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文本内容:
男厕所，女厕所3课时第一课时
一、教学目标
1、知识与技能A组1学会认识厕所标志，区分男女厕所，能辨别四组男女厕所标志2能根据自己的性别找对厕所3能自主独立地完成巩固练习4能说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所”B组1能在老师的提示下认识厕所标志，辨别四组男女厕所标志2能根据自己的性别找对厕所3能在协同老师提示下完成巩固练习4能在老师的语言提示下说出“我是男生/女生，我要去男/女厕所”C组课程的十五分钟能保持轻松良好的情绪能认识厕所标志，对男女厕所有初步的认识能辨别最基本的两组男女厕所标志能在老师的动作及语言提示下根据自己的性别找对厕所
2、情感与态度培养学生文明用厕的观念，增强学生男女有别的意识，进一步认识自我，发展自我意识
3、过程与方法通过教授法、演示法和情景法让学生区分男女厕所并能根据自己的性别上对厕所
4、补偿目标提高学生生活自理能力和表达自我需求的能力
二、教学重难点一重点认识厕所标志，区分男女厕所的标志，并能自己上对厕所
（二）难点能根据自己的性别上对厕所
三、教学准备
四、教学过程
（一）组织教学
1、开火车贴课表
2、贴课前流程图
3、点名
4、认识日期、天气
（二）课前操导入通过全班一起跳《男生女生操》来学习导入“男生”和“女生”师上现在我们来跳《男生女生操》请大家跟着老师跳老师跳女生的部份，当说到男生的时候，请大家和我一起跳教师先示范一遍，再一起跳《男生女生》哈喽哈喽大家好，我是女生哈喽哈喽大家好，我是男生我是女生我是女生我拍手，我是男生我是男生我跺脚我是女生我是女生，我起立我是男生我是男生，我起立男生男生，请坐好师下面我们来看一段视频
（三）活动探索，知识新授L请个别学生起来跳，其他学生鼓掌伴奏师刚刚我们一起，学习了歌曲有哪位同学想来挑战一下挑一挑的，有代币奖励哦.播放视频，创设疑问师下面我们一起来看一段视频，看完视频了，那末里面的小朋友是男生还是女生呢？这个小男生怎么了？噢，他找不到厕所了那通过这节课的学习一起来匡助他吧.出示图片，按句式回答师老师这里有几张图片，请你们看过之后告诉我，这是什么？（要求A、B类生回答出这是一B、C类生可直接回答图片内容）.出示图片，用句子回答师大家看屏幕上的这些图片，你们发现了什么，对了，都是厕所的标志，我们可以怎么说？（要求A、B类生回答出这是一B、C类生可直接回答图片内容）.教师板书，学生书空写师这节课我们一起学习了（出示图片），对了，有男厕所、女厕所我来写，你们说学生说，教师写，给积极回答问题的学生奖励代币.让学生上台写师谁上台来写一写，写的同学都奖励代币哦.写句子师我们在上节课上还一起学习了句子（板书），我们也一起来写一写吧！师请几个同学来黑板上写一写
（四）小结这一节课我们一起认识了又可以叫第二课时
四、教学过程
（一）组织教学
1、开火车贴课表
2、贴课前流程图
3、点名
4、认识日期、天气
（二）课前操复习导入l.o通过视频导入情景，创设疑问，从而引出本节课的主题师视频里面的小朋友是男生还是女生呢？这个小男生怎么了？噢，他不知道自己该上那一边的厕所那通过这节课的学习一起来匡助他吧这节课我们来认识男厕所和女厕所（出示板书男厕所、女厕所）
（三）知识新授
1、认识女厕所的标志（“女”“穿裙子的女生”“长头发女生”“高跟鞋”）由实物图片过渡到抽象标志，再让学生说一说师看看黑板上的这个人是男生还是女生呢？哦，她是一个女生（出示“女”）看来“女”是女厕所的标志（出示“女”女厕所和“女”标志图片）师那我们再来看看这个女生穿着什么衣服？噢，她穿着裙子（出示“穿裙子女生”）“穿裙子女生”也是女厕所的标志（出示“穿裙子女生”女厕所和“穿裙子女生”标志图片）师接下来我们看看这个穿裙子的女生梳着长头发还是短头发呢？嗯，她梳着长头发（出示“长头发女生”）“长头发女生”也是女厕所的标志（出示“长头发女生”女厕所和“长头发女生”标志图片）师最后我们看一看这个穿着裙子的长头发女生穿着什么鞋啊？她穿着高跟鞋（出示“高跟鞋”）原来“高跟鞋”也是女厕所的标志（出示“高跟鞋”女厕所和“高跟鞋”标志图片）师刚才我们认识了四个女厕所的标志，现在老师请同学们来认一认这是什么厕所的标志呢？（出示“高跟鞋”厕所，请A组生回答）那这个长头发的女生又是什么厕所的标志呢？（出示“长头发女生”厕所，请A组生回答）那这是什么厕所呀？（出示“穿裙子女生”厕所，让全班一起回答）这又是什么厕所呢？（出示“女”厕所，让全班一起回答）
2、认识男厕所的标志（“男”“穿裤子的男生”“短头发的男生”“烟斗”）由实物图片过渡到抽象标志，再让学生说一说师刚刚我们认识了女厕所的标志，现在我们来认一认男厕所的标志先来看黑板有什么？对了，有一个男生（出示“男”）看来“男’是男厕所的标志（出示“男”男厕所和“男”标志图片）师那我们再来看看这个男生穿着什么衣服？噢，他穿着裤子（出示“穿裤子男生”）“穿裤子男生”也是男厕所的标志（出示“穿裤子男生”男厕所和“穿裤子男生”标志图片）师接下来我们看看这个穿裤子的男生梳着长头发还是短头发呢？嗯，他梳着短头发（出示“短头发男生”）“短头发男生”也是男厕所的标志（出示“短头发男生”男厕所和“短头发男生”标志图片）师最后我们看一看这个穿着裤子的短头发男生手上拿着什么呀？他拿着一个烟斗（出示“烟斗”）原来“烟斗”也是男厕所的标志（出示“烟斗”男厕所和“烟斗”标志图片）师刚才我们认识了四个男厕所的标志，现在老师请同学们来认一认这是什么厕所的标志呢？（出示“烟斗”厕所，请A组生回答）那这个短头发的男生又是什么厕所的标志呢？（出示“短头发男生厕所，请A组生回答）那这是什么厕所呀？（出示“穿裤子男生”厕所，让全班一起回答）这又是什么厕所呢？（出示“男”厕所，让全班一起回答）
（四）巩固小结教室对男女厕所的标志进行小结，让学生认读师我们认识了女厕所和男厕所的标志，现在老师要请小朋友们来认一认（将男女厕所标志对应出示，分层让学生认一认）第三课时
四、教学过程
（一）组织教学
1、开火车贴课表
2、贴课前流程图
3、点名
4、认识日期、天气
（二）课前操复习导入.通过全班一起跳《男生女生操》来学习导入“男生”和“女生”师上现在我们来跳《男生女生操》请大家跟着老师跳老师跳女生的部份，当说到男生的时候，请大家和我一起跳教师先示范一遍，再一起跳《男生女生》哈喽哈喽大家好，我是女生哈喽哈喽大家好，我是男生我是女生我是女生我拍手，我是男生我是男生我跺脚我是女生我是女生，我起立我是男生我是男生，我起立男生男生，请坐好.复习男女厕所的标志师认识女厕所的标志（“女”“穿裙子的女生”“长头发女生”“高跟鞋”）由实物图片过渡到抽象标志，再让学生说一说.认识男厕所的标志（“男””穿裤子的男生”“短头发的男生”“烟斗”）由实物图片过渡到抽象标志，再让学生说一说
（三）知识新授.教师示范，多媒体课件引出“我是女生，我要去女厕所”师小朋友们看一看，这是谁呢？这是吴老师，那吴老师应该上哪边的厕所呢？我是女生，我要去女厕所.出示学生图片，引出“我是男生，我要去男厕所师再来看看这是谁呀？噢，这是XXoXX你是男生还是女生呀？XX是男生，那男生该去什么厕所呀？请你出来选一选……XX请你说“我是男生，我要去男厕所”其他学生重复2的步骤.学生摹拟找厕所师那是不是每一个小朋友都能找对厕所呢？老师要考考大家看，这是什么呀？（出示男女厕所摹拟门）左边是男厕所，右边是女厕所.教师示范师我是女生，我要去女厕所（示范摹拟去厕所）我们再来看看老师是怎么做的？.学生实际操作师现在轮到小朋友们了（让学生摹拟找厕所，A组生辨认较难的一组标志，B组生辨认较易的一组标志，C组生在老师的动作和语言辅助下辨认最基本的一组标志）A、B类生要让他们说出句子我是男生，我要去男厕所C类生只要跟读，说出男厕所就行.回顾视频，解决问题师我们自己能找对厕所了，现在帮帮视频里的这个小男生找厕所吧？（播放导入新课的视频）他应该去哪间厕所呀？
（一）巩固练习师老师这里有一个任务要交给大家，请大家完成粘贴板的练习（学生完成份层作业，A、B组生完成作业之后再到黑板前再做一遍，并对其发展语言目标）
（四）课堂小结师今天我们认识了男厕所和女厕所的标志，还自己找对了厕所，每一个小朋友都表现得特殊好！。
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