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文本内容:
课题第1课《我们的好朋友》第2课时好朋友真友谊学习目标.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择教学难点学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾课前准备搜集一些历来真友谊的故事教学过程
3.教师引领提升在生活中，你和朋友之间有没有遇到过这样的情况，你们又是怎样解决的？学生结合自己的生活经验谈感受【设计意图】让学生从教材的例子延伸到生活，从辨析到角色体验，更进一步理解了真友谊的含义第三学程主问题设计3朋友相处技巧大揭秘.教师引言，出示教材第9页填空，学生运用自己学到的交友方法和技巧，完成填空并展示评价.第一步自学要求友谊来之不易，需要珍惜学会与朋友相处，友谊才能长久当朋友・・・时，我o在记录单上写出自己的想法第二步互学要亲（“学法指导”设计）有序交流组长主持并汇总组内同学意见组长做好组员的任务分工，做好展讲准备第三步展学要求（“学法指导”设计）小组代表进行展学，声音要洪亮；其他小组认真倾听，做好补充和评价准备.教师引领提升设计、赠送友谊卡
（1）教师引言，出示关于友谊的名言，学生齐读学生分享你还知道哪些关于友谊的名言名句吗？
（2）学生现场制作友谊卡，展示评价，并送给好朋友
（3）教师小结会分享，真心帮助才能收获真正的友谊【设计意图】通过对交友方法的总结，进一步引导学生珍惜友谊掌握维系友谊的方法
三、课堂总结《论语》“君子和而不同”，人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步
四、板书设计好朋友真友谊君子和而不同友谊地久天长教后记:结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析《我们的好朋友》第二课时“好朋友，真友谊”是根据《义务教育品德与社会课程标准2011版》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处知道同学之间要相互尊重、友好交往”而编写的本课时通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法.二次备课
一、教学导入教师引言，学生交流你交友的秘诀是什么？根据学生的回答板书分享真诚理解互帮互助等，随后引导学生讲述和好朋友之间有关分享的小故事，并相机总结，导出课题【设计意图】通过让学生结合自己的经验，初步谈对交友的看法，启发学生了解友谊的含义，为接下来理解什么是真友谊打基础
二、教学过程第一学程
1.主问题设计1教师创设情境，转入话题，分别播放教材第6页一和情景情景二视频学生观看后分组进行讨论、汇报张华和陈要获得真正的友谊，应该怎样做？O学注指导.第一步互学要求学法指导设计1有序交流组长主持，组内互学，一起阅读课本的情景剧2汇总意见组内着重点内容进行简要记录，说说自己的想法3展学准备组长做好组员的任务分工，可以演一演第二步展学要求学法指导设计声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰各小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组进行评价.教师引领提升1师生走进故事屋，边听边思考吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？2学生谈看法，教师顺势引导学生小组内说一说吕岱有什么可贵之处？接着汇报交流，教师小结徐原敢于指出吕岱的过失，而吕岱也能真心接受，真是一对益友3学生分享课前搜集的益友故事，教师小结朋友乐在知心，贵在真诚相待，这才是友谊的长久之道.主问题1预设答案朋友间真正的分享不是建立在物质基础上，大家应该用真诚、真心分享真情、真意，这才是真友谊【设计意图】通过让学生阅读、辨析、表演故事，从反面和正面的例子中感受，在知行统一的过程中体验，深入地理解友谊的含义第二学程
1.主问题设计2出示教材第8页的两则故事教师引言有时候我们会向好朋友提出不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊老师想请你找到自己的好朋友，四人组成新的两人合作小组，选择其中一个故事来表演并想一想子晴的生气和李强的抱怨是否有道理？你想对他俩说什么？
2.学法指导第一步自学要求学法指导设计组成两人小组，说一说第二步互学要求学法指导设计四人组分别互相分享，说出道理，相互补充第三步展学要求学法指导设计声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰各小组认真观看表演，对解决方法进行评价，取长补短。
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