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文本内容:
教学设计I■见面主动微笑问好，邻里有事主动相助:!■停车时车头朝外，车轮不压线:；■清晨和夜晚，降低室内音量，室外集体・活动I；不干扰邻居的正常生活;；■预防阳台滴水、坠物使用牵引带送狗，■自:;行清理宠物粪便:I■遇到装修要提前通知照顾邻居感受:、✓有的居民不认可《邻里公约》，还有一位居民认为《邻里公约》就是一个“紧箍咒”，你认为他的说法对吗？说说你的理由小结温馨有活力的社区是社会和谐的基础，社区是我们生活的家园，需要我们共同去维护《邻里公约》保证了我们在社区生活的安宁和平静，只要我们每个人遵守这份《邻里公约》，社区生活就非常和谐，所以《邻里公约》不是一个紧箍咒，只是社区生活的一个规章制度，需要我们每个人去遵守.我来设想一一假如在社区生活中人人都乱放车辆人人都乱倒垃圾人人都乱养宠物人人都随心所欲我们的社区生活会是……所以，要想拥有好的社区生活，就需要我们…….服务社区我行动小讨论我们能为社区做些什么？提示保护母亲河公益活动……小结社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者只有每一个人都积极参与社区生活的建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量，我们的社区环境才会越来越好.阅读理解我家所在的社区环境宜人，居民们互相帮助社区有许多老人，他们每天佩戴着“服务社区”的袖标清扫社区街道他们总是说f在家闲着也是闲着出来扫扫地，还能热热身，为建设我们美丽的家园发挥余热”在我们社区小朋友也是志愿者一次一个青年将吃完的香蕉皮随手扔在地上，请洁工提醒他捡到垃圾箱里但他就是不捡而且还辩解这时，一个小朋友主动将他丢在地上的香蕉皮捡起并扔到垃圾箱里青年看到小朋友的举动后，惭愧地低下了头社区是我家，建设靠大家，美丽的社区需要我们的共同努力小结温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员互相支持、帮助，会让社区生活更加美好目标导学二参与公益.说一说2020年春节，新型冠状病毒突然暴发，武汉的疫情牵动全国人民的心一方有难，八方支援来自全国各地、海外华夏同胞的医生、护士、专家、医用物资、生活物资源源不断到达武汉，人员亲自参与物资直接运送、网上捐赠，不计报酬、无畏生死，全国人民都在为抗击疫情出一份力思考什么是公益行为？其内容包括？小结公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动内容公益活动的内容包括社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动专业服务，文化艺术活动，国际合作，等等.活动园我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们让我们感到生活更加温暖爸爸的爱心车我爸爸是名出租车司机，他每天早晨趁出车之便把我送到学校高考前一天，爸爸对我说:“明天不能送你上学了，为了让一些有困难的考生能及时到达考场，我和同行参与了一项义务载送考生去考场的公益活动”他将一条鲜红的丝带系在车上，这是参与爱心公益活动的标志说一说你有什么感想？.知识窗志愿者志愿者是指在不为获取任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力开展有益于社会或个人的活动的人小分享你知道志愿者的口号和精神吗？强调志愿精神无私奉献、不求回报.链接生活公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量说一说我们能参与哪些公益事业？示例几个同学利用节假日到街头清除小广告为美化城市出一份力.小小分享会1你参加过志愿活动吗？参加志愿活动有怎样的感受？2除了志愿活动以外，你还参加过哪些公益活动？示例•为灾区捐款•资助贫困学生＜帮助困难家庭.利用业余时间照喇i寡老人参加保护生态环境.小辩论:做善事一定要有钱吗？.活动园公益的力量小娟是一个出生在偏山区的女孩，特别渴望上学由于家庭贫困，父母负担不起她上学的日常费用一位素不相识的叔叔了解到小娟的情况，便默默地开始了对她长达10年的资助正是爱心叔叔的资助及他那些充满温暖的信件，让这个将要失学的女孩重新获得了希望小娟在爱心叔叔的资助下，终于实现了“我要上大学”的梦想她牢记“滴水之恩当思涌泉相报”的古训积极参与公益活动她说:“我是幸运的从小学到大学得到过很多人的帮助现在还有在为生存而挣扎的人，如果我们能伸出手给予他人力所能及的帮助，那些濒临绝望的人就有可能改变自己的一生我就是一个最好的例证1小娟的故事带给我们什么启示？请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡2案例明理导行从事例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享.辨一辨有人说，我一个人的力量是微不足道的，就算参加公益活动，也起不了多大的作用，你觉得呢？讲解，让我们坚持日，亍一善，从小:事做起，发挥公:益的力量I课题
2.6我参与我奉献
（2）单元一学科道德与法治年级五下核心素养目标政治认同明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与道德修养认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员要互相支持、帮助法治观念明白公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业健全人格认识到服务社会不分大事小事，在生活中多帮助别人，让小小善举汇聚成社会生活中的浓浓大爱责任意识培养公共意识，自觉承担社会责任重点理解社区的重要性，自觉参与公益事业难点认识到服务社会不分大事小事，培养奉献爱心的意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1.
2.想一我们无论在山区、的都市、活在一定组织教学导入新课想我们生活在哪里生活在哪里？fflf身处北国雪域，还是Z平原，还是海岛、边吊温馨的小镇，还是淳才’的社区里惑遍》准备教材等学习用品学生结合教师出示的图示和自己的理解，回答问题如我们生活在社区里……由图片和问题引入，激发思考热情，同时顺利切入主题［南水乡；无论居住S；无论生长在繁华:卜的乡村，我们都生讲授新课目标导学一服务社区
1.小活动社区知多少一一什么是社区？讲解社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影学生大声朗读教材和教师出示的农村由小活动一一社会知多少来展开新课探究，
2.幸福社区展示社区、城市社使学生对农村社农村社区:农村社区不同于传统行政村和现代区和城镇社区区、城市社区和城市社区，它是聚居在一定地域范围内的农村居民的材料，初步城镇社区有更系在农业生产方式基础上所组成的社会生活共同体了解相关的理统的了解，为学农村居民是农村社区产生、存在的前提，是农村论知识生奠定理论基社区的建设者，主要从事工业生产础，便于以下问城市社区:指在一定地域范围内以工商业或其题的探究他非农产业为主要经济活动的一定规模的人口组成的生活共同体随着社会生产力的发展、交通的发展和贸易规模的扩大，城市社区逐渐由原始型、传统型发展成为近现代型的城市社区小活动，通城镇社区发展规模较小、集中程度较低的以过引导学生说出从事非农业社会经济活动为主的社区学生参与自己印象最深刻在中国，小城镇社区是连结城市社区和农村社活动，回想自的一件事、一个区的中间环节己的经历，说人或者一种现
2.小活动了解与关心一一说说社区的人和事出自己印象最象，培养学生关说说社区中给自己印象最深刻的一件事、一个深刻的一件事注社会的意识，人或者一种现象或者一个人、同时，通过学生展示也有这样的时候一一一种现象，在的诉说和教师的1H八.KHA-e班级交流展展示，从不同角zj\O度使学生理解我们都希望生活在和谐美好的社思考你想生活在什么样的社区里？学生回区，从而顺利引
3.小讨论答，如希望出对于下一个咀我们都希望拥有一个更加美好的社区，那么，生活在环境优的讨论怎样才能拥有一个美好、和谐的社区呢？美、人们友爱小结这样的社区是依靠每一位居民的努力工和谐的社作、友好合作、相互关爱共同创造出来的区……
4.辨一辨某小区制订的《邻里公约》
10.活动任务小组合作制作事例卡分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡I一事例二一；14・Y—j・，一理行辨析，例如当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效变人、改变环境的事例卡的制作，一方面引导学生关心社会，关注身边的公益1射二帮助需要救助的个人和群事业；另一方面，也通过制作，提小结滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”从小事做起，发挥公益的力量
11.拓展活动阅读角《慈善要用“心”衡量》，你是如何理解田家炳爷爷所说的“有心’的慈善”？小结勿以善小而不为，勿以恶小而为之体学生从实例中提炼出观点，表达出感受，与同学分享高学生的搜集、整理材料的能力课堂小结公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业只要是服务社会的事情，无论是大事还是小事，都是在做公益，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱谈收获和体会总结本节课的内容作业布置作业请同学们参与一项社会公益活动，并向家人、朋友宣传“公益的力量”板书设计服务社区我参与我奉献■Il{。
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