识字8《人之初》教学设计

识字8《人之初》【教材分析】《人之初》精选古代蒙学教材《三字经》的两个片段进行识字教学，片段一讲述了教育孩子的重要性，片段二讲述了学习对儿童成长的重要性教材选取的片段对于现代儿童的学习生活都具有重要的指导意义，以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记本课13个生字中，之、初、善、专、知”是翘舌音汉字，“性”是后鼻音汉字本课会写7个生字，其中“之、义、习、玉”4个字是独体字，“远”“近”都是走之旁的字，书写时要注意走之旁的半包围结构汉字的要点两个片段意思的理解，对学生来说有些难度，教学中可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础本课的学习也应注重培植热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣【学情分析】一年级的小学生活泼好动，对万物充满好奇，在教学时，可以借助图片二联系生活实际，观看视频，通过生动有趣的介绍等方式激发学生的学习兴趣对于一年级的小学生来说，文中部分字词与学生的生活实际有距离，记忆有难度，注重从学生实际出发，鼓励学生自主识字，灵活运用各种识字方法，反复认读，如开火车读，小老师领读，男女生赛读、识字游戏等多种形式巩固识字《人之初》句句押韵，读起来朗朗上口，因而读是没有问题的，对意思的理解却是有一定难度的，可以借助故事以及联系生活实际来帮助学生理解课文的大意【教学目标】.认识“之、初”等8个生字，会写“之、远、近”两个字.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，联系生活课文了解第一节的大致内容.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣【教学重点与难点】认识“之、初”等8个生字，会写“之、近、远”三个字联系生活课文了解第一节的大致内容【资源与工具】多媒体课件，识字卡片第一课时【教学过程】

一、导入新课.导入同学们，老师看到大家都把语文书放好了，语文书是我们识字学文的课本，你知道古时候小朋友的课本是什么样的吗？瞧，它来啦！（出示图片）我们一起看看他们的识字课文吧听老师读一读，看看它与我们平时学的课文有什么不一样呢？（三个字为一句，读起来朗朗上口），今天我们要学的识字8是选自《三字经》（板书课题）.字理识字出示甲骨文的“初”，讲解左边一个衣字旁，右边是“刀”做一件衣服，最初要用剪刀把布料裁开，“初”有了最初、开始的意思扩词初始、初春、春夏.猜猜“人之初”是什么意思？（我们刚刚出生）（课件出示图片）这就是我们刚生下来的时候，就是这样一个在襁褓里的小婴儿，板书子.一个小孩子怎样才能长大成人呢秘密就藏在这篇课文的两个汉字中

二、初读课文，了解大意

1.自己读课文，圈出生字，注意读准字音，读通句子，看看哪两个汉字中还藏着“子”，找出来小朋友你们找到了吗？指名答（教、学）

6.板书“教”“学”字理识字出示甲骨文的“教”讲解“教”这个字里面有一个小孩子教”的右边是反文旁像人的一只手，手上拿着教鞭，正在教小朋友知识呢古人认为如果让一个人有出息，就得严格地教育他组词教师、教育（指板书）一个孩子只有接受教育，好好学习才能长大成人

三、精读课文，学习生字（-）认读生字，纠正字音.出示带拼音的生字，小老师领读，强调易读错的字音，强调“之、初、善、专”都是翘舌音，“性”是后鼻音.出示去掉拼音的生字，开火车认读（-）运用已学的识字方法自主识字这课中有很多要求我们认识的字，都有哪些好方法来记住它们呢？我们一起来学习一下根据学生的回答，相机归纳识字方法加一加性、贵、玉减一减习换一换性生活中识字幼同学们可真聪明，认识了这么多的字，还有几个不太好理解的字我们随着课文学习它

（三）学习第一小节课文，随文识字.学习第一句“人之初，性本善，性相近，习相远”1出示:“性”讲解:“性”指人的本性、心性2出示甲骨文的“善”讲解“善”这个字上面有一个“羊古人认为“羊”是最智慧、最温顺的动物，羊下面一只眼睛，表示看来十分美好组词善良友善3我们每一个人生下来的时候，本性都是善良的，这就是一-读“人之初，性本善”这一句我们抓住了关键的字就读懂了4我们每个人的天性都是善良的，你帮助过别人吗？学生交流看，很多同学都帮助过别人，都很善良，本性相近这就是“性相近”联系我们的生活难读的句子也就读懂了.学习第二句“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”1在我们的成长过程中，本性会发生变化吗？播放《孟母三迁》视频看，小孟子在不同的环境中他的性情发生了改变这就是“性乃迁”2人善良的本性会随着成长环境而发生改变，有的人变得更好了，有的人本性会变坏，这样就有了好与坏的差别，这就是一-读“习相远”3所以要使人的本性不变坏，一定要接受教育，因为-一读“苟不教，性乃迁”“苟”如果迁变迁，改变这句话的意思是如果人不接受教育，本性就会发生改变4过渡语所以教育还需要一一读“教之道，贵以专”出示“专”，讲解专的意思是专心、专一学生扩词在教育中，最重要的就是这样的专心和坚持.将第一部分连起来读这部分告诉我们小孩子要长大成人就要接受教育识字刚才我们用不同的方法认识了很多字，你学会了吗？我们玩个游戏吧.玩找朋友游戏，检查生字认读.词语抢答初始、初夏天性、性格专心、专门善良、友善

五、多种方式朗读课文同学们可真棒，词语也都读对了，再来读读课文吧（出示第一部分课文）

1.《三字经》朗朗上口，我们可以有很多的读法可以摇头晃脑慢慢读;可以打着节奏开心地读;可以和同伴，你读上句，我读下句；也可以同桌两个人拍手读现在，和你的小伙伴，用你喜欢的方式读（学生自由读文）.指名用自己喜欢的方式合作朗读.欣赏歌曲《三字经》了解经典还可以唱，喜欢的孩子可以跟着唱一唱（播放歌曲）

六、指导书写生字

（一）教学“之”.引导观察“之”的结构特点独体字，关注笔顺，观察之字前后两个夹角的大小，体会书写时上收下放.教师范写，学生观察书空.学生自主描红、仿写，教师巡视了解学生的书写情况，进行个别指导

（二）教学“近”“远”出示书写小秘诀1看结构2看占格3看笔顺4看关键笔画.引导观察“近、远”的结构特点这两个字都是半包围结构，走之的平捺要舒展，把里面的字托住“近”先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上“远”先写里面的“元写在田字格的中心偏右上.教师范写，学生观察书空.学生自主描红、仿写，教师巡视了解学生的书写情况，进行个别指导

（三）展示学生写的字，反馈交流，评议提高

七、课堂小结今天我们学的《人之初》只是《三字经》开头很少的一部分，感兴趣的同学可以去读一读后面的部分里面除了《孟母三迁》还有很多有趣的故事，如:《孔融让梨》《黄香温席》，还有很多知识俗话说“熟读《三字经》，能知天下事”相信你从中一定会得到很多的收获，希望我们小朋友都能喜欢《三字经》让中华经典永流传

八、课后作业.课下与家长继续玩识字卡片.感兴趣的同学可以去读一读《三字经》后面的部分板书设计

8.人之初教学加一加减一减换一换生活中识字。