部编优质课一等奖初中语文八年级下册《为你打开一扇门》教学设计

部编优质课一等奖初中语文八年级下册教学设计第一课《为你打开一扇门》教学设计【教学目标】.整体感知课文内容，学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法.学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法.认识阅读文学作品的重大意义，萌生阅读文学作品的兴趣【教学重难点】.体会优美丰富的语言，感受作者笔下的文字的魅力通过朗读、欣赏等形式，把读者带入美丽如画的文学氛围中，品味丰富多彩的语汇，欣赏生动的修辞运用，让学生真切地感受到步入文学的殿堂该是一件多么快乐的事情！.理解打开文学之门的重要性优秀文学作品，是时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，更是时代的精神和情感的结晶门外与门内的风景大相径庭打开文学之门，我们不仅可以领略时代精神更可以受到熏染，通过阅读使我们的生活变得更加精彩［预习注意点］

1、三思A、题目要弄清B、注释要弄清C、课后练习要思考

2、三看A、看作者B、看背景C、课文要看三遍

3、三关A、词语关B、诵读关C、思路关【课时安排】1课时【教学流程】一

1、导入新课门，是很神奇的东西，是封闭世界通向外界的出口，门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门，为我们揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而使我们深深地爱上文学，做文学的忠实读者（老师板书课题）

二、预习检查

1、给下列加点的字注音:徘徊..pdihudi）诠.释（quart）憧憬..（chongjing）裨.益（bi）

2、解释词语诠释说明，解释诠，详尽解释、阐明憧憬向往潜移默化指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化危言耸听故意说吓人的话使听的人吃惊

3、说说同一个词在不同的语言环境中的含义

（1）世界上有无数关闭着的门每一扇门里，都有一个你不了解的世界（前自然界和人类社会一切事物的总和；后领域）

（2）为你打开一扇门你是广袤的大地，是辽阔的天空（前青少年读者；后文学）

三、朗读大比拼.学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确.组织学生开展小组朗读比赛，方法如下班级按位置分成若干小组，各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛组织学生评委，确立评分标准，评出优胜者并陈述理由教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神

四、整体感知引导学生再读课文，思考本文的思路是什么，展开小组讨论明确思路议论大门一一初识大门一一打开大门

五、合作探究.第一部分（第

1、2段）这两段文字的开头说“世界上有无数关闭着的门”，“世界上没有打不开的门，激励我们青少年读者去打开“门”，那么，怎样才能打开这扇门呢？（只要……只要……一定会……）.小组合作学习，阅读第二部分（第

3、

4、5段）文字，引导学生质疑

（1）到底什么是文学？

（2）为何一个不读文学作品的人，即使他有很高的学问，却被称为“高智商的野蛮人”呢？针对以上问题，引导学生讨论解疑，进而理解打开文学之门的重要性!

六、拓展延伸我们之所以有如此多的感触，正是通过文学作品得到的我们阅读文学作品是提高个人修养的重要途径，而接触文学作品的主要方法就是读书许多大学问家都喜爱读书，并且在文学方面都有很深的造诣，你能给大家说说吗？学生可列举古今中外名人学语文轶事爱因斯坦写出《相对论》桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》，气象学家竺可桢的《向沙漠进军》，地理学家郦道元同时又是散文家……

七、本课小结.亲近文学，爱好文学，培养情感，是每一个人提高修养的必要途径.总结所学，激励学生打开文学之门，打开世界上每一扇门，挖掘其中的宝藏，启示学生，只要肯探索，肯动脑，肯吃苦，总会有可贵的收获

八、布置作业.文章里作者把文学比作一扇门，在你的心中文学是什么呢？请用比喻的修辞形容出你心目中的文学文学是，文学是.背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。