部编优质课一等奖初中语文八年级下册《做一个会讲故事的人》教学设计

做一个会讲故事的人【文本解读】语文部编版新教材的一大特色就是更新了写作专题训练内容，将写作训练序列化内容的安排上也与各单元阅读的学习重点配合，从培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯开始，逐步培养各类文体的写作能力七年级上册教材第一单元“爱生活，爱写作”有针对性指导学生到生活中寻找素材，第二单元则重点指导初步学会记事我选择的是七年级上册第二单元作文训练“学会记事”，为激发学生的写作热情我给这一节作文指导课拟了一个题目叫《做一个会讲故事的人》【学习目标及重、难点】.结合课文，引导学生运用记叙文六要素把事情讲清楚；.启发学生尝试在叙事中抓住细节，表达情感，把事情讲生动;.引导学生学会观察生活，做生活的有心人教学重点引导学生运用记叙文六要素把事情讲清楚教学难点启发学生在叙事的过程中抓住细节，表达感情，把事情讲生动【教学方法】游戏激趣法、读写结合法、合作互动法、互评互改法、自主探究【教学流程】

（一）课前游戏，创设写作情境“吹羽毛”游戏要求.分两个小组，每组4人另需两名高个子工作人员；.游戏开始后，双方队员靠吹气保持羽毛不落地，先落地者输;.不参加比赛的同学认真观察比赛情况，然后站在自己的角度准备讲述比赛经过

（二）名人引路，激发写作热情引用莫言获得诺贝尔文学奖后在瑞典文学院的演讲《讲故事的人》中所说的话，“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事”引出课题《做一个会讲故事的人》

（三）求助文本，寻找写作方法.写清楚

（1）评议例文找问题例文一课上，老师让两个小组同学比赛吹羽毛他们都很努力，比赛很激烈，我们很开心

（2）回顾经典找方法回顾本单元课文《散步》的行文思路，找出把事情写清楚的方法一一明要素，分详略.写生动

（1）评议例文2找问题例文二今天的语文课上，语文老师组织八名同学在教室里比赛吹羽毛（起因、时间、地点、事件、人物）比赛很激烈，第一组先占上风，第二组着急了也在努力，（经过）最后第二组输了（结果）！

（2）回顾经典找方法回顾《秋天的怀念》，结合课文中的句子或词语总结把故事写生动的小方法

（四）故事接力展风采下边这段文字只交代了故事的基本要素，没有具体经过，显得枯燥无味请同学们完成故事接力游戏，写出精彩的吹羽毛经过，看谁能在最短时间内写清楚、写生动语文课上老师组织两个小组同学在教室里比赛吹羽毛，明确规则后，比赛开始了一一

（五）互评互议，学会取长补短.给出标准，互评中巩固所学.锦囊妙计帮助学生解决问题

（六）总结所学，盘点课堂收获自由谈自己本节课上的收获，可以是知识的、语言的、写作方法、写作兴趣的等等，做到一课一得，学有所得【板书设计】做一个会讲故事的人能讲故事明要素分详略会讲故事善描写多角度。