北师大版高中英语选择性必修一 Unit1 Relationships 第10课时

第二部分课时教学设计基本要求ViewingWorkshopRemembertoSayThankYou《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）强调语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能“看”通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能在新媒体时代，该技能日趋重要本课时为选择性必修一Unit1Relationships中的视听课LWhat]本课的主题语境为人与社会，主题意义为表达感激或欣赏的重要性视频演讲者通过探讨身边几个家庭的例子、分析人们想要听到赞扬却不主动索要的原因----缺乏自信；害怕展现内心真实想法后却被人忽略或其它不好的结果她鼓励人们真诚表达感激、欣赏[Why]编者希望通过视频（有音有形）的方式让学生剖析“人们为什么不愿索取感谢或赞扬”并了解真诚表达感激或欣赏的重要性，实现对主题意义的深层理解引导学生能够反思自己的生活，学会在以后的生活中表达感激和欣赏在提升语言能力的同时，帮助学生形成正确的价值观，充分体现课程的工具性与人文性的有机融合落实培养学生英语课程核心素养的任务[How]本课视频内容是一场主题为“RemembertoSayThankYou”的演讲，结构条理清晰，主要为五个部分

一、提出自己观点，即表达感激或欣赏非常重要；

二、以自己和身边的例子来引出问题；

三、对问题进行深入探讨；

四、给观众提出建议；

五、对观众表达感谢并再次强调表达感激或欣赏的重要性RemembertoSayThankYouPeoplethemselvesdontaskforaccomplishmentseveniftheywant.IdontIworrythatyoucouldneglectme.ReasonsIdontwantotherstoknowthatIneedhelp.Idontwanttofeelinsecure.rAskforaccomplishmentsthemselves.Suggestions=■TInquireothersneed.Conclusion一2Unit1RelationshipsViewingWorkshopRemembertoSayThankYouTopic__rFind一Problems、I*Body/AnalyzefReasonsExamples•7•/Solve——Suggestions/\/ConclusionUnit1RelationshipsViewingWorkshop:RemembertoSayThankYouLearningSheetStepIPre-viewin口Activity1Beanhonestlearner.Inwhatothersituationswillyousay“Thankyou”？StepIIWhile-viewingActivity2Beaquickviewer.Watchthevideotofindoutthemainideaofthevideoandchoosethecorrectone:Saying“thankyou”.Theimportanceofpraiseadmirationandthankyouspecificallyandgenuinely.Thesignificanceofadmiration.Theinfluenceofpraiseadmirationandthankyou”.Activity3Beacarefulviewer.ReadtheexamplesLaurahasgiven.ThenwatchPart2ofthevideoandnumberthemintheorderthatyouhear.排序Agentlemanmarriedfor25yearsislongingtohearhiswifesay“thankyou”butwontask.Someonewhowasfacinglifeanddeathinarehab康复facilitytoldLaurathathiscore核心woundwashisfatherdiedwithouttellinghewasproudofhim.SheknowsawomanwhoonceaweekmeetswithherhusbandandsaysIdreallylikeyoutothankmeforallthesethingsIdidinthehouseandwiththekids.”AfriendofLauraAprilthanksherchildrenfordoingtheirchores.Findtherelationshipineachexampleandtheirproblem.Whydontweaskforpraise口Idontwanttofeelinsecure.□Idontwantotherstoknowthat1needhelp.口1worrythatyoucouldneglectme.口1feltshyandembarrassed.□1dontwanttogiveyoucriticaldata.WhatarethespeakerssuggestionsStepIIIPost・viewingActivity4Beadeepthinker.Chooseatopicanddiscusswithyourgroupmembers.Thinkaboutapersonyouwanttothankandexpressyourappreciationtohimorhergenuinely.Thinkaboutwhatyouwantotherpeopletothankyoufor.HowwouldyouaskforitVIEWINGWORKSHOPREMEMBERTOSNTHANKYOUInthisdeceptivelysimplethree-minuteta1ktDr.LauraTricediscussesthemagicwordsthankyou-whattheycandoandwhattheymaymean.ACTIVATEANDSHARE❶HowdoyoufeelwhenayouarepraisedforsomethingyouhavedonewellbsomeonesaysfThankyou.HforsomethingyouhavedoneforthemHaveyoudonesuchthingsforpeoplearoundyouWhyVIEWANDLEARN

0.❷WatchPart1ofthevideoandanswerthequestionsbelow.WhydidLaurabecomeinterestedinthistopicWhatquestiondidsheaskWhatdidshedecidetodoinordertofindanswerstoherquestion❸ReadtheexamplesLaurahasgiven.ThenwatchPart2ofthevideo.Numberthemintheorderthatyouhear.DoyouhavesimilarexamplestoshareAgentlemanmarriedfor25yearsislongingtohearhiswifesaythankyoubutwontask.SomeonewhowasfacinglifeanddeathinarehabfacilitytoldLaurathathiscorewoundwashisfatherdiedwithouttellinghewasproudofhim.SheknowsawomanwhoonceaweekmeetswithherhusbandandsaysJTdreallylikeyoutothankmeforallthesethingsIdidinthehouseandwiththekids.”AfriendofLauraAprilthanksherchildrenfordoingtheirchores.*❹WhydontweaskforthethingsweneedWatchtherestofthevideoandnotedownthequestionsLauraaskedandtick✓thereasonsshegave.□Idontwanttofeelinsecure.□IdonrtwantotherstoknowthatIneedhelp.Iworrythatyoucouldneglectme.Ifeltshyandembarrassed.Idontwanttogiveyoucriticaldata...EXPRESSYOURSELF❺GroupWorkWhathaveyoulearntfromthistalkThinkaboutapersonyouwanttogiveyourpraisetoandsayThankyou.Thinkofawaytoexpressitgenuinely.Thinkaboutwhatyouwantotherpeopletothankyoufor.Howwouldyouaskforit

202.学情分析本节课的授课对象为高二年级学生，经过高中一年的英语学习，他们具有一定的词汇量.本课为本单元第10课时，学生经过前面9课时的学习，积累了一定的与主题Relationships相关词汇及表达，但是演讲视频中仍有部分生词，如影响到主题理解，需引导学生利用上下文语境进行有效猜测，以扫除理解障碍；.视频内容为主题演讲，结构清晰，但是视频相比阅读文本，学生很难掌握演讲的文本结构，可以通过问题的设置引导学生掌握本演讲内容到基本框架；.本课的话题贴近学生生活，但是演讲的语速相对较快，作为理解性输入，学生在输出时有难度，因此，重点内容需要辅助强化，以使学生能够内化知识

3.教学目标学完本课后，学生能够.获取与梳理演讲中的事实性信息及主题相关词汇.提取与概括演讲的框架，按照发现问题、探究问题和解决问题的思路来概念每部分主要内容；.探讨如何真诚地表达感激以及如何向别人索取感谢，提高对赞扬和感激的认识，改善人际交往，全面提升英语课程核心素养

4.教学重点难点.提取与概括本视频的事实性信息，学生可以在重点的地方多看几次来完成；.探讨如何真诚地表达感激以及如何向别人索取感谢的方式，学生可以发散思维，通过小组合作互助的形式拓展思维

5.教学过程教学目标教学活动与步骤评价要点时间与互动模式

1.获取相关主题词汇

2.激活主题相关背景知识Step1Pre-viewingActivity1Beanhonestlearner.Trytodiscussaboutthequestion:Inwhatsituationswillweexpressourthankstoothers学生能够结合自身经历回答相关问题CW/PW4，设计意图引出话题，激活学生已有知识，激励思考，做好语言铺垫获取视频的大意Step2While-viewingActivity2Beaquickviewer.Watchthevideotogetthemainideaofthespeechbychoosingthecorrectanswer.学生能够在观看视频后回答主要内容IW/CW5设计意图引导学生观看视频，获取视频大意.获取与梳理视频演讲中具体的事实性信息Activity3Beacarefulviewer.

1.WatchPart2ofthevideoandnumbertheexamplesintherightorder.学生能够在观看后给演讲中提到的例子排序IW/CW

52.Watcheachexampleinthespeechandfindouttherelationshipsandtheirproblems.学生能在观看后找出每个例子反映出的问题IW/PW5，

3.WatchPart3ofthevideoagainandtickoutthereasonsshegave.学生能够在观看部分视频后分析例子并选出演讲者陈述的理由IW/CW5，

4.WatchPart4ofthevideoandnotedownthespeakerssuggestions.学生能够在观看后写下作者的建议IW/CW3，

5.WatchPart5ofthevideoanddiscussthemainideaoftheendingwitheachother.学生能够在观看后了解作者在演讲最后表达的观点IW/CW5，设计意图获取视频中的细节信息，即发现的问题、分析的原因以及提出的建议探讨如何真诚地表达感激以及如何向别人索取感谢提高对赞扬和感激的认识，改善人际交往，全面提升英语课程核心素养Step3Post-viewingActivity4Beadeepthinker.Workingroupsandchooseoneofthetopicstodiscuss:Thinkaboutapersonyouwanttothankandexpressyourappreciationtohimorhergenuinely.Thinkaboutwhatyouwantotherpeopletothankyoufor.Howwouldyouaskforit学生能够在自己选取的情景中勇于表达自己GW/CW10设计意图创设情境，巩固新知，深化学生对于主题语境的理解

7.作业布置AssignmentsActivity5Beahappydoer.RequiredReplytothepost.MakeavideoaboutexpressingyourappreciationandgratitudeandpostitonWeibo.

2.OptionalAskfbr“thankyou”fromothersandsharetheprocessandfeelingsonWechatgroup.第一项作业是让学生回复帖子，并拍摄表达感谢到视频，强化知识的内化与输第二项作业为选做部分，在微信群中分享自己索取别人感谢的过程及感受，深化学生对主题语境的理解，实现深度学习，促进能力向素养的转化

8.教学反思本课的创新之处.重视学生在评价中的主体地位，视听之后给学生提供自我反思及评价的标准，指导学生进行自我评价，养成自我反思的习惯，发展自主学习能力.突出以学生为本的原则，本节试听课难度较大，语速及文本对学生都有不小的挑战，但是本课设计以学生为中心，利用主题框架将视频内容化整为零，帮助学生理解主题意义，了解表达感激的重要性.强调启发式评价，在课堂教学中，抓住时机提出启发式问题，调动学生参与的积极性，对学生及时鼓励和肯定达到以评促学的目的本课需改进之处视频语速较快，班级不同英语水平的同学要充分考虑，可以多利用同伴互助的形式ExamplesRelationshipsTheirproblems1234。