部编版语文一年级上册《小小的船》教学设计

《小小的船》教学设计（2课时）【教材分析】《小小的船》是部编版一年级上册第四单元的第二课《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗前两行写月亮的形状，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看做小小的船；后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上，欣赏着繁星与蓝天全诗语言优美，朗朗上口；形象生动，富于想象【学情分析】一年级学生刚学完拼音，能运用拼音拼读不认识的字，但孩子的拼音不够熟悉，且该篇课文前后鼻音的生字较多，存在一定的拼读难度另本篇课文的叠词对于孩子来说既熟悉又陌生熟悉是因为日常生活中经常用到，但孩子较少留意叠词同时一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小好动、易兴奋，注意力容易分散所以设计教学时要注意创设情境，结合孩子生活经验，激发学生学习兴趣，以各种形式的教学活动将学生的注意力集中在课堂上【教学目标】

1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，认识偏旁门字框会写“月、儿、头、里4个生字，学习新笔画“卜Lo

2、正确流利地朗读课文，背诵课文

3、理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，能仿照例子，用简单的叠词说短语【教学重点】

1、运用随文识字等多种方法带领学生认字、识字

2、正确流利地朗读课文，背诵课文【教学难点】仿照“弯弯的”等课文叠词例子，用简单的叠词说短语【教学准备】教师准备:PPT等第一课时【课时目标】L认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字会写“月、儿”生字，学习新笔画“I、Lo

2.正确通顺地朗读课文3认识叠词，体验叠词的妙处，能初步运用叠词形容事物【教学重点】•运用随文识字等多种方法带领学生认识“的、船、两、头”会写“月、儿”.正确通顺地朗读课文【教学难点】体验叠词在课文中的作用【教学准备】教师准备:PPT等【教学过程】

一、创设情境，激趣导入.图片导入师同学们，有一艘船，他跟我们平时看到的船很不一样，你们想去看一下吗？让我们一起学习一首非常有趣的儿歌《小小的船》师读课题，提示学生读“的”字时要轻声生齐读课题.认识“船”字指名拼读，提醒学生船的读音是翘舌音，前鼻音，第二声读准音，全班拼读你能给船字找个朋友吗？（帆船、轮船……）现在我们将船字带回课题，再读一遍全班齐读课题

二、初读课文师同学们，我们在上船的路上遇到了迷路的生字宝宝，我们一起跟他们交个朋友吧！（-）识字.集中识字

（1）出示带拼音的生字“船、的、两、头、在、里、看、见、闪、星”，学生自由朗读

（2）指生读，小老师带读后开火车读

（3）去掉拼音摘星星读生字，然后全班齐读.朗读课文短语师生字宝宝带着我们去找他们的好朋友，它和好朋友站一起的时候你们还会读吗？出示课件弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天生齐读短语

（二）朗读课文师生字宝宝跟他们的朋友玩累了，我们一起将他们送回家吧！

1、视频朗读，听清字音再学生自由朗读课文，读准字音，读通句子

2、指名朗读，纠正读音有哪位小朋友愿意站起来给大家读一下课文呢？（纠正学生读音）.男女生赛读，全班齐读课文

三、细读课文出示一二句弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖师我们终于见到小小的船了，我们一起去看看这小小的船是怎样的？

（1）识字“两”“头”，认字形、组词

（2）全班一起朗读

一、二句师指导生根据刚才所学短语再次有节奏朗读一二句

（3）师提问读完课文，你们知道这只船的大小是怎样的？（小小的船）你们还见过怎样的船呢能不能像课文一样用两个相似的字说一下？的船

（4）师提问这“小小的船”是真的船吗？那是什么？（弯弯的月儿）

（5）这弯弯的月儿有多弯？出示两张弯月图片，你们觉得哪张图才是弯弯的月儿你还知道还有怎样的月儿吗？的月儿？

（6）出示课件弯的月儿小的船二者对比，更喜欢哪个？谁来把它们可爱的样子读出来？指名读全班读

（7）我们在这里遇到了两个生字，分别是月和儿师范写并讲解“月”、“儿”的书写生描红并写书上，投影展示，师评价

四、作业尝试着背诵课文第二课时【课时目标】L认识“在、里、看、见、闪、星”6个生字，认识门字框会写“头、里”生字.流利地朗读课文，并背诵课文.仿照课文例子，运用叠词形容生活中的事物【教学重点】.认识门字框，会写“头、里”.流利朗读课文并背诵课文【教学难点】仿照课文例子，运用叠词【教学准备】教师准备PPT等【教学过程】

一、谈话导入师通过第一课时的学习，知道了小小的船是弯弯的月儿，那天上究竟会有什么呢？今天我们继续学习课文《小小的船》

二、初读课文全班朗读课文

三、细读课文出示

三、四句我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天师我们终于乘着小小的船上天了，我们一起去看看这夜空里有什么吧？.识字“在、里、看、见、闪、星”，认字形、组词（重点讲解门字框、门字框的字还有什么？）.全班朗读三四句，提醒学生注意根据短语读出节奏.师范写并讲解“头”“里”的书写，生描红并写书上，投影展示，师评价.师提问我在小小的船里坐的时候看到了什么？（闪闪的星星和蓝蓝的天）.师提问闪闪和蓝蓝都是什么词？（叠词），你还能说出的星星的天？.出示星空图片满天闪闪发光的星星，点缀着深蓝色的天空，这么美丽的景象，我们一起再读一遍，看看谁读的更流畅指生读，全班朗读

四、我会背

1、出示背诵框架，请生背诵小小的船月儿船，船儿尖我在船里只看见星星天

2、出示课文插图，看图背诵课文

3、小组比赛背诵

五、拓展练习

1、同学们，刚背诵弯课文，你们还记得课文中的船、月儿、星星、天是怎样的？（小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天）

2、出示图片大海、树、红花，用类似语言描述一下这些事物吗？

3、你还会用类似的语言说一说其他事物吗？

六、作业背诵全文

七、板书设计小小的船弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天。