《亿以内数的认识》教案

.写一写完成数学书P4第2小题的数位顺序表.想一想什么是数位？什么是计数单位？它们之间有什么区别和联系？每相邻的两个计数单位的进率是多少？.说一说选择其中一个数，说说它每个数字表示什么意思？

（二）学生自主学习

（三）全班交流，反馈点拨[合作交流1]L请一名学生上台介绍亿以内的数位顺序表，教师根据学生介绍的重点板书亿、千万、百万、十万、万、千、百、

十、个位位位位位位位位位生大家还有补充吗？（学生补充质疑）师自查一下你在预习单上填的是不是正确？有错的请订正一下.请每位同学把正确的数位顺序表轻轻读给同桌听一听.请一名学生介绍计数单位，说明数位和计数单位的区别和联系，教师根据学生的介绍进一步完善板书亿、千万、百万、十万、万、千、百、

十、个位位位位位位位位位数位亿、千万、百万、十万、万、千、百、

十、个计数单位

（一）小结数位与计数单位的区别同一列上，数位比计算单位多了一个“位”字每相邻两个计数单位间的进率是10称为“十进制计数法”.介绍我们“四位一级”的计数习惯师按照我国的计数习惯，数位从个位起，按顺序把每四个数位分为一级，个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级，亿位在亿级（边讲解再次完善板书）.任务在数学书P2的6个书中，选择一个数，说说它每个数字表示的含义活动二熟记亿以内的数位顺序表

（一）出示学习单.拨珠练习

（1）在计数器上拨上一万，然后一万一万地加，数到九万提问再拨一万是多少？万位满十怎么办？引导学生小结万位满十，向前一位进一，10个一万是十万（板书10个一万是十万）

（2）继续数用同样的方法，引导学生说出10个十万是一百万（板书10个十万是一百万）10个一百万是一千万（板书10个一百万是一千万）10个一千万是一亿（板书10个一千万是一亿）.学生识记数位顺序表熟记数位顺序表你能把这九个数位或十二个数位按一定的顺序背出来了吗？（同桌互背，抽查顺背、倒背）

（二）学生自主练习，同桌交流[合作交流2]

（三）集体交流，反馈点拨.同桌合作拨一拨

（1）集体校对

（2）集体纠错.个别汇报第2题

（1）校对答案

（2）分析记忆的方法动三巩固新知，灵活应用[作业落实1]

（一）出示学习单.数一数

①十万十万地数，数出七十万后面的4个数；

②一千万一千万地数，数出八千万后面的6个数；

③一万一万的数，数出一百九十六万后面的6个数.判一判完成四道判断题.猜一猜

①十万十万地数，我在六十万和八十万的中间；

②百万百万地数，我在九百万和一千一百万的中间；

③一万一万地数，我在九百九十九万的后面【设计意图】第1题为基础练习，是为了巩固刚刚所学的计数数位，学生在熟悉计数单位之后能够通过练习精准地数数；而第2题则是用判断的形式进一步加深学生对新学的数位和计数单位的认识，在质疑、思辨、交流中补齐知识点上的漏洞，更好地理解其核心；第3题的猜数是在两题的基础上进行递进式的深层练习，通过题目的变式，引导学生更为灵活地解决问题，从而达到思维拓展的目的

（二）学生自主练习，同桌交流[合作交流3]

（三）集体交流，反馈点拨.独立思考，指名回答

（1）集体校对

（2）集体纠错.个别汇报第2题

（1）说明原因，注意第2小题如果改成“每相邻两个计数单位之间”就是正确的提醒审题仔细

（2）集体交流，你错误的原因是什么？小结只要能够举出反例或找出错处，就可以推翻这句话.集体交流第3题

（1）集体校对

（2）集体纠错活动四课堂总结，作业布置.还有什么疑问？.作业完成《课堂作业本》第1页[作业落实2]延学活动课题亿以内数的认识时间课时1课时课型典型精教课教学目标.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿、类推每相邻两个计数单位间关系，掌握各计数单位之间的关系.掌握亿以内的数位顺序表.体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重难点教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿掌握数位顺序表教学难点区别计数单位与数位，掌握每相邻两个计数单位间关系.教学知识点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握亿以内的数位顺序表及每相邻两个计数单位间关系教学准备课件乐学过程第

（1）课口寸预学目标预学活动.通过预学，初步认识亿以内的数位顺序表.初步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”以及每相邻两个计数单位间的关系预学单.完成书中的数位顺序表.什么是数位？什么是计数单位？它们之间有什么区别和联系？每相邻的两个计数单位的进率是多少？.选择其中一个数，说说它每个数字表示什么意思？.通过自学，你还有什么疑问？

一、谈话引入课件出示情境图师这是2010年全国第六次人口普查时，北京市的人口数据，这个数同学们认识吗？会读吗？（学生回答，集体交流读数的难度在哪里）师以前我们学习过万以内的数，但在日常生活中，我们经常还要用到比万更大的数这些数是怎么数出来的，该怎么读，又该怎么写呢？从今天开始，我们就来学习“亿以内数的认识”（板书课题）

二、预学交流师课前我们都完成了预学单，现在请你自己梳理一遍预学单的内容待会儿我请同学上来汇报共学目标共学活动

1.认识亿以内的数位顺序表共同研究亿以内的数位和计数单位是什么？活动一学习例题，认识亿以内的数位顺序表[思辨落实点1]（-）出示学习单使学生进一步巩固亿以内的数，体会大数在生活中的应用生活中的万以上的数我国“神舟”六号载人飞船每小时飞行约28153千米，每天飞行约675672千米地球与月球的平均距离约为384402千米板书设计亿以内数的认识亿级万级个级数级亿、千万、百万、十万、万、千、百、

十、个……位位位位位位位位位数位亿、千万、百万、十万、万、千、百、

十、个计数单位

（一）10个万是十万10个十万是百万10个百万是一千万10个一千万是一亿教学反思。