩……朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着是母亲，安静地坐在我的床边我把眼睛眯个小缝儿，看见母亲使劲地睁大着眼睛，定定地看我，仿佛要把我整个地印进心里去想起儿时，母亲也是习惯这样看我的啊临睡前，母亲总是到我床边来，总是要认真地看我一会儿，直到我睡着，在梦的波浪里卷起幸福的鼾声⑫我忍着不让母亲知道我醒来，我喜欢被她的手握着这双沟壑丛生、粗糙干硬的手，牵引的却是我柔暖光滑的一生！⑬Q第二天游览时，我问母亲今天的风景好不好母亲说“儿啊就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好风景”⑭⑭是啊，这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子这就是母亲，她就算摸索在黑暗的谷底，也会有力地握着孩子的手这就是母亲，如果我觉得寒冷，她宁可敲碎自己的骨头，为我燃起一堆大火，为我取暖@⑮我知道，从一出生开始，我们就已深深地烙印在母亲的生命里即便母亲失明了，儿女们也是她时时可以见到的风景⑯⑯原来，母亲的记忆从来不需要填充，因为孩子早已将那里占得满满，不留一丝缝隙.请认真阅读文本，用简洁的语言概括出文章内容（2分）示例“我”请假陪即将因病失明的母亲去旅行，希望美丽的风景能够让母亲留下美好的回忆，却不知道自己（孩子）就是母亲心里最美的风景.第（0段属于哪种记叙顺序？其作用是什么？（3分）插叙作用插入小时候的梦境，一是为了推动故事情节的发展，二是为了突出“我们”在母亲心中的重要性及母亲对“我们”的爱，深化了主题.文章以“母亲的风景”作为题目，好不好？为什么？（3分）好，因为它一语双关，包含两层含义“母亲的风景”既指母亲在旅途中看到的美丽的自然风景，又指母亲心中牵挂的孩子.请从描写的角度对第段画线句子进行赏析（3分）母亲说“儿啊，就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好风景”这句话运用了语言描写，形象生动地写出孩子在母亲心目中的重要性，因为在母亲的眼里，自己的孩子永远都是最好的，最美的孩子的陪伴是所有母亲心中最美的风景，是父母心中最大的渴望.世间处处有风景，在新冠肺炎疫情的阴霾下，各地的美景仿佛也黯然失色但在华夏的大地上，那一群逆行者却是人间最美的一道风景你心中肯定也有这么一道风景，请你结合文章主旨和自己的生活实际谈谈你心中那道最美的风景（80字左右）（4分）妈妈，你是我生命中最美的风景，美如一道精彩的虹妈妈，你是我生命中最美的风景，美如阳光般灿烂是的，不论什么时候，你在我心中始终都是那样的美丽，一种朴实的美丽，一种让人深感幸福的美丽

六、作文（50分）.凌云有浩坤湖、靖西有鹅泉、百色有澄碧湖、德保有吉星岩……可以说每个地方都有自己引以为豪的旅游景点或风景秀丽的地方请以“游”为题，写一篇记叙文要求

①先将文题补充完整再作文；语言要连贯，描写景物要抓住特征，并融情于景；

②不少于500字，字要写得规范、工整；

③文中不要出现与考生有关的人名、校名；

④不得抄袭C.灵魂丰厚资本根基D.精神丰富资本前提【解析】第一个空，“灵魂”，迷信者认为是附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，也比喻起主导和决定作用的因素；“精神”指人的意识、思维活动和一般心理状态故用“灵魂”更恰当第二个空，“丰富”指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大“丰厚”是丰富而厚重此处形容文化积淀得多而且厚重，故用“丰厚”恰当第三个空，“资格”是指为获得某一特殊权利而必须具备的先决条件“资本”本意是经营工商业的本钱，也用来指牟取利益的凭借根据搭配习惯，应该是“是中华民族自豪的资本”第四个空，“前提”主要指事物的先决因素“根基”意思是根本、基础此处是表达传统文化是我们文化自信的根本基础，故用“根基”恰当

3.下列句子中，没有语病的一项是（C）A.专家呼吁对有可能发生地震、洪水等重大自然灾害的地区，政府相关部门应制订和讨论相应的应急预案B.读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野C.芒果是广西脱贫攻坚的主打产品，中央电视台综合频道曾经做过专题报道D.通过“空中课堂”的线上教学方式，使我国中小学学生在疫情期间也能做到“停课不停学，离校不离教”【解析】A.语序不当，应先“讨论”再“制订”；B.搭配不当，“拓宽”不能与“感受”搭配；D.成分残缺，缺少主语，删掉“通过”或“使”

4.依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是（B）邓发（

①）邓发（

②）哦，是的，邓发就是中国红军特务队的首领而且还有，我的天，还悬赏五万元要他的首级啊（

③）邓发泄漏了他的身份，快乐得跳起舞来他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴奋（

④）他，这个著名的“共匪”，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢A.

①，

②？

③！

④B.

①？

②……

③！

④；C.

①？

②？

③④；D.

①，

②……

③④【解析】第一个“邓发”是表示疑问，故用问号；第二个“邓发”表示内容的省略，表示惊讶，故后面用省略号；“还悬赏五万元要他的首级啊”表示感叹，没想到邓发的价值如此之高，故用感叹号；“他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴奋”与后一个句子是表示并列的两个句子，故用分号

5.古诗文默写（每空1分，共8分）

①几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（白居易《钱塘湖春行》）

②风声一何盛松枝一何劲！［刘桢《赠从弟（其二）》］

③日暮乡关何处是烟波江上使人愁（崔景页《黄鹤楼》）

④夕日欲颓，沉鳞竞跃（陶弘景《答谢中书书》）

⑤《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是山随平野尽江入大荒流

⑥王维《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆

二、现代文阅读（6〜8小题，每小题3分，共9分）一个叫英子的姑娘鲁先圣我收到了一封来自故乡的信，写信的人是一个17岁的残疾姑娘她叫英子她在信中说，虽然她因为残疾没有进过校门，可是她通过自学可以读书，她很爱好文学，很希望我在回老家的时候能够去她的家做客，当面看看她的习作……她的信写了两个页码，在信的末尾，她说“老师，如果您能够接受我的邀请，就在我的生日那一天来我们家做客，我的生日是清明节前的一天，我会让父亲劈最好的木材给您烧水喝，请您吃我们自己家的果树上摘的水果，我还打算送您两只我们家的小白兔，因为我从您的文章中看到，您在济南的家里也养了两只小白兔，我盼望着”我能够猜想得出，这个没有出过家门的残疾女孩，拿出了多么大的勇气给我写这封信我也能够想象得出，她对这封信的结果，怀抱着多么美好的希望我没有任何理由拒绝这样一份真诚的邀请

①因为我相信，在我的生活中，还没有任何一份邀请，超过这份邀请的分量就在一个周末，我与妻儿一起，从济南出发，去拜访这位情深意重的女孩我事先没有回信，也没有让当地的朋友事先告诉她，我想我们的突然到访，也许会给她更大的惊喜这是一个普通的农家院落门口长着两棵巨大的梧桐树在村里人的指点下，我找到了姑娘的家村里的乡亲很热情，他们像自己家来了亲戚一样把我们热情地领进了家门姑娘的父母都在，他们正在院子里的小菜园中侍弄蔬菜还没有等我们自我介绍，夫妇两个似乎明白了我们的身份，他们的

②看出望外洋溢在脸上父亲立刻对着屋子里喊“小英子，小英子，鲁老师来了，鲁老师来了！”妈妈则奔跑一般，去厨房里拿来暖水瓶，就在院子里的枣树下的水泥板桌子上沏茶然后，又去厨房里拿来几个木凳子，招呼我们坐下，又招呼乡亲们坐下就在我们要去房子里看望英子的时候，英子出现在了房门口她拄着双拐，扎着两根很长的乌黑的辫子，一双明亮的大眼睛显然，我们的到来出乎了她的意料她的眼睛中是惊喜，是激动，还有一些暂时的

③不知所措她一边称呼着“鲁老师，鲁老师！”一边对自己的父亲说“爸爸，你要用我们家的苹果木，给鲁老师烧水喝”我说“英子，什么木都行啊”“

④不，必须用我们家的果园里的苹果木J她很坚决地对父亲说她的父亲立刻对我们说“一定，一定，我这就去柴房取，我一直都留着，孩子盼望很久了呢”我来到了英子的房间她的床上，里面靠墙的一面摆满了书籍和杂志，一张陈旧的桌子上摞满了厚厚的习作，有诗歌，有散文，也有小说我选了一些她的习作她的习作，尤其是几篇散文，散发着浓郁的乡村气息，犹如来自泥土的芬芳，有麦田里的绿意，又有梧桐花的芳香她满脸上都是真挚的虔诚她问我“老师，你看我行吗？”我用坚定的目光看着眼前这个对自己的未来充满期待和梦想的姑娘我说“英子，你一定行的有一句话你知道吗？你的生日，像耶稣的生日一样值得庆祝！”我看见，英子的眼睛里多了几颗晶莹的露珠她的面孔上，更多了几份坚韧和希望英子对我说，也对在场的人们说“我从来没有过这样幸福的生日，我今天，是天下最幸福的人！”告别英子和她的家人，回到我生活的城市，我在当天的日记中记下这样一句话“任何一个人的生日都可以不同凡响，都值得像耶稣的生日那样庆祝；任何一个人的未来，都充满无限的可能和希望”

6.下列对文中画横线词语和句子的解读，不正确的一项是（B）A.

①句这份邀请包含了英子从未出过家门却给素未谋面的“我”写信的勇气，也包含着她对这封信的结果怀抱的美好希望，她邀请“我”去她家做客的态度是真诚的B.

②处“喜出望外”英子父母没有想到“我”会真的应英子之邀到家里来看望女儿，他们对“我”的到来感到特别高兴和激动，为女儿高兴，为“我”的善举激动，写出了英子父母情感的细腻C.

③处“不知所措”英子出于对“我”的崇拜，渴望“我”能够在她生日的时候到她家里去做客，并指点她的作品，这是英子的愿望，当她看到“我”的到来的时候，感到非常的意外也异常的激动，以至于她不知道该怎么招呼“我D.

④句写出英子姑娘坚持要爸爸用苹果木烧水给客人喝的坚决，她曾在信中说过，如果生日那天“我”能够来做客，她会让父亲劈最好的木材烧水给“我”喝，“我”的应邀而来，在英子觉得，她应遵守承诺【解析】从文中第四段“他们的喜出望外洋溢在脸上父亲立刻对着屋子里喊小英子，小英子，鲁老师来了，鲁老师来了！妈妈则奔跑一般，去厨房里拿来暖水瓶，就在院子里的枣树下的水泥板桌子上沏茶”，可以看出英子父母情感是开朗的，并不是“细腻”.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（C）A.以“一个叫英子的姑娘”为标题，简单直白，点明故事的主人公就是英子，能吸引读者阅读的兴趣.文章通过英子的故事告诉我们无论身体是否健全，每一个人的生日都是不平常的，值得歌颂和赞美；每一个人的未来都存在各种各样的可能性，只要怀抱着希望和梦想，不懈追求，就会大有希望“我”对英子习作的赞赏和肯定的原因，是她的习作质朴得如乡村的气息，泥土的芬芳，她的文采犹如她的人一样淳朴善良，她的文章又有如麦绿充满生机和活力，让“我”喜欢D.英子觉得自己是最幸福的，因为她在她的生日这一天，迎来了“我”的来访，实现了她的愿望，更重要的是得到了“我”对她作品的肯定和赞赏，还得到“我”在精神上的鼓励，让她看到自己的优点，不再自卑【解析】从文中“她的习作，尤其是几篇散文，散发着浓郁的乡村气息，犹如来自泥土的芬芳，有麦田里的绿意，又有梧桐花的芳香”，可以看出没有提到文采

8.下列对人物的表述，不正确的一项是（B）A.“我”是一位善良的人，英子是来自故乡的陌生的女孩，“我”认真地读了她的来信，倾听了她的心声，能够感受到一位身残女孩的心灵渴求，并能够在她生日的那天应邀，给女孩带去希望和幸福B.英子是一位身残志坚的女孩，虽然没有进过学校接受过教育，但她并没有放弃学习，通过自己的努力不断地学习文化知识，热爱上文学，并且能够在文学创作中写出比较真挚感人的成功作品，实现了她的文学梦C.英子一家都是热情、淳朴、善良的人“我”的来访，让家人无比的激动和欢喜，他们用最热情的方式招待“我”，用真诚的态度迎接“我”的到来“我”被英子的真诚打动，也用“真诚”对待英子在英子生日的那天，亲自去她家做客，而且没有约定；在英子家里，认真地帮英子挑选习作，并且肯定她的习作；离别的时候，用真诚的话语鼓励英子懂得呵护女孩的心灵，让女孩对未来充满信心【解析】从文中第一段“可是她通过自学可以读书，她很爱好文学”可以看出“通过自己的努力不断地学习文化知识”是错误的

三、古诗文阅读（9〜15小题，共19分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响哀转久绝故渔者歌曰巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（郦道元《三峡》）【乙】风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日（吴均《与朱元思书》）【丙】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。