第2课时　反射的两种类型

教学环节教师活动学生活动积累，逐渐形成的B探究点简单反射和复杂反射［情景展示］［问题探究］望梅止渴和吃梅止渴两者有何区别？［思考交流］［归纳提升］吃梅、看梅、谈梅都有唾液分泌，但吃梅分泌唾液是天生的，酸的东西刺激唾液腺分泌唾液，属于简单反射，而看梅、谈梅分泌唾液都是属于出生后形成的复杂反射，是在吃过梅，了解梅是酸的根底上形成的，但谈梅分泌唾液是人类特有的，是对语言、文字建立起来的反射［课堂速记］课标要求举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射【活动建议】观察人或动物的某些反射活动，说明其意义课标解读L本课时主要学习两种反射的类型简单反射和复杂反射

2.在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以新课标为依据，表达了新课标中的要求一一“概述了解〃这一层次教学目标知识目标举例说出反射包括简单反射和复杂反射能力目标尝试测定反响速度，通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交流的能力以及科学探究的能力等情感态度与价值观通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率重点难点重占简单反射和复杂反射的区别难点测定反响速度的探究活动教学准备教学课件；测定反响速度实验准备教学策略简单反射和复杂反射是同学们比拟感兴趣的一节课，教师的设计很重要，首先选取同学们比拟感兴趣的话题加以比拟，会收到很好的效果，最后提出有关反响速度的问题并实施方案教学环节教师活动学生活动分析一种动物复杂反射的建立，了解复杂反射的建立过程动画狗对铃声引起唾液分泌反射建立的过程分析狗对铃声引起唾液分泌反射的建立过程食物引起狗分泌唾液；单一的铃声不能引起狗分泌唾液；铃声与食物反复屡次结合后，只听铃声不喂食物也能引起狗分泌唾液认识复杂反射是不相关的刺激与简单反射屡次结合后才建立起来的对某些语言刺激，能形成复杂反射是人类所特有的图片望梅止渴尝试分析“望梅止渴〃建立的过程探究测定反响速度提纲.各小组交流提出的问题和作出假设.制定方案将自己制定的方案在小组内交流，同组的同学讨论并完善方案.实施方案和得出结论.汇报与交流组织学生回忆已学过的知识，进行探究活动以某一小组的方案为例，引导学生讨论，分析并完善方案组织学生以小组为单位进行探究活动巡回指导、帮助各小组实施方案帮助各小组得出结论组织小结并作出评价实施探究方案小组内先交流自己制定的方案，然后通过讨论完善方案以小组为单位实施方案，进行探究活动，根据实验得出结论各小组间交流汇报实验过程和得出的结论，进行小结课堂小结及练习引导学生回忆所学知识展示练习回忆知识完成练习教学环节教师活动学生活动板书设计第2课时反射的两种类型

一、简单反射.定义人生来就有的.举例缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射

二、复杂反射.定义人通过长期生活经验的积累.举例1人和动物共有2人类特有的与语言文字有关

三、测定反响速度教学反思本节课主要学习反射的两种类型，通过举例说明反射分为简单反射和复杂反射在测定反响速度中，主要以学生为主体，教师引导学生尝试设计并完成探究实验，对培养学生主动探究，激发学生学习兴趣和创新意识有重要的作用通过小组实验，培养学生团结合作精神和语言表达能力，并养成实事求是的科学态度。