高三第一学期教学工作总结

高三第一学期教学工作总结第1篇高三第一学期教学工作总结高三第一学期教学工作总结一学期的时间就这样匆忙过去了，回顾这一学年的工作，想说的真是太多太多这篇总结我打算以思想和行动来分析本学期的实绩和不足，由于教学阅历尚浅，我对教学工作不敢怠慢，始终能细致学习，深化探讨教法，虚心向同事请教经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历以下是我关于本学年教学状况的一些总结

一、思想方面

1、以肃穆细致顶真较真的看法完成学校布置的一切任务本人能乐观参与高三会议和各项业务学习，关怀国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦

2、制定支配为了很好地完成高三教学任务，平常细致钻研教学大纲和各科教材，设计了具体的教学支配，并依据今年的3+X高考题在教学过程中进行了必要的学问补充

二、行动方面花了大量时间探讨历年试题、做大量的题目，并已将试题归纳成册课前一向能细致备课，上课前半小时温习课，下课后半小时作教学后记我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧房，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机也要将它放在家中最显赫的位置上，而我就是这样的一个穷苦人家一句始终不好，现在也确定学不好等，我们接受了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，确定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生乐观性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了高三体育第一学期教学工作总结高三第一学期英语教学工作总结高三政治第一学期教学工作总结高三语文第一学期教化教学工作总结高三英语第一学期教化教学工作总结话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是确定的下面，我摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机

（一）课堂教学

1、备课我通常是提前两周备好课，写好教案平常做到周前备课备课时细致钻研教材、教参，学习好高三计算机专业教学大纲，虚心向同专业老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我频繁查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常在家里备课，常常工作到深夜每次，当我工作完的时候，颈项就已经感到特别僵硬而苦痛而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时〃〃

2、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗上课时细致讲课力求抓住重点，突破难点，精讲精练高三有的学生理解实力差，基础也差，因此，我运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，使学生有举一反三的实力培育学生的学习爱好有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找困难学生回答中午课间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足

3、辅导我利用课余时间对高三学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏并与班主任联系，刚好沟通状况，以便在校期间能刚好对学生进行辅导接近高考前进行了详尽的考前辅导和训练

4、作业每门课的作业经过我的细心选择，适当地留一些有利于学生实力进展的、发挥主动性和制造性的实践性作业平常则留意对学生实力的培育，总是鼓舞学生阅读课外参考资料，主动探究问题在最终的复习阶段，我有支配支配课程，课上做到边讲边练，圆满地完成了各项教学任务

（二）、结合生活建立合理的评价学生制度心理学家威廉・詹姆土说过〃人类本质中最殷切的需求是渴望被确定〃因此我留意激励学生，调动每一个学生的乐观性，用学生喜闻乐见的小型方法，确定学生的成果或表现，对学生加以评价，收到了意想不到的效果例如，在每次模拟考试后，对学生取得的进步或好的表现，赐予确定的激励性评价与嘉奖使高三学生时常能获得动力，增加自信念刚好帮助学生学会总结学问、分析问题，解决学习过程中遇到的问题，使学生在总结的过程中体验到自己的进步与胜利

三、对不足的相识是错误多多，醇厚坦白

1、对学生的个别辅导，还不是很频繁

2、对待备课、授课看法可以更端正一些，成效可以更显著一些

3、有时工作激情退却，并出现按部就班、按部就班的迹象

4、自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺

5、对高三教学还没有完全适应，对专业的钻研力度还不够

四、下学期努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对学生实力的培育，争取做到课课清、段段清利用各种方法，训练学生提高、集中留意力

2、对弱势学生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步

3、加强学生的思想教化，使学生在课堂上能集中留意力学习，课后能自觉学习

4、教化高三学生增加上进心和责任感，以及对专业的酷爱

5、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，亲近学生，能和学生进行一对一的沟通

6、在教学过程中一方面要加强学生和落实学生动手实力的培育，另一方面对于关键性概念、整体实现思想方面的问题要讲解清楚

7、教材中大量细微环节内容应引导学生通过上机和自己思索来驾驭

8、在高三教学上真下功夫，使学生的实力和成果得以稳步向前教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变作为有责任感的教化工我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成高三老师所肩负的光荣使命第2篇高三第一学期教学工作总结高三语文教学工作总结周至五中芦秀燕本学期我担当高三（

2、4）班的语文教学工作，因为这是我初次接触高三复课教学工作所以对一切都很生疏，刚才是教学毫无头绪，到处显得手忙脚乱、捉襟见肘幸好有语文组另外三位老师的指导帮助，不久，我的复课教学渐渐有了章程现已到学期末，回顾几个月来的工作，虽然有着惊慌、劳碌和乏累，但也有着收获和喜悦现在将本学期教学工作总结如下

一、面临的问题

1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大

2、两个班皆为理科班，学生的基础很薄弱，我们既要面对补充基础学问这一重点，又要切实依据高考方向进行教学这一难点

3、学生对语文学科不重视，缺乏学习爱好和乐观性，我的教学工作较难推动

4、刚起先对〃课堂教学四点基本要求〃相识不足，领悟不够深，认为它与复课有冲突，所以，有确定的抵触心情

二、探究出的相关方法措施

1、细致探讨考纲和考试说明，并分析探讨近三年高考语文试题，确保教学方向在此基础上，做好第一轮复习工作，针对八大专题，我们支配于20xx年3月底完成第一•轮复习每个专题复习乂进行考点分析、学问梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作

2、在上一条的基础框架下，我在课堂上具体运用以下方法，并充分做好课后工作

（1）运用学校推行的〃课堂教学四点基本要求首先探讨学情，做出〃适合学生〃的教学支配，在课内外开拓确定时间〃补充基础〃其次运用〃兵教兵〃结对提高方式，在节约时间的基础上提高教学效率此外，在课内适时做好评价，增加学生学习爱好当然教学主线自始至终围绕考纲经反复实践，效果显著

（2）切实做好〃考后练〃工作高三复课，重在练题，通过反复练习让学生查漏补缺，巩固所学，步步推动

（3）充分运用好〃竞速两测〃，这不仅能激励学生，更能提高做题速度，培育学习爱好，最终提高学习效率因为速度就是激情

（4）讲清解题规律和方法

（5）努力做好学生的弱科帮扶工作

3、留意做好学生的心理调适工作学生承受着来自各方面的压力，尤其是我校学生，更要担当补基础这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同时，更留意疏导学生心理和思想负担，多制造轻松的环境，让学生在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的乐观作用的体现总之让学生始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性

三、今后努力的方向

1、勤学、勤思索，努力提高专业学问实力立足现状，深化钻研教材和学生，亲密关注高考动态扎实做好讲、练的整理工作

2、做细做好〃适合每生成进步展〃的工作，多与学生沟通，使工作更加完善

3、接着将学校课改工作深化到教学每一环节，力争将课堂真正交给学生信任在不断的努力下，我会取得更大的成果，学生也会取得可喜的成果第3篇第一学期高三教学工作总结高三是学生中学学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着惊慌、劳碌、劳累，同时也意味着充溢、收获和提高从接受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定支配、暗下决心，确定要踏实努力的走好高三这一年现在到了学年莫，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅

一、深化探讨《考试大纲》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础学问，更留意学生实力的培育，特殊是学生的实践活动实力作为标准和方向的《考试大纲》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到确定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致探讨在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，魏自己的工作做了更好的指导同时，留意与其他老师的沟通和沟通担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是干脆得出来的，是对高三教学工作的集中反映只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到乐观的醋精作用和更显著的提高特殊是我校实行的师徒结对活动，通过听课沟通实践总结这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部.用好教材，留意双基学生总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟驾驭教材就能驾驭基础学问和基本实力；教材又是一个跳板只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反

三、学以致用的目的而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变.激发爱好，提高课堂质量只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获这就须要激发学生的爱好，但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的因此我依据每一节课的学问点做好打算留意学问点与高考说明的联系，让学生相识到它的重要；留意学问点之间的关联和变通，让学生窥一斑而见全豹通过这些，让学生明白学问不是表面上的，也不是僵化的，要在运用中站我学问，在理解中拓展学问同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是学问，还有运用学问的实力；不仅是课堂上的，还有生活中的又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题对每次测验和练习，我们都坚持细致批改，全面统计

五、留意“三点〃，培育学习习惯高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯

六、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考确定要考基础，考试的学问点覆盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成以它的目的来看选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，事实上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学实力选择填空题往往有一些技巧解法，如解除法，特值法代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧

七、不同学生不同要求高考接受新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同i班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力课后作、业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高对尖子生时时关注，不断鼓舞对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点鼓舞、多一点微笑关爱学生，激起学习激情酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的爱好进而激活学习数学的思维心理教化，助长学习成果学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学胆怯学不好数学，或者以前数学成果。