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秘密★启用前印江自治县2022-2023学年度第二学期第一次月考七年级语文试卷姓名号码同学们好！答题前请认真阅读以下内容L全卷共8页，共25道小题，满分150分答题时间150分钟考试形式为闭卷
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效
一、书写水平（5分）
1.根据作文的汉字书写水平计分
二、基础积累（共4道小题，20分）.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语新时代呼唤坚定文化自信了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内（han）是坚定文化自信的前提中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的（脸0）然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“（jUgdngjincui）死而后已”的献身精神等，始终激
（11）着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗【答案】
①.涵
②.浩
③.鞠躬尽瘁
④.励【解析】【详解】此题考查根据拼音写汉字
①内hRn（涵）一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容
②脸（浩）然正气指正大刚直的精神、气质
（3）jugongjincui（鞠躬尽瘁）指小心谨慎贡献出全部精力
④激11（励）激发鼓励.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）•••A.经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有成竹••••B.王明同学每次做作业时，字迹十分潦草，杂乱无章，如群蚁排衙•♦••C.对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识••••D.我们十分憎恶那些总喜欢抬高自己、贬低别人的势利小人••【答案】B【解析】【详解】考查正确运用词语的能力A.胸有成竹原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象后比喻在做事之前已经拿定主意比喻熟练有把握使用正确；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别（司马光《资治通鉴》）【乙】初，权谓蒙及
①蒋钦曰“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益”蒙日“在军中常苦多务，恐不容复读书”权曰“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》至统事以来，省
②三史、诸家兵书，自以为大有所益如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎岂宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史孔子言“终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也
③光武当兵马之务，手不释卷，
④孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖
⑤邪？”蒙始就学，
⑥笃志不倦，其所览见，旧儒不胜后鲁肃
⑦上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈肃拊蒙背日“吾谓大弟但有武略耳，至于今者学识英博，非复吴下阿蒙”蒙曰“士别三日，即更刮目相待……密为肃陈三策肃敬受之，秘而不宣权常叹曰“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……”（西晋人虞溥《江表传》）【注】
①蒋钦，东吴名将
②三史魏晋以《史记》《汉书》《东观汉记》为“三史”
③光武指东汉升国皇帝光武帝
④孟德曹操，字孟德
⑤勖（x£i）勉励
⑥笃志专心致意
⑦上提升.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）•••A.及/鲁肃过寻阳B.在军中/常苦多务C.至于今者学识/英博.下列句子中加点字的意义和用法不正确的一项是（）•••.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）•••A.【甲】【乙】两文是两个版本的《孙权劝学》，【乙】文写孙权不仅劝吕蒙学习，同时还劝蒋钦，读来内容丰富，令人更受启发B.【甲】【乙】两文都突出了孙权现身说法的劝说特点C.【乙】文中孙权注意精神鼓励，赞扬吕蒙、蒋钦“意性朗悟”，给予他们信心激发二人的读书兴趣，鼓舞他们的读书热情，并为他们开出了具体的读书目录D.【乙】文中孙权为了让吕蒙、蒋钦进一步明确读书的重要性，孙权举了四个大人物来树立标杆孔子、光武帝、曹孟德、鲁肃.将【甲】【乙】两个文段中画横线句子翻译成现代汉语1士别三日，即更刮目相待2如卿二人，意性朗悟，学必得之
18.文言文中的称谓语非常丰富，请从上文中积累两个称谓语并仿照例句加以说明例子，古人对男子的尊称【答案】
14.C
15.D
16.D.1读书人分别一段时间，就要另外用新的眼光来看待2像你们两人，天分好悟性高，学了肯定有收获.示例卿，君对臣的爱称孤古代王侯的自称大兄对朋友辈的敬称任举两例【解析】14题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿C.句意为像你现在这样，学识渊博“至于今者”指的现在的你，“学识英博”是形容其学识渊博正确划分为至于今者/学识英博；故选C【15题详解】考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象D.有误，句意为鲁肃敬佩地接受了之，代词，指吕蒙的计策；故选D【16题详解】考查文章内容的理解辨析D.有误，结合乙文中“孔子言终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖邪？”的内容可知，孙权举了三个大人物来树立标杆孔子、光武帝、曹孟德；故选Do【17题详解】考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可1句重点词语士，读书人；即，就；更，另，另外；刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待2句重点词语如，像；卿，你；意性朗悟，天分好悟性高；必，一定；得，收获【18题详解】考查文章内容和文化常识的理解“孤岂欲卿治经为博士邪！”，意思是我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？孤古时王侯的自称；“卿今当涂掌事，不可不学！”，意思是你现在当权管事，不可以不学习！卿古代君对臣或朋友之间的爱称；“大兄何见事之晚乎！”，意思是长兄你知晓事情怎么这么晚呢？大兄长兄，这里是对同辈年长者的尊称；据此作答即可【点睛】参考译文甲当初，孙权对吕蒙说“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托孙权说“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多”吕蒙于是开始学习等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了乙当初，孙权对吕蒙和蒋钦说“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自己！”吕蒙说“在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时间）来读书“孙权说“我难道想要你钻研经书当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，唯有《易》没读过到统领军国大事以来，又熟读《三史》和诸家兵书，自以为大有好处像你们两个人天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗？应该赶快去读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及《三史》孔子说我曾经整天不吃，整晚不睡，用来思考，却没有长进不如去学习光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书，曹操也说自己到老了都很喜欢学习你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？”吕蒙于是开始学习，意志坚定不知疲倦他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上后来鲁肃代理周瑜的事务，（路过寻阳时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过鲁肃（亲切地）抚摩着他的背说说“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在这样，学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说“和读书人分开三天，就要重新另眼看待……”秘密地为鲁肃陈说了三条计策，鲁肃敬佩地接受了……孙权常常感叹说“人年龄大了（要通过读书）而有长进，像吕蒙、蒋钦这样，大概（没有几个人）能赶得上他们的……”逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干马上相逢无纸笔，凭君传语报平安.展开联想与想象，描绘一下诗歌前两句所展现的画面.“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？【答案】
19.离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖.表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理【解析】【19题详解】本题考查诗文描绘的画面诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容示例离开长安很久了，碰到入京使以后，诗人久久不语，只是默默凝视着东方步步西去，家乡越来越远，只觉得长路漫漫，尘烟蔽天诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干【20题详解】考查作者情感“凭君传语报平安”意思是只托你给我的家人报个平安结合上一句“马上相逢无纸笔”可知此处写诗人遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔，只能通过“传语”的方式报平安“传语”指捎口信这句写的是在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，两人交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的家人也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信向家人报平安，从中可以体会到诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理
四、语言运用（共2道小题，8分）我校学生会即将开展“读古诗•长知识”的系列活动，请你参与.请按要求修改活动通知通知各位同学为了更好地落实“读古诗・长知识”活动要求，经校学生会研究决定，将在七年级召开“走进送别诗”专题学习活动请认真整理学过的送别诗，于4月2日下午3点在学校报告厅参加知识竞答活动2023年3月25日
（1）划线句子有语病，请提出修改意见
（2）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见.下面是活动中的两道题，请回答
（1）根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具孤帆远影碧空尽脱鞍暂入酒家坤
（2）根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒【答案】
21.
（1）将“召开”改为“开展”（或“举行”）
（2）在日期上面加署名（日期上面加“校学生会”）
22.
①.⑴船（舟）；
②.马
③.⑵折柳（赠柳）；
④.饯行（劝酒）【解析】[21题详解】
（1）考查病句的修改能力
②句“将在七年级召开‘走进送别诗专题学习活动”中“召开”和“活动”搭配不当应把“召开”改为“举行或开展”
（2）考查通知格式通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款
①标题写在第一行正中可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容
②称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称在第二行顶格写（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文
③正文另起一行，空两格写正文正文因内容而异开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法
④落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期本题中应该在日期上方添加署名校学生会【22题详解】考查诗歌内容和文化常识的理解
（1）“孤帆远影碧空尽”，意思是孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头由“孤帆”判断交通工具为“船”“脱鞍暂入酒家坤”，意思是请您下马暂进入酒家炉由“脱鞍”判断交通工具为“马”
（2）古有折柳送别之意，根据“柳色新”得出“折柳”根据“劝君更尽一杯酒”的意思“老朋友请你再干一杯美酒”可得出劝酒
五、写作能力（60分）
23.作文不一样的角度看人，会发现不一样的他（她）看似冷峻的鲁迅，也会“笑得咳嗽起来“；辛勤织布的木兰，竟能被“策勋十二转”；粗俗迷信的阿长，也会有着“伟大的神力”……在你的身边，也肯定有那么一个人，以他（她）不一样的那一面，或让你感激、思念，或让你愧疚、反省，或让你感动、崇拜请以“不一样的为题写一篇文章【要求】
①题目补充完整，文体自选（除诗歌外）；
②不得抄袭、套作，不少于600字；
③运用细节描写，适当穿插抒情、议论；
④不出现真实的校名和师生姓名【答案】范文不一样的父爱你不爱我，我一向以为，你是不爱我的奶奶告诉我，我学走路，跌倒了，你不曾扶我我趴在地上哇哇大哭，等你一前来，你说，自己跌倒就该自己爬起来自懂事以来，我摔伤过许多次，每一次，你都只是淡淡的说，过了两天就好了后来，我在人生坎坷垃的道路上跌跌撞撞，遇过许多的艰辛与挫折，我却未曾掉过一滴眼泪，以坦然的态度去面对，我相信不好的日子总会过去的我克服了一个又一个难关，走到了今日的平坦大道此时，我才知道您是爱我的上幼儿园的时候，我乘校车上学，你不曾载送年纪大的同学见我个子小，常欺负我，你不曾为我出头你说自己问题自己解决我没办法，唯有鼓起勇气，挺起胸膛，举起拳头说“你们在欺负我，我就对你们不客气！这一招还管用的后来，凡碰到任何问题，我都勇敢地去面对不畏惧的精神，使我站胜无数的难题此时，我才知道，你是爱我的小学的时候，同学们的父亲都安排补习课，深怕孩子落在后头你曾让我上过补习有的人说你不关心我你说，自学才重要自小学以来，我因害怕落在同学后头，上课时，总是全神贯注地听老师讲课，专心做功课后来，我培养出刻苦勤学习惯有了好习惯的伴随，走在学习的道路上，四处都响起赞扬的掌声此时，我才知道，您是爱我的到了中学，我的自由，你不曾干涉你说，自由最可贵我的学习生涯是快乐的，是多姿多彩的，我有自由让自己驰骋于群书，遨游在浩瀚的书海里我有自由让汗水挥洒在球场上我有自由追逐自己梦想父亲，感谢您爱我的方式你那不一样的爱，成就了今天的我现在，我懂了，你是爱我的【解析】【分析】【详解】这是一道半命题作文根据提示语“在你的身边，也肯定有那么一个人，以他（她）不一样的那一面，或让你感激、思念，或让你愧疚、反省，或让你感动、崇拜……”可知本文只能写我们身边的人“不一样”意味着有比较，因为只有比较才能发现人物身上的“不同”之处比较的过程其实也就是发现的过程，发现所写人物身上不一样的地方，并进而思考这种发现的意义可以是所写人物与他人的比较，也可以是所写人物现在与以前的比较，还可以是所写人物表象言行与深层情感的比较文章通过写人叙事来探讨“不一样”存在的价值和意义比如“不一样的老师”，可以写自己上中学后，发现语文老师与小学老师“不一样”专门拿自习课让我们阅读，周末让父母带我们外出游玩，早自习让全班同学站立起来大声朗读等在每个片段结尾写出语文老师这样做的目的，突出老师“不一样”的良苦用心选择身边人，写真实，抒发出自己的真情实感B.群蚁排衙指整齐地排列着不符合“字迹十分潦草，杂乱无章”的语境，使用错误;C.大相径庭比喻彼此相差很远，大不相同使用正确；D.憎恶憎恨，厌恶使用正确；故选B.根据所给信息默写相应内容
①何人不起故园情李白《春夜洛城闻笛》
②遥怜故园菊，o岑参《行军九日思长安故园》
③，明月来相照王维《竹里馆》
④，百草丰茂曹操《观沧海》
⑤杨花榆荚无才思，o韩愈《晚春》
⑥自古逢秋悲寂寥，O刘禹锡《秋词》
⑦《木兰诗》中表现木兰跃马飞奔、直赴战场的英雄气概的句子是“”表现战斗频繁和时间之长的句子是“【答案】
①.此夜曲中闻折柳
②.应傍战场开
③.深林人不知
④.树木丛生
⑤惟解漫天作雪飞
⑥.我言秋日胜春朝
⑦.万里赴戎机
⑧.关山度若飞
⑨.将军百战死⑩.壮士十年归【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字本题中应注意“夜、闻、柳、傍、惟、解、漫、赴、戎”这几个字的写法.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）••A.词语的感情色彩可以分为褒义、贬义、中性，比如“精益求精”就是一个褒义词B.鲁迅于1918年5月15日发表的《狂人日记》是中国第一部现代白话文小说C.汉语中常用“烽烟”代战争，“手足”代兄弟，“巾帼”代男子，，，鸿雁”代书信D.《木兰诗》是南北朝时北方民歌的杰作，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”【答案】C【解析】【详解】此题考查文学文化常识古代文学文化常识是指作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格，古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手C有误，汉语中常用“巾帼”代女子，不是男子故选c
三、阅读能力（共17道小题，57分）
（一）名著阅读（6分）
5.名著片段阅读读《骆驼祥子》片段，回答后面问题现在，怎能占点便宜，他就怎办多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子（老舍《骆驼祥子》节选，有改动）
（1）选文从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容爱占小便宜一f
（2）下面划线的词，表现了祥子什么性格特征？请用一个四字短语概括他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡借到手更随手儿花去【答案】
①借钱耍无赖（借钱不还）
②.编谎话骗钱花
③.厚颜无耻（不知羞耻、恬不知耻）【解析】【分析】【详解】
（1）根据“他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖”可得借钱耍无赖（借钱不还）根据“见面他会编一套谎，骗几个钱”可得编谎话骗钱花
（2）“利用”，祥子利用自己大家都认为自己人品好，讲信用，四处借钱去花“白捡”是祥子对借来的钱的态度“随手儿”表现了祥子花借来的钱非常随意，借到了就随手花了，也没想着还，更不会想到这样做自己的人品应该彻底的坏了，人们对自己是一点好印象也没有了，完全没有羞耻之心所以可用厚颜无耻、不知羞耻、恬不知耻等词语来概括
（二）现代文阅（27分）老妪梁晓声
①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪在12月的一个冷天在北京龙庆峡附近儿子须做篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”
②卖茶蛋的皆乡村年轻人就那么一个老妪，跻身他们中间，并不起劲儿地招徒偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的所以她的生意就冷清老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小我不太能明白人们为什么连买茶蛋都要物色卖家
③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋时时抬头，目光唆向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头目光里绝无半点儿乞意
④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋
⑤活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰
⑥儿子边走边说“爸，她少找咱们两毛钱”
⑦我说“知道，但是咱们不要了大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的”
⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪，袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着⑩“这个人”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”⑪老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……⑫儿子仰脸看我詹或不得不接了钱，我不知自己当时对她说了句什么……@而公园守门人对我说“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的目光偶向眼前行人一唆，也不过是任意的一唆，绝无半点乞意比别人，生意依旧冷清……⑮人心的尊责，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……选文有删改.阅读文章第
④段中划线句子，回答下面两个小题“我”“不平”的原因是“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是:.第
⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的什么描写结合全文思考这样描写老妪有什么作用？.请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，并分析作者这样写的目的是什么？.以下文段中的作者或惭愧反思，或不安愧作，分别是什么原因引发了这种情感？你如何理解这种情感？【甲】人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……——梁晓声《老妪》【乙】我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意我想他是知道的但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是几年过去了，我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作——杨绛《老王》.你会同情和帮助那些不幸人吗？你曾经这样做过吗？谈谈您的感受和经历【答案】
6.
①.
（1）人们连买茶蛋都要物色卖家
②.
（2）老妪不善招彳来，生意冷清.肖像描写，以没有美感的外表来反衬老妪人格的高尚.第一处目光峻向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头目光里绝无半点儿乞意第二处目光偶向眼前行人一峻，也不过是任意的一峻，绝无半点乞意这样写突出两位老人自甘清冷，坚守人格的高贵品质.甲文段中作者因帮助老人是出于一时的怜悯，满足自己的虚荣心而惭愧自责乙文段中作者因帮助了老王，但觉得做得还不够而愧疚不安这种情感背后都体现出知识分子自我剖析，自我反省的精神.言之有理即可，但一定要结合具体经历【解析】【6题详解】考查文章内容的理解第一空，结合第
②段中“卖茶蛋的皆乡村年轻人就那么一个老妪，跻身他们中间，并不起劲儿地招彳来偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的U所以她的生意就冷清°老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小我不太能明白人们为什么连买茶蛋都要物色卖家”的内容可知，“我，，“不平”的原因是人们连买茶蛋都要物色卖家；第二空，结合第
③段中“老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋时时抬头，目光峻向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头目光里绝无半点儿乞意”的内容可知，老妪不善招徒，生意冷清【7题详解】考查人物描写方法及作用人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写对人物局部细节的描写称为细节描写结合“袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着”的内容可知，本句采用了肖像描写，“袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着”毫无美感可言，表现出老妪的平凡联系下文第⑪段中“老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……”的内容可知，此处描写反衬出了老妪人格的高尚【8题详解】考查对文章内容的理解结合第
③段中“老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋时时抬头，目光唆向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头目光里绝无半点儿乞意”可知，第一处目光唆向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头目光里绝无半点儿乞意；结合第⑭段中“我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的目光偶向眼前行人一峻也不过是任意的一峻，绝无半点乞意比别人，生意依旧冷清……”的内容可知，第二处:目光偶向眼前行人一峻，也不过是任意的一峻，绝无半点乞意；结合第⑪段中“老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……”，第⑮段中“人心的尊责，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……”的内容可知，突出两位老人自甘清冷，坚守人格的高贵品质【9题详解】考查对文章内容的理解甲文段，结合本文第
⑥段中“儿子边走边说爸，她少找咱们两毛钱’”，第
⑦段中“我说’知道，但是咱们不要了大冷的天她卖一只茶蛋挣不了儿个钱，怪不易的”，第
⑧段中“于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……”的内容可知，本文作者因帮助老人是出于一时的怜悯，满足自己的虚荣心而惭愧自责；《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重结合乙文段“每想起老王，总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是几年过去了，我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”的内容可知，本文作者因帮助了老王，但觉得做得还不够而愧疚不安；结合两篇文章作者的身份（均为著名作家、知识分子）和经历来看，这种情感背后都体现出知识分子自我剖析，自我反省和关注弱小的精神【10题详解】考查语言表达能力开放性试题，结合具体经历，言之有理即可示例我会同情和帮助那些不幸的人一个晚上，我在外婆家吃好晚饭正准备回家，无意之间看到了一位在寒风下瑟瑟发抖的老人她卧在地上，前面还放这一个乞讨用的杯子我看着这位年迈的老人，渐渐对她生了同情之心我摸着各个口袋，掏出几块钱给了她帮助别人是一件非常重要的事情，也非常感恩有机会可以去帮助别人芙蓉花程显华
①每当叶落秋深，万花飞谢，枝头的芙蓉花就迎着阵阵秋风绽开甜甜的微笑，献给人们一片温馨
②蓉城人素爱芙蓉花，我亦如此我爱她迎霜而开的勇气，我爱她艳而不俗的花容我尤爱美丽的动人的《芙蓉花仙》的故事
③相传遥远的古代成都濯锦江住着一位芙蓉姑娘，一次端午节突发洪水，她为了拯救成都百姓与祸首黑龙大战，久经搏斗，恶龙虽除，姑娘却身受重伤而死去她那遍染江水的殷殷红血化作了满地的鲜花百姓们为纪念这位纯洁、善良、勇敢的姑娘，便把此花叫“芙蓉花”这个故事是我儿时听祖母讲的如今几十年过去了，那不畏强暴的芙蓉花仙的形象还时时浮现在我的脑海里
④眼下正是秋风萧瑟，大雁南飞之时，又是芙蓉花独领风骚的时节遗憾的是在今天高楼林立的城区却很难就到她的倩影经友人指点，一个略带寒意的早晨我走到了成都植物园——去那里观赏我心爱的芙蓉花，去那里寻觅美丽的“芙蓉仙子”
⑤植物园里芙蓉花真多，尤其是从大门通向园林深处那条大道，两旁尽植芙蓉，树树枝繁叶茂，叶绿花红，远远望去，似绿云连天，如彩练当空令人神往若驻足高处，放眼四顾，只见坡上坡下，四十里的古锦城如锦绣一般；倘置身花丛，但见朵朵大红芙蓉灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，似披纱的少女，别有一番情致；而当秋阳高照，朵朵“醉芙蓉”在阳光下闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由初开的白色渐渐变成粉红，再而大红，一日三变，奇趣无穷……
⑥据古书记载，芙蓉花不只是观赏上品，其花、叶、茎都是治病良药因此，我想到倘若芙蓉花真是那位芙蓉姑娘的化身，那么美丽的芙蓉花定是她姣好容貌的再现；芙蓉花傲霜而开的品格正是她敢于抗暴的勇气；而入药治病的功能则是她那颗善良的心永留人间同时我又联想到如今成都人之所以把芙蓉花推为市花，绝不单是成都人有爱芙蓉栽芙蓉的传统，还因为芙蓉象征着成都人民除恶向善的愿望，凝成成都人民无私的奉献精神……想着想着，我眼前仿佛有个芙蓉仙子在绿叶丛中翩翩起舞
⑦我漫步在芙蓉花海里，身披烁烁秋阳，吸着甜润清新的空气当我知道植物园广植芙蓉，已培育出多个新品种时，竟乐得手舞足蹈，眼前顿时幻化出一座现代化的芙蓉花城的美景——那遍植芙蓉的大街小巷，那身披芙蓉花朵的高楼大厦，在秋阳下烁烁闪光，人踏花波走，车涌花浪行……花波花浪里的人们，个个都是美丽的“芙蓉仙子”
⑧啊！我爱芙蓉花！（原文有删改）.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）•••A.这是一篇写景抒情的散文，作者对芙蓉花的喜爱是一条贯穿全文的感情线索B.第
⑤段画线句用拟人手法描写芙蓉花开得茂美丽，且句式对仗，读来极富节奏感音韵美C.第
⑦段虚实结合，既写了眼前之景，也写了自己的想象，烘托了作者情感D.从选文来看，一座城市的市花，不仅是市民传统种植的花种，更应该是城市精神的象征.文章插入《芙蓉花仙》的故事有什么作用？.文章结尾作者直抒胸臆“我爱芙蓉花”，请结合全文内容，说说作者为什么爱芙蓉花【答案】1LB
12.
①故事写芙蓉姑娘敢于抗暴、善良勇敢的品性，为下文写城市里的芙蓉花迎霜而开的精神做铺垫；
②神话故事为文章的描写对象芙蓉花增添神秘色彩，吸引读者阅读兴趣；
③用神话故事充实文章内容，而且与下文无私奉献的城市精神相照应.
①芙蓉花有傲霜而开的勇气，艳而不俗的花容；
②芙蓉仙子的故事让芙蓉花成为除恶扬善的象征；
③芙蓉花装点了城市，凝聚着人民无私的奉献精神；
④芙蓉不仅是观赏上品，花叶茎都是治病良药【解析】【11题详解】考查文章内容的理解辨析B.有误，结合“似绿云连天，如彩练当空”的内容可知，该句运用了比喻的修辞，将“芙蓉花”比作“绿云”“彩练”；故选B【12题详解】考查对文章内容的理解结合第
③段中“相传遥远的古代成都濯锦江住着一位芙蓉姑娘，一次端午节突发洪水，她为了拯救成都百姓与祸首黑龙大战，久经搏斗，恶龙虽除，姑娘却身受重伤而死去她那遍染江水的殷殷红血化作了满地的鲜花百姓们为纪念这位纯洁、善良、勇敢的姑娘，便把此花叫‘芙蓉花这个故事是我儿时听祖母讲的如今几十年过去了，那不畏强暴的芙蓉花仙的形象还时时浮现在我的脑海里”，结合第
④段中“眼下正是秋风萧瑟，大雁南飞之时，又是芙蓉花独领风骚的时节遗憾的是在今天高楼林立的城区却很难窥到她的倩影经友人指点，一个略带寒意的早晨我走到了成都植物园——去那里观赏我心爱的芙蓉花，去那里寻觅美丽的‘芙蓉仙子”的内容可知，故事写芙蓉姑娘敢于抗暴、善良勇敢的品性，为下文写城市里的芙蓉花迎霜而开的精神做铺垫；结合第
⑥段中“据古书记载，芙蓉花不只是观赏上品，其花、叶、茎都是治病良药因此我想到倘若芙蓉花真是那位芙蓉姑娘的化身，那么美丽的芙蓉花定是她姣好容貌的再现;芙蓉花傲霜而开的品格正是她敢于抗暴的勇气；而入药治病的功能则是她那颗善良的心永留人间同时我又联想到如今成都人之所以把芙蓉花推为市花，绝不单是成都人有爱芙蓉栽芙蓉的传统，还因为芙蓉象征着成都人民除恶向善的愿望，凝成成都人民无私的奉献精神……想着想着，我眼前仿佛有个芙蓉仙子在绿叶丛中翩翩起舞”的内容可知，插入神话故事起到了充实文章内容的作用，而且与下文无私奉献的城市精神相照应；同时，神话故事为文章的描写对象芙蓉花增添了神秘色彩，激发读者的阅读兴趣；据此总结作答【13题详解】考查文章内容的理解概括结合第
②段中“蓉城人素爱芙蓉花，我亦如此我爱她迎霜而开的勇气，我爱她艳而不俗的花容”的内容可概括为芙蓉花有傲霜而开的勇气，艳而不俗的花容；结合第
③段中“相传遥远的古代成都濯锦江住着一位芙蓉姑娘，一次端午节突发洪水，她为了拯救成都百姓与祸首黑龙大战，久经搏斗，恶龙虽除，姑娘却身受重伤而死去她那遍染江水的殷殷红血化作了满地的鲜花百姓们为纪念这位纯洁、善良、勇敢的姑娘，便把此花叫‘芙蓉花这个故事是我儿时听祖母讲的如今几十年过去了，那不畏强暴的芙蓉花仙的形象还时时浮现在我的脑海里”的内容可概括为芙蓉仙子的故事让芙蓉花成为除恶扬善的象征；结合
⑥段中“据古书记载，芙蓉花不只是观赏上品，其花、叶、茎都是治病良药因此，我想到倘若芙蓉花真是那位芙蓉姑娘的化身，那么美丽的芙蓉花定是她姣好容貌的再现；芙蓉花傲霜而开的品格正是她敢于抗暴的勇气；而入药治病的功能则是她那颗善良的心永留人间同时我又联想到如今成都人之所以把芙蓉花推为市花，绝不单是成都人有爱芙蓉栽芙蓉的传统，还因为芙蓉象征着成都人民除恶向善的愿望，凝成成都人民无私的奉献精神……”的内容可概括为芙蓉不仅是观赏上品，花叶茎都是治病良药；芙蓉花装点了城市，凝聚着人民无私的奉献精神
（三）古诗文阅读阅读下面的文言文，完成后面小题【甲】初，权谓吕蒙日“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰。
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