高中下学期班主任工作计划

中学下学期班主任工作支配班主任教化学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习看法，驾驭科学的学习方法，不断提高学习成果以下是整理的中学下学期班主任工作支配，欢迎大家借鉴与参考！中学下学期班主任工作支配1我结合学校培育具有“自信、文明、阳光、负责”特质的三中人的目标，依据高一学生的实际特点和我们班级的实际状况以及自身的条件，我初步制定出高一⑵班的学期工作支配如下

一、班级目标口号“做最好的自己”具体阐述为起始班级以养成教化为基础，培育学生良好的习惯，提升学生文明素养;激发学生爱班级、爱学校、爱祖国的热忱;通过正面评价和各种活动培育学生的组织协调实力和自信阳光的心态

二、班级现状分析学生总人数55人男生人数29人女生人数26人从8月份夏令营表现和开学初的学情视察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习看法细致，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体但因为学生来自于不同的初中，无论是行为习惯还是学习方式方面都参差不齐本班共有学生41人，男生占的比例较大，调皮学生可想而知孩子们的理解实力和接受实力参差不齐经过上学期的学习生活，孩子们已熟识了学校的日常生活和各项常规，渐渐养成良好的学习习惯，大体上已经跟上了小学的步骤，对老师的要求也能够理解和执行依据上学期孩子们的学习状况，还存在一些不足依据上面的总结，本学期在教化上做到因人而异多和家长沟通，鼓舞家长和孩子通过班级空间表达孩子的想法和展示孩子的才艺，使每个孩子都能感受到班集体的暖和下面是具体的对策常规教化方面1充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.每天利用下午时间进行总结，请一些同学发言说说今日哪些同学做的事情让大家兴奋，老师刚好的赐予表扬，用强化优点忽视缺点的方式让大家进步，要鼓舞学生发觉别人的优点，假如有同学发觉了特殊调皮的学生的优点，就要赐予特别高的赞许

2.这学期将利用，植树节，、，清明节，、，端午节，、，劳动节7儿童节，等重大活动实行一些有意义的活动，使学生从活动中了解传统，懂得珍惜培育他们酷爱班集体和学校酷爱劳动的情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作学会生活班级纪律方面课堂纪律通过表扬细致倾听老师上课，细致倾听同学发言做为重点，鼓舞学生听，刚好提问，对听的好的学生多多表扬孩子学会了细致倾听，课堂纪律就会得到很好的成效;对待不细致听的孩子要常常提问其次是发言，要求孩子只要会就发言，哪怕答案不对也要鼓舞，对待什么也说不出来的孩子要了解他在想什么，课后进行谈话学习习惯方面

1、整理书包要又快有好，学会分类，书包有很多层，学会每层固定放置什么东西，常用的和不常用的要分开抽屉里面要整齐，定时抽查眼保健操要细致，讲解并描述眼睛好的好处，让孩子从心里重视眼保健操，每个穴位的位置要强调

2、讲解并描述值日生的职责和任务，支配好值日生工作，可以对值日的小组进行打分，一个月评比一次，对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖

3、作业自己自觉完成，学会支配学习时间，重视书写，写的不好的同学要常常说说应当怎么写才好看中学下学期班主任工作支配4我们班是一个学生特性比较强，学生们多才多艺，对活动特别乐观主动，很有热忱，也有很强的实力和水平本着这种班情，在总结了上学期的胜利阅历后，我支配在本学期尽可能多的让出机会给学生们来主动和参与到班级管理和建设中来，也设想了本学期的一些针对性的实际支配

一、指导思想努力培育学生的自主及动手管理实力，让我们班真正成为一个“老师指导一一学生组织、管理一一学生评价一一学生竞争”的管理体制的班级！

二、奋斗目标

1、力争四项红旗班级里前列，比上学期排名更前

2、力争学生各科成果在班级里排名比上学期更前

3、力争学生在各项活动中参与度更高、获奖度更高

4、力争学生在思想、道德、行为、做人各方面取得进步

三、具体措施

1、制定班规本学期班规实行操行加、减分制按基础分20分起，依据班规条例，依据学生们平常各方面的表现加减分，每周由各部门班委负责记录平常表现及加减分，由班长负责监督、核对评分状况，收集原始材料并复印成册，并每周刚好公布于公布栏每月统计学生们的操行总分，操行素养分折算成点1分折算1点，每月实行一次“拍卖”活动，物品按同学学号（12人一组）供应，物品价格要求不超出10元，由班费购买，主持人报价进行拍卖，同学按自己的点数报价，谁的价最高拍卖物归谁拥有

2、发挥主题班会的作用本学期将尽可能多的实行主题班会，每周实行一次操行分折点拍卖〃活动，依据学校政教处和团委规定的任务完成主题班会，此外，还多主持班级针对性的主题教化班会一一比如本学期第2周班会课在班主任的指导下，组织委员有始有终、规范化的、顺当的主持了一堂“学会感恩”的主题班会，之间不少同学被感动的流出了眼泪，主题班会在5分钟班主任的总结后以师生同唱“感恩的新”结束赢得了学生们的好评，真正起到了教化意义……今后还将组织各类教化意义的主题班会，并由学生自主制造，摄像纪念，自留活动材料

3、多开展一些竞赛活动其目的一是为了熬炼学生的实力，另一方面也增加了学生的集体主义感增加学生间的凝合力

4、加强学习方面在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训I有支配有规律，有效率，有成果!具体做法如

1、每月每周每天都要制定出自己学习的支配

2、每天早晨依据班级规定读书

3、常常开展一些竞赛如“高效学习竞赛”，环保学问竞赛”，“法制学问竞赛〃，借以来提高学生的学习效率

4、其他的很多方法见班级常规我信任，只要专心，一切皆有可能！中学下学期班主任工作支配5为了能够让本学期工作能够井然有序的进行，现将20——20—学年度高一下学期班主任工作支配制定如下:

1、管理理念⑴.学生自我管理和制度化管理相结合班主任应在班委后面进行指导，由班委出面管理全体同学，并渐渐形成乐观向上的班风

2.先学做人，后学学问，用品德激发学习动力品德高尚的人肯定会刻苦学习，刻苦学习的人不肯定品德高尚，品德不高尚的人肯定不会刻苦学习

2、管理方法.变更原来管理分工，实行小组分工管理方案目的鉴于我班的学生自我约束实力相当差的实际状况1〜2名班委负责某一方面工作，总有顾不到之处，而一般性要求，学生常常会充耳不闻，听过不留为了使更多的学生参与管理，在管理其他人的同时增加自我约束实力;也为了使学生的集体观念更加具体化，集体凝合力表现的更加明显;更是为了引入竞争机制，通过学生互评，促进每个人的进步自我提示任何方案都有其优点和缺点，只是我要把这个方案做到极致，通过反复开展小组之间的竞赛，强化此方案，并为此方案不断注入新的活力，不断拓展新的领域，首先是纪律、卫生、文体活动、作业检查，然后渐渐过渡到学习状态、学习成果、对集体贡献等方面具体做法

①由全班同学投票选出6个组长，然后由6个组长选择自己的组员，把全班同学分成6个组，每个组有7〜8名成员

②把纪律、卫生工作分成6个部分，每个组负责管理一部分，做好管理、检查记录、评比工作

③每周晨会时，由各组长对所负责工作状况进行总结，班长汇总各方面，评出小组名次排名最终的组员给第一名组员供应小奖品，并在下一周值日

④评比时，只统计学习、纪律、卫生、文体活动的扣分状况，不统计工作加分和贡献加分（工作加分及贡献加分只影响个人的年终排名）

⑤每周给每组肯定的工作加分，班长依据各组对工作的负责状况，进行落实，工作表现有差距时，进行适当扣分，组长再依据组内成员的协作状况，把不同的分数分别加到每个成员名下

⑥挂牌与摘牌每一个月为一个计算周期，每小组内扣分最多的成员，或组长跟据组员表现提出各单，或由组员自己提出申请并经组长同意，由组长公布出每组的挂牌名单己挂牌的名单，由各组长按小组全月积分按从小到多的依次依次选择摘牌，成为本组的新成员摘牌后每组成员不得少于7人，不得多于8人未被摘牌的人员须要反省，直至有组接收若未出现未被摘牌的人员，一个月以内被扣分数居全班最多的人员，须要反省两天.坚持主题班会制度方案目的为了树立乐观向上、团结互助的班风，为了加强学生的自我管理实力，端正学习看法，明确学习目的也为了使每名学生都在班级正气的影响下，建立正义感渐渐形成正确的人生观和价值观能够勇于克服困难百折不挠，在德、智、体、心理品质等，几方面都得到培育自我提示一般状况下，学生由于阅历有限，在参与班会时，多数是从网上查资料一提到爱国，就说刘胡兰、奥运冠军;提到心灵美，就说清洁工，拾金不昧;提到克服困难就说身残志坚提到刻苦学习，就说头悬梁锥刺股这些例子的确很典型，也都很好，但都离学生很遥远，开班会与形成学生自己的价值观联系不大具体做法:依据学校布置的班会主题结合班级实际以学生为主体，以自己身边的事为核心，以自己与班集体的关系为载体，联系学校布置的主题学生在班会上讲自己或他人为班级工作讲自己或他人在学习、纪律、卫生、各种活动等等各方面给班级集体争光的事，对于个别毛病较多的学生，也可以由他自己或由别人讲他的前后变更讲他的进步这样由最小的、最具体的集体一一班级说起，自然过渡到学校、家庭、社会、国家……学生的参与乐观性，也会更高或许更有实际效果上学期每周召开主题班会，针对班级内须要解决的全部较大问题，在班会上探讨在形成班风、调动学生主动学习等方面，都取得了明显效果，全班的学习成果也有大幅度提高本学期将接着坚持和完善这一做法.坚持做好每周评比班内学习榜样活动方案目的在肯定程度上调动了学生学习的乐观性促使全班形成较浓的学习气氛自我提示通过每周增选的方法，可以在班内产生长久的激励作用，犹如“涓涓细流，永不干枯”，其潜移默化的影响效果比一劳永逸的做法要好具体做法每学期初起先进行评比，每周选出两名学习状态最佳、或班内表现突出的学生每周增选两名学生从不间断地，学期末清空栏目在每次增补新榜样时，都在班级内实行一个简短而隆重的仪式，由班长介绍增补人员的上榜理由，全班同学掌声鼓舞最终由获奖同学本人在全班的掌声中把自己照片贴到走廊的厨窗中“身边的榜样”栏上学期进行这一活动，效果较好，本学期将接着坚持和完善这一做法.坚持做好每次大型考试后的模拟录用并给家长发喜报的工作目的为了使学生在学习在获得了欢乐，更进一步激发了学生的学习爱好自我提示:每次须要表奖多少人为最相宜，遵循有“激发性”的原则不宜过多，也不宜过少，更要与近阶段时期班级学习氛围有关具体做法每次大型考试之后，依据考试成果和每个人在学校的排名状况模拟划出一本、二本、三本分数线对于总分达到三本线以上的同学，提出口头表扬（由于全班超三本线以上的人数太多，没方法也没意义进行其它形式表奖），全班同学掌声庆贺对于总分超过二本线以上的同学，要求他们站到讲台前，每人发一张喜报（条件允许也可以发物质奖）同时，获奖同学把自己的照片、考试名次和获奖状况填写在班级内的“荣誉殿堂”栏中.坚持耐性、细心地做学生的思想工作允许学生犯错误一一但不是鼓舞学生犯错误，面对学生所犯的错误，也是实行不同的处理方法我给自己定了一个原则无论什么问题，都要“一容忍、二分析、三引导同时，我坚持用一种引导学生的方法，就是“方法选择论”一一做什么事，都有很多种方法，有上策、中策、下策，优秀的人经过思索肯定会选择上策，而常常选择上策也会使人变得更优秀我现在感觉这种方法效果还很好.坚持“领着走”通过表扬先进，引领全班同学进步比如，要求学生充分利用课前三分钟，做好课前准备我以前总是干脆指令学生打开书进行准备，学生虽然也照办但并不主动后来，我变更方法，常常说“现在，_同学表最好，能最快进入学习状态了，提出表扬“其他学生也很快就跟着照办了，而且还有主动性，效果更好其它很多方面很多问题，如卫生、纪律、间操活动等等，都可以用相同的方法处理需由班主任紧盯严抓全面跟进帮助其胜利渡过转折期

三、指导思想班集体建立之初，培育全班同学集体荣誉感促使他们乐观参与社会、学校公益劳动进展学生个人特长，培育一支有较强的活动实力的班干队伍提倡班级的民主管理，提高学生的自我管理实力，在良好的班风建设中，形成一种深厚的学习氛围，牢记班训“看法确定一切，创建欢乐学习班集体，争取通过努力在各项活动中取得好成果

四、工作特色规划

1、我的班级我做主开学初，结合新班级的组建，摒弃以前班主任规划班级的方式，利用第一次班会课的机会让学生回忆初中班级的优点，一方面正好是老师节感恩初中的老师，另一方面也是对新班级的建议，将班级学生的建议排列到位，从而明确高一2班应当打造成怎样的班级，这样达到了人人参与人人感悟的目的让每个学生成为班级管理的主子翁

2、，，三个一，，工程针对初中学的连接问题，高一学生学习习惯的培育尤为重要，为了提高学生的适应实力，特殊是数学上加强学生学习的主动性，我在班级开展“三个一”工程即每天问一题每天细致订正一题每天驾驭一题通过这种活动，加强学生对学习的热忱，同时在作业的细致程度上下功夫进行优秀作业的展评，提高作业的规范性

3、忆经典，传族魂结合民族精神月的活动，利用本身我是历史老师的优势，结合历史课中中国一百多年的抗争史，让学生查阅资料讲解并描述历史上的爱国志士的事迹召开主题班会选拔优秀的同学进行国旗下讲话，培育学生的责随意识相识到“天下兴亡匹夫有责”的重要性

4、读万卷书，行万里路提倡学生在第一学期中读一本好书，写一篇感想，悟一个道理结合学校书香校内报告会，要求学生读一本好书并且能够从中悟出肯定的道理培育个人的文学修养

5、我最给力结合学校文化艺术节活动，在班上开展“我最给力”选拔赛，给学生供应展示自己的平台，培育学生的自信同时也为惊慌的学习起到调整作用，举荐班级优秀选手参与校内达人秀竞赛

6、沟通从心起先学生的教化不仅仅是学校的责任，学校与家长必需架起沟通的桥梁，刚好、切实和高效地解决每一位学生面临的问题通过电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，刚好了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作

五、具体工作如下略中学下学期班主任工作支配2伴着收获的喜悦，又是一年重新起先的时候，我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清晰自己在他们的人生旅途中只是一段回忆但是这终归是一段的起先，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长正常的进展不断的超越自我达到他们志向的境界我们作为他们初入中学的思想和行为的启发和，肩负的职责和任务何其艰难！思索良久，依据高一学生的实际特点和我们学校的实际状况以及自身的条件，我初步制定出高一2班的学期工作支配

一、指导思想对于高一2班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切支配和任务敬重;信任;共情;关注；记得苏联的的教化家马卡连柯的教化原则的第一条就是“敬重和信任”他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的敬重每一个人在德育工作中要敬重儿童的人格，信任他们的力气，擅长发挥他们的优点和特长，并以深厚的感情来对待和教化他们，要信任学生都有乐观的一面我们也明白，你假如不负责任的去埋怨或者是指责或者是惩处一个学生，就是对他人格的极度不敬重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不敬重和不理解，结果是班主任工作的极难开展我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”只有在了解的基础上充分的敬重和信任，才能限度的发挥学生的潜能所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样常常换位思索，的教化家朱永新就讲过教化要胜利重要的有两条一敬重二换位只有我们常常的换位思索，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征我们很多老师总是喜爱用自己的眼光去看待学生的行为，来推断是对还是错，其实这样的动身点一起先就是不公允的对孩子不公允，对老师也不公允这样违反了人类进展的正常依次我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!我很惊异，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个“大人”了!但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我〃意识了!所以我们班主任用情要深，还要准！所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细微环节我们都知道细微环节确定胜利，同时一个好的班级或一个好的班主任肯定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激烈和胜利的喜悦!和孩子一起共享！

二、奋斗目标对于高一⑵班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，须要做到“八有““有人格，有胸怀，有教养，有实力;有支配，有规律，有效率，有成果〃前面的“四有”是教化学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习

1、“有人格”是做人的最至少的标准；

2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；

3、“有教养”，留意，教养”并不是一个特殊贬义的词，我们常常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，假如你问他为什么他会回答因为没有警察!似乎他遵守交通规则是为警察遵守的我们的学生也是如此，常常看到学生在“检查”中写到我对不起老师的教化之情，对不起家长的抚育之恩似乎他们成天的学习是在为老师学，为家长学，惋惜的是我们有很多老师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！

4、那么什么是“有实力”呢有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默……这样的学生我觉得就是没有实力，无怪乎很多高考的高分者到高校里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；

5、“有支配”很多学生是得过且过型，他们成天忙劳碌碌，或者无所事事，这些都是没有支配的表现，有的学生不服气，说我有支配，比如明年我要考上高校，我说那是志向愿望或者是你的支配太空洞可操作性不强所以我规定，每月的1号是全班同学制定支配日，每个人都要制定出操作可行的支配，班长和学习委员以及班主任检查另外，每周甚至每天都要制定一个支配;一旦有了支配，那么渐渐的就会“有规律”起来

6、“有规律”生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成果的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪慧，是由于做事没有规律而奢侈了太多的时间，从而学习成果总也上不去；

7、“有效率”常常看到有的学生成天劳碌，埋头苦读，就是不出成果，缘由就在于没有提高“效率”

三、具体措施

（一）思想行为教化方面

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共须要大约40名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做也可以分散他们的一些其他方面的留意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主子可谓一箭三雕”

2、实施班级常规为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了特别具体的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、具体化，操作起来更加简单，班干部简单管理，学生的状况简单量化，为今后的工作开展打下基础

3、发挥黑板报的作用黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!所以我准备每隔一周就出一期黑板报，内容亲密联系班级现状以及学校的支配，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教化！

4、发挥主题班会的作用除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用鉴于此，我准备每两周高一次主题班会，内容也是亲密联系本班实际状况以及学校的动态

5、多开展一些竞赛活动其目的一是为了熬炼学生的实力，另一方面也增加了学生的集体主义感增加学生间的凝合力

6、确定每周的主题，提高实力如“高效学习周，〃治病救人周”，〃开拓胸怀周〃等等，借以来增加学生各方面的实力

（二）学习方面:在学习方面我同样也制定出了“四有”班训有支配，有规律，有效率，有成果!具体做法如

1、每月每周每天都要制定出自己学习的支配

2、每天早晨依据班级规定读书

3、每天抽出5分钟时间练字

4、常常开展一些竞赛如“高效学习竞赛”，环保学问竞赛”，“法制学问竞赛”，借以来提高学生的学习效率

5、其他的很多方法见班级常规

（三）分组协作制纪律小组1人，负责班级的纪律;卫生小组1人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人;班级活动小组1人负责班级各项集体活动每周一次活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及乐观健康向上即可，包括过生日;主题班会小组1人，负责每2周一次的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员;学习小组1人，负责随时调整大家的学习状态;宣扬小组1人，负责每月一期的黑板报的支配制定以及执行;团委1人，团委书记;班委2人，2个班长

（四）每天自省班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省中学下学期班主任工作支配3

一、班级状况分析及对策。