高三语文复习方法技巧

高三语文复习方法技巧学而不思则罔，思而不学则殆语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙下面是小编给大家整理的一些高三语文复习方法技巧希望对大家有所帮助高三年级语文复习方法

1、不妨给自己定一些时间限制连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了

3、不要整个晚上都复习同一门功课我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可高三语文备考学习方法⑴循序渐进语文学习应注重基础切忌好高务远，急于求成每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文堂;一个学期读几本名著，做几本读书笔记语文水平就会大有长进⑵熟读精思就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废“熟读”，要做到“三到”心到、眼到、口到“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题⑶自求自得就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合⑷博研结合坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合⑸语文学习的外延与生活的外延相等《红楼梦》语云事事洞明皆学问，人情练达即文章语文学习，如果只局限于课堂是学不好的联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈培根说过“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生”所以养成良好的学习习惯非常重要语文学习尤其要养成良好的学习习惯字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计戈h多读、多背、多思考、经常练笔、看报等第一，学会快速阅读阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能第二，作好笔记作笔记是一种与动王相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理高三语文复习方法指导锦囊一多音字识记技巧.多音字要做到据义定音多音字的意义不同，读音也相应改变因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆.注意区分一般词语与专用词语如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读hang而一般情况下读“xidng如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等.运用记少去多的方法“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了如“迫”字有两个读音和“pdi”只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pdi”，其余的都读“p6”因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pdi”，就知道了它在其余词语中的读音了.依据词性辨别读音有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音如“处”，读“ch”时多为动词，读“chfl”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ChO”O.要注意平时的积累普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读所以，考生准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅锦囊二形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piGo”而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“ddo、naochud、dido”对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招彳来、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致；另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习锦囊三快速掌握形似字的技巧区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作zhen.dianchentidn、shen在复习课本相关知识或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，KJP+2D举一反三，可以采用整体比较的记忆方法也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆锦囊四音同异义字形题的解题技巧.对读音相同或相近的字要辨明其义考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出，若不知其义，就很容易将“筹”写成“愁”.要学会对字形进行分析、比较如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否如“惩前宓后”的“忠”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”.了解成语典故成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底而根据《史记•项羽本纪》的记载项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字锦囊五探源法巧解字形题有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事不了解出处及其特定的文化内涵就容易望文生义，造成误写所以要识记词语的字形，能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态比如成语“曲突徙薪”出自《汉书・霍光传》“人谓主人日向使听客之言，不费牛酒，终亡火患今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”曲，弯；突，烟囱；徒，迁移；薪，柴草把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走比喻事先采取措施，才能防止灾祸锦囊六辨析近义实词的方法.正确掌握词义近义词大多具有相同的语素及相异的语素通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别.分清词义的侧重点一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择.注意词语的习惯搭配要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变.结合语境正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视.把词语代入句子中通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确在每一道近义词辨析题中都可用这种方法.运用排除的方法比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案锦囊七近义虚词的辨析技巧辨析虚词要从以下几个角度入手

1.固定搭配比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、”既……又”等

2.语法特征词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等3词语意®o分析词语的意思，从词义的角度判断其在具体语境中的使用介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词，判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，如果不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词如“把”、“给”，可以在这两个词语后面加一个名词，如“人”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词KJP31同样，判断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”可以在这两个词语后面加动词“笑”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词锦囊八修改病句的口诀病句修改有诀窍，方法步骤要记牢基本成分先找到，主谓宾语是否少成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好搭配恰当读句子，重复之处不能要词序不当须重排，用词不妥应换掉再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞锦囊九扩展语句的解题技巧.看清要求，弄清语体考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的.辨明情境准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境.明确重点准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移.展开合理的联想和想象这是扩写的灵魂要根据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动.运用恰当的修辞手法在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动锦囊十压缩语段的关键.弄清语段的说明对象.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括.注意答案表述的严密、清晰、连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系锦囊十一修辞手法表达效果类析.比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体.比拟增强语言的生动性、形象性，不仅能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能使读者产生强烈的感情，从而引起共鸣.借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡.夸张烘托气氛，增强感染力.对偶给人以音韵美、节奏美、对称美.排比给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感.反复增强语言的感情色彩和感染力，增强语言的节奏感.设问提出问题，引起注意，启发思考，加深理解.反问加重语气，加强语势，激发感情，加深印象锦囊十二语言表达生动的答题技巧

1.恰当选用词语

（1）选用表现力强的词语选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活

（2）选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩

2.恰当选用句式语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题

3.恰当使用修辞手法恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。