高中历史教案优秀范文模板

中学历史教案优秀范文模板历史老师要让学生通过对近代中国资本主义相关问题的了解和探究，驾驭历史的看待问题的方法，提高辩证分析和解决问题的实力通过搜集和整理相关历史材料，相识到历史材料对历史学习的重要性以下是整理的中学历史教案，希望可以供应应大家进行参考和借鉴中学历史教案范文一宗教改革和尼德兰革命教学目标基础学问宗教改革的背景，西欧国家宗教改革中的主要教派;德意志、法国、英国宗教改革;尼德兰资本主义进展和各种社会冲突;尼德兰的地理概念;尼德兰人民争取独立的历史过程;尼德兰革命的历史意义获得学问的途径通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生相识到由于资本主义萌芽的产生、进展，资产阶级在思想领域通过宗教改革的形式进行反封建斗争通过对尼德兰资产阶级革命根本缘由的分析，使学生相识到这次革命是其资本主义经济进展的必定结果学生看法、情感、价值观的培育⑴通过对封建专制和西班牙统治者的暴行的相识，引导学生进展痛恨专制统治和民族压迫的情感⑵通过了解尼德兰人民独立斗争的经验，引导学生体会珍爱民族独立和自由的感情和不畏强暴，敢于对恶势力抗争的精神教学建议教材地位分析宗教改革与文艺复兴并列，是早期资产阶级的一场反封建斗争，而且，它更加广泛、深刻，因为它触及了每个人的精神世界、还同他们的经济、政治利害休戚相关而尼德兰革命既是世界历第一次成功的资产阶级革命

2.主要成就师1870年前后，其次次工业革命蓬勃兴起科学技术对工业生产的巨大推动主要表现在四个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的独创和化学工业的建立四个方面的详细成果请同学们看表（放投影片）其次次工业革命主要成果表类别年头内容国别电力1866西门子制成发电机德国70年头电力成为新能源—十年头电灯、电车、放映机相继问世内燃机交通工具七八十年头汽油内燃机德国80年头本茨制成汽车德国90年头狄塞尔制成柴油机德国1903年飞机试飞成功美国通讯手段40年头有线电报开发成功美国70年头贝尔独创有线电话美国90年头马可尼独创无线电报意大利化学工业石油化工工业产生1867年诺贝尔独创炸药瑞典80年头从煤炭中提取卤、苯、人造染料塑料、人造纤维起先生产（老师概述其次次工业革命的成就，并引导学生阅读教材上有关插图）

3.特点师请同学们对比两次工业革命的成果，思索一下，就两次工业革命独创的进程看，它们有什么不同？（投影第一次工业革命期间的一些主要独创）年头内容国别独创人1765珍妮纺纱机英国哈格里夫斯1779骡机英国克隆普顿1785水力织布机英国卡特莱特1785改良蒸汽机英国瓦特1807轮船美国富尔顿1814蒸汽机车英国史蒂芬孙生（争论并回答）师（小结）第一次工业革命首先是从纺织部门的纺纱环节起先，然后推动其它环节、其它部门，层层绽开，不断深化从其各项独创的时间也可以看出，从1765年到1814年，各项独创呈逐步递进的关系而其次次工业革命是在工业生产的各个领域一一电力、内燃机和交通工具、通讯、化工工业一一几乎同时绽开的为什么会有这种不同呢？生（回答并相互补充）师（小结）是因为两次工业革命产生的缘由不同，第一次工业革命期间的主要独创，都是为满意当时的社会须要而产生的，如英国出现“纱荒〃，促成珍妮纺纱机的诞生;纺织部门运用机器后，对动力提出了新的要求，继而有蒸汽机的问世正像恩格斯所说，社会需求推动了社会生产力的进步而其次次工业革命是以科学探讨的新发觉为先导的，19世纪科学探讨在各方面都取得了新的进展，它的新发觉在生产领域的广泛应用，出现了其次次工业革命的浪潮，因而，其次次工业革命表现为在工业生产的各个领域几乎同时进行我们教材还从其次次工业革命各项独创的产生、发生的地域范围及其对各国的不同影响等三个方面总结了它的特点下面我们就逐项进行分析请一个同学读教材总结的第一个特点生（读书）师就两次工业革命中的各项独创产生的特点，教材总结了第一次工业革命的主要独创是工匠在总结自己实践阅历基础上的独创，而其次次工业革命的独创是在科学探讨新发觉基础上的应用请同学们进一步思索，为什么会有这种不同呢？生（回答，并相互订正或补充）师（小结）第一次工业革命期间科学和技术尚未真正结合，当时社会生产力水平还比较低，生产过程中的科技含量较少，因此，生产过程中革命性的制造，利用实践阅历就可完成而随着生产的进展，生产力水平的提高，生产过程中的科技含量越来越高，再仅仅依靠实践阅历的积累和总结来实现生产过程的革命性独创制造就不够了，就必需以科学探讨的成果作为基础英国人W・丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》一书中对这一特点进行了总结请同学们读一读（放投影）在以前时代的大独创中，我们望见实际生活的须要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发觉所带来的独创之外，须要常在独创之先但在19世纪，我们就望见为了追求纯粹的学问而进行的科学探讨，起先走到实际的应用与独创的前面，并且启发了实际的应用和独创……科学过去是躲在阅历技术的隐藏角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经起先了——摘自［英］W・丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》生（读材料）师他所说“科学时代〃的含义是什么这一观点对不对？生（争论并回答）师（小结）科学时代就是指科学探讨起先走到实际的应用与独创的前面，并且启发了实际的应用和独创〃这一观点是正确的历史的进展证明白这一点此后社会生产的每一次飞跃式的进步，都是依靠于科学探讨的新发觉所以我们说，科学技术是第一生产力下面我们看教材总结的其次个特点生（读书）师这一点教材说得已经很清晰了，第一次工业革命首先发生在英国而且主要成果也都独创在英国;而其次次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，缘由何在？生（回答并相互补充或订正）师（小结）在第一次工业革命发生时，只有英国具备了工业革命的基础，即资本主义制度的确立当时，世界上只有英国完成了资产阶级革命，而其他国家都还处于资本主义前的社会状态而其次次工业革命兴起时主要资本主义国家的资本主义制度已经确立，资本主义世界体系已初步形成，资本主义制度的确立为社会经济的进绽开拓了广袤的前景所以其次次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家（请学生读教材，总结特点之三）师两次工业革命交叉进行的国家除日本外，还有德国、俄国、美国的西南部地区等由于这些国家进入资本主义社会较晚，所以，这些国家第一次工业革命尚未完成，就迎来了其次次工业革命的高潮这样，对这些国家来讲，它们既可以汲取第一次工业革命的成果，又可以利用其次次工业革命的最新技术，从而使这些国家的经济进展速度也比较快，这又说明白一个什么道理？生（回答）师（小结）说明白后来者居上的道理因为后来者可以借鉴先行者的阅历，避开或少走弯路，这样，他们就可以很快赶上或超过者但要留意，这须要主观、客观条件都具备，条件具备了后来者才可以居上

二、垄断组织的形成L产生师其次次工业革命不仅极大地推动了社会生产力的进展，而且也推动了社会关系的变革，这就是垄断组织的产生请同学们阅读教材，看垄断组织是怎样产生的？生（阅读教材，回答问题）师（小结）主要是两个途径，一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业，使生产和资本不断集中，产生了垄断组织;二是新兴的工业部门须要实行大规模的集中生产，使垄断组织应运而生.主要形式师垄断组织是为了适应生产力进展的须要而形成的，因此，因为所在国家经济进展状况的不同、企业部门的不同以及环境等的不同，垄断组织形式也就随之多样化，主要有哪些呢？生（找出几种不同的垄断组织）师（归纳、简化）流通领域卡特尔分割市场（初级）辛迪加一一设总办事处协调（中级）生产领域托拉斯一一合股经营（高级）.影响师从垄断组织产生的途径，同学们可以分析垄断组织的作用和影响生（回答，并相互补充）师（总结）首先，垄断是在竞争中形成的在竞争中获胜的必定是设备先进、经营管理完善的企业，而遭淘汰的必定是设备陈旧、经营管理不善的企业设备先进、经营管理完善的企业进展成为垄断组织，明显有利于生产效率的提高，有利于社会的进步其次，垄断是新兴工业部门生产的须要其次次工业革命中出现的新兴工业，如电力工业、化工工业、石油工业和汽车工业等部门，都须要巨额投资，进行大规模生产，垄断组织在这些部门进展的程度较高这些资金雄厚的垄断组织能为科学探讨供应更加有利的条件，从而使其能更快取得新的成果，并加快新成果应用于生产过程中的步伐总之，垄断组织的产生为生产力的进一步进展制造了有利条件19世纪晚期，主要资本主义国家都出现了垄断组织，在这些垄断组织内企业经营管理得到改善，产品成本大幅度降低，劳动生产率极大提高我们可以看到，垄断组织的出现，事实上是在生产力进展的推动之下，资本主义生产关系的局部调整，调整适应了进展起来的生产力，反过来又进一步促进了生产力的进展因此，19世纪末20世纪初，资本主义经济处于高速进展时期我们同时还应当看到，资本家生产的目的就是为了追求利润，限制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济、政治生活，资本主义国家渐渐成为垄断组织利益的代表者第三，资本家建立垄断组织的目的就是为了独占生产和市场，国内市场明显远远不能满意须要，因此垄断组织还跨出国界，形成国际垄断集团要求从经济上瓜分世界，这促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐，给亚非拉人民带来巨大的灾难，同时也造成了世界的惊慌局势第四，列宁说垄断是帝国主义的主要特征，19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家如美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国主义阶段《第一次工业革命》【课标要求】团讲解并描述独创珍妮机的故事，了解英国工业革命起先于一系列工作机的独创；团知道瓦特改进蒸汽机的史实，相识蒸汽机在大工厂生产中的作用；回简述独创旅行者号机车的基本史实，相识铁路给人类社会带来的巨大影响【教学目标】

一、识记与理解记住工业革命首先起先的国家和时间;记住哈格里夫斯独创“珍妮纺纱机〃，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建立第一艘汽船，史蒂芬孙独创蒸汽机车的基本史实;相识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的缘由以及工业革命对人类社会进展进程的重大影响

二、实力与方法通过对英国最早发生工业革命的缘由和工业革命对人类社会进展进程的重大影响的分析，培育学生分析、归纳、概括历史问题的实力通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的相识，培育学生运用比较、推断、联系、推理分析历史的方法

三、情感看法与价值观、通过了解工业革命中的一系列独创制造，培育学生的创新精神和科学看法；通过工业革命中一系列国家的科学家在独创制造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立相互学习、相互促进的开放性观点；通过工业革命对人类社会带来的巨大改变，使学生相识到社会进展须要技术革命，科学技术是第一生产力【重点难点】

一、重点英国最早进行丁业革命的缘由;工业革命中的重要独创制造及工业革命的影响

二、难点工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响【授课类型】新课【教学打算】老师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件【教学方法】讲解并描述为主辅以探讨法、列表法、图示法、问题探究法【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表【教学时间】工课时【教学过程】导入新课（老师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗你们知道它们独创于什么时候谁为它们的独创做出了重要贡献（学生回答后老师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家其间有哪些重要独创制造工业革命给人类带来了哪些影响本节课我们一起探讨（板书课题，引入新课）学习新课（老师过渡）工业革命又叫”产业革命〃，是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段那么，工业革命是怎样兴起的呢我们先探究第一个问题（板书第一标题）

一、工业革命的兴起（学生在老师指导下围绕下列问题自主学习）.工业革命兴起的缘由是什么？.工业革命何时最先发生在哪个国家？.工业革命最先发生于哪个部门？（学生学习后老师进行总结，并形成如下要点）.兴起缘由工场手工业生产不能满意不断扩大的国内外市场市场须要.时间国家18世纪60年头，英国.最先部门新兴的棉纺织业

二、工业革命中的重要独创制造.系列纺织机械的独创（珍妮纺纱机）（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的独创状况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）（老师强调瓦特制成的是改良蒸汽机;改良蒸汽机是动力之源;改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）.火车和轮船的独创（指导学生看书，举出火车、轮船的独创者和第一辆火车（汽船）的名称相识火车、轮船的独创重大意义）美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号〃；英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者〃号

三、工业革命的完成（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标记）

四、工业革命的影响（老师指导学生主要从三方面总结相识工业革命的重大影响）.工业革命极大地提高了社会生产力，干脆导致了工厂企业形式的出现；.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国拓展思索（通过工业革命对人类社会带来的巨大改变，使学生相识到社会进展须要技术革命，科学技术是第一生产力）又是一场成功的民族解放斗争革命的成功同时宣告了资产阶级在思想意识领域中的成功北方独立后，荷兰进展成为世界上第一个典型的资本主义国家教材对学生进展影响的分析⑴通过对尼德兰革命的学习，培育学生理解历史中的因果关系和追踪历史演化进程的实力⑵通过对尼德兰革命的缘由和后果的学习，培育学生运用历史唯物主义关于经济基础和上层建筑辩证关系的原理相识历史的实力⑶通过对与尼德兰革命相关的各种社会冲突相互作用的分析，培育学生综合地、全面地理解和相识问题的实力重点分析本节的重点是⑴宗教改革的缘由、影响宗教改革是早期资产阶级的另一场反封建斗争，其影响比文艺复兴更为广泛、深远⑵尼德兰革命的前因后果尼德兰革命是世界历第一次成功的资产阶级革命，革命成果——荷兰，进展成为世界上第一个典型的资本主义国家重点的突破方案制定学习目标，引导学生通过探讨

①中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色

②为什么早期资产阶级会反对天主教神学反对天主教会的实质是什么？

③西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么？

④文艺复兴与宗教改革的关系

⑤宗教改革的意义

⑥尼德兰革命爆发的缘由

⑦尼德兰革命的影响等问题，使学生理解宗教改革的缘由、影响和尼德兰革命的前因后果难点分析本节的难点是德意志宗教改革;尼德兰南北分裂的问题;尼德兰革命与宗教的关系问题中学学生追踪历史演化进程、理解历史中的因果关系的实力还较差，还不能较好地运用经济基础和上层建筑辩证关系这一原理相识历史因此，在理解上述问题时会存在肯定的困难难点的突破方案【板书设计】

一、工业革命的兴起.兴起缘由工场手工业生产不能满意不断扩大的国内外市场须要.时间国家18世纪60年头，英国.最先部门新兴的棉纺织业

二、工业革命中的重要独创制造.系列纺织机械的独创珍妮纺纱机.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）.轮船和火车的独创美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号〃；英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者〃号

三、工业革命的完成（19世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工

四、工业革命的影响.工业革命极大地提高了社会生产力，干脆导致了工厂企业形式的出.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国教案引导学生通过探讨

①宗教改革时期的新教派、代表人物、宗旨及为什么说加尔文教是新教中的激进派

②宗教改革为什么首先在德国爆发

③为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行

④尼德兰革命中南北分道扬镶的缘由何在等问题，使学生理解德意志宗教改革、尼德兰南北分裂的问题以及尼德兰革命与宗教的关系问题课内探究活动的设计学生依据老师制定的学习目标，有目的的自学本课内容对于学生较难理解的问题，实行组织学生探讨、老师适当点拨讲解的方式解决教学设计示例第四节宗教改革和尼德兰革命重点宗教改革的缘由、影响;尼德兰革命的前因后果难点德意志宗教改革;尼德兰南北分裂的问题;尼德兰革命与宗教的关系问题教学手段运用投影仪出示学习标准，引导学生自学的阅读课教学过程

一、导入复习文艺复兴的性质、作用

二、宗教改革和尼德兰革命出示学习目标，引导学生进行探讨回中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色？回为什么早期资产阶级会反对天主教神学反对天主教会的实质是什么？回西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么？回文艺复兴与宗教改革的关系？团宗教改革时期的新教派、代表人物及其宗旨为什么说加尔文教是新教中的激进派团宗教改革为什么首先在德国爆发为什么当时进行的反封建斗争实行了宗教改革的形式？回英、法宗教改革的特点以及意义团英国国王为什么进行宗教改革，英国的资产阶级在宗教改革中的作用是什么？回宗教改革的性质是什么？回尼德兰革命爆发的缘由团编写尼德兰革命大事年表、回为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行？回尼德兰革命中南北分道扬镶的缘由何在？回尼德兰革命的影响学生在分析“文艺复兴与宗教改革的关系〃时，老师应帮助学生相识到:人文主义者的观点，为宗教改革派供应了攻击天主教会的炮弹在解决“为什么说加尔文教是新教中的激进派〃这一问题时，老师应引导学生通过对路德教与加尔文教教义的不同入手关于“为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行〃这一问题，老师应引导学生从当时的社会背景、尼德兰地区的主要冲突尼德兰的资本主义进展与西班牙封建统治之间的冲突;民族冲突也很突出;天主教和新教的冲突;录哨IJ阶级和劳动人民的冲突教派冲突从根本上说是既是资本主义和封建主义冲突的反映西班牙在尼德兰残酷地迫害新教徒的行为，不仅激化了宗教冲突，也使民族冲突变得不行调和关于尼德兰的分裂的缘由〃应引导学生从尼德兰地区居民的文化和语言背景、南北方的宗教信仰、南北方经济进展状况等方面分析

三、小引导学生对本课内容进行小结，并对本章内容进行总结教学设计思想通过让学生依据学习目标阅读课文学习本课，体现学生的主体地位通过制定学习目标、对学生学习加以引导、点拨和适当的讲解，实现老师的主导作用板书设计第一章第四节宗教改革和尼德兰革命

一、宗教改革.宗教改革的背景.德意志的宗教改革.加尔文教派.法国的宗教斗争.英国的宗教改革.宗教改革运动的历史意义

二、尼德兰革命.主要社会冲突.资产阶级革命.革命的影响宗教改革和尼德兰革命中学历史教案范文二近代中国资本主义的历史命运

一、教学目标【学问与实力目标】知道近代民族资本主义深受外国资本主义和本国封建势力的双重压迫;驾驭外国资本主义和本国封建势力压迫民族资本主义的手段【过程与方法目标】通过对近代中国资本主义相关问题的了解和探究，驾驭历史的看待问题的方法，提高辩证分析和解决问题的实力通过搜集和整理相关历史材料，相识到历史材料对历史学习的重要性，培育论从史出，史论结合的实力【情感看法与价值观目标】通过对资本主义在中国进展的经验，深化分析和理解，感受民族资产阶级面对国家危机时乐观投身救国的热忱，激发爱国情怀，明确振兴中华的历史使命

二、教学重难点【重点】阻碍民族资本主义进展的因素【难点】感受民族资产阶级面对国家危机时乐观投身救国的热忱，激发爱国情怀

三、教学过程环节一导入新课老师利用多媒体课件播放展示实业群英榜棉纱大王-荣宗敬，面粉大王-荣德生，火柴大王-刘鸿生等，请学生说一说关于他们的故事，并总结有人说我国近代的这些民族实业家特殊令人钦佩，他们是在寒风冷雨交加中守着那份坚持和执着，努力创业，那么这些民族实业家究竟经受了哪些寒风冷雨呢从而导入新课环节二新课讲授

（一）外国资本主义的掠夺老师提问说到近代资本主义的进展，肯定离不开近代中国的社会性质，请同学们结合近代中国社会的性质和前两课所学，猜想近代中国民资的进展有哪些寒风冷雨？学生思索回答后，老师总结近代中国资本主义是在半殖民地半封建的环境中产生和进展的，一起先就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和剥削，后来随着国民政府统治时期官僚资本的形成，又受到官僚资本的排挤和打击接着老师展示三则史料，请学生结合教材内容思索外国资本主义通过哪些手段阻碍近代民族资本主义的进展？学生阅读史料进行思索，学生回答后，老师总结⑴外国侵略者曾接受限制中国机器进口的方法，力图阻挡中国民族资本主义的进展⑵利用特权，大量倾销商品、掠夺原料，使民族资本主义在市场和原料供应方面受到巨大压力⑶发动侵华斗争，干脆摧毁民族工业

（二）本国力力的压迫过渡除了外国力力的剥削之外，本国力力不断阻碍民族资本主义的进展，请同学们阅读史料，找出他们用哪些手段阻碍了民族资本主义的进展？学生阅读史料，进行回答，最终老师总结⑴清政府不承认民族工业，认为是异端，驱除和收取苛捐杂税

（2）国民政府大举内债、滥发纸币，严峻影响民族工业进展

（3）国民政府和官僚资本以干脆投资、加入官股、收买、敲诈、没收等方式吞噬民族企业学生初步理解阻碍民族资本主义进展的因素后，老师设置情境假设你是当时的民族资本家，面对外国力力的剥削和本国力力的压迫，你怎么办？学生前后四人为一小组，5分钟时间自由沟通探讨，探讨结束后，小组代表发言，其他小组可做补充，最终老师总结民族资产阶级面对国家危机时乐观投身救国，哪怕前路艰辛，仍旧不懈斗争，他们是中国近代浓墨重彩的一笔，也是我们学习的榜样环节三小结作业小结师生共同总结作业搜集在民族资产阶级进展时期创办工厂的故事，下节课与大家共享

四、板书设计中学历史教案范文三其次次工业革命教学目标.学问要求了解或驾驭其次次工业革命的成果;其次次工业革命的特点;垄断组织的形成缘由、主要形式、作用.实力要求⑴分析和比较第一次工业革命和其次次工业革命的特点⑵通过对垄断组织的形成的教学，培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的实力.情感目标使学生相识到，随着生产的进展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依靠于科学技术的新发觉“科学技术是第一生产力〃在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的进展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断时支配1课时重点、难点分析.重点分析本节重点是其次次工业革命的特点、垄断组织的形成其次次工业革命的特点，是对其次次工业革命的深层次分析，它反映了历史事务的内在联系，即历史进展的规律性，这是对学生进行实力培育的重要方面垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本主义进展过程中特别重要的转折时期，它使现代意义的资本主义经济模式基本定型，它对以后资本主义的进展乃至世界的进展都产生了深远的影响就其实力要求来说它须要引导学生运用马克思主义历史唯物主义观点进行分析，才能对这一时期的历史现象形成正确的相识.难点分析本节难点是对其次次工业革命的特点的分析，学生往往只停留在教材的字面分析，难于深化理解其深层含义课堂教学设计19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的进展，在此基础上其次次工业革命兴起

一、其次次工业革命

1.背景和条件师工业革命的进行必需具备肯定的条件，请同学们结合第一次工业革命的条件，从社会政治前提、市场的须要、技术的打算等方面思索生（思索、回答）师（归纳）19世纪中期，资产阶级革命和改革后，资本主义在世界范围内确立，为其次次工业革命供应了必要的社会政治前提条件;第一次工业革命后，资本主义世界体系初步形成，尤其是更为广袤的世界市场呼喊其次次工业革命来临;其次次工业革命是在第一次工业革命的基础上进行的，第一次工业革命为其次次工业革命作了物质的技术的打算。