《行程问题》教案

3做一做书p53（说出速度、时间、路程）【设计意图】通过读一读和写一写速度的练习，使学生知道速度的表示法使学生能熟练掌握速度的读法和写法

（二）学生自主练习

（三）集体交流，反馈点拨.独立完成.交流观察这些速度表示法有什么相同的地方吗？.师小结“/”的左边是米数、千米数即路程，右边是每时、每分即是单位时间所以速度的另一种表示方法就是路程/单位时间（板书）表示单位时间内所行的路程p53做一做

2.（说出速度、时间、路程）共同研究二速度、时间和路程之间有什么关系？活动一速度、时间和路程之间的关系【思辨落实点2】（-）出示学习单1想一想速度、时间和路程之间有什么关系？2写一写你能用算式来表示吗？（-）学生独立练习，

（三）集体反馈，教师总结速度、时间和路程之间的关系1•回顾课前现在你能解决这个问题吗？

2.思考速度、时间和路程之间有什么关系？你能用算式来表示吗？板书速度义时间二路程路程・时间二速度路程小速度=时间活动二巩固练习，灵活应用【作业落实2】

（一）出示学习单.写一写独立列式计算.想一想应用了哪个数量关系式？L李老师的步行速度是80米/分，她每天上班步行需要50分钟，你能算出教学反思课题行程问题时间总课时7课时课型新授课教学目标

1.使学生知道速度的表示法2使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系.提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力.让学生通过解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心教学重难点重点使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系难点理解速度的表示法教学知识点行程问题的三个关系式教学准备乐学过程第

（6）课时预学目标预学活动通过预学活动，能够对速度意义和表达方法有个初步的了解预学单.认真阅读书本P53了解相关知识.举例说说什么是路程、速度、时间.速度是一个复合单位，它该怎么读写？又表示什么意思？

4..速度、时间与路程之间有什么关系？

一、情境引入明明的爸爸要乘大巴车到上海去开会，从舟山都上海要行驶320千米，爸爸买的车票是7时发车，11时能到达吗？师能解决吗？少了什么？【大巴车每小时行驶88千米】

二、预学交流师昨天晚上大家进行了预习，相信你有不少收获，现在请你把自主学习成果先轻轻说一说共学目标共学活动共同研究一什么是速度、时间、路程？L使学生知道速活动

一、理解速度、时间、路程的含义【思辨落实点1】度的表示法（-）出示学习单.写一写“大巴车每小时行驶88千米”可以简写成读作.说一说什么是速度？（可以举例）.找一找从题中找出与速度相关的其他量

（二）学生自主练习

（三）集体交流，反馈点拨.学生上台汇报，其余学生补充质疑要点

（1）速度的写法和读法写作88千米/时读作88千米每时

（2）学生举例说速度，教师板书速度的含义除了每分钟、每小时行的路程，还可以是每秒、每天等，只要是单位时间内行的路程，我们都叫做速度

（3）与速度相关的其他量路程和时间【概念，本题中的路程和时间具体指什么？】路程从舟山都上海要行驶320千米时间11时-7时二4小时活动二当堂练习，巩固延伸【作业落实1】

（一）出示学习单读一读读出速度，并说说这速度表示的含义乌龟爬行的速度大约200米/小时兔子奔跑的速度大约300米/分钟地球自转的速度约为460米/秒.写一写写出速度的简单写法

（1）我每分钟骑120米，我每分钟骑100米

（2）汽车每小时行80千米，普通列车每小时行106千米，小明每分钟走60米，蜗牛每分爬10厘米她家到学校的路程吗？.如果李老师改用自行车上班，自行车的速度是200米/分，你们算算李老师几分钟就可以到达学校？.后来李老师改用电瓶车上班，只用了10分钟可以到达学校，请问电瓶车的速度是多少？【设计意图】让学生通过解决问题，使学生知道了速度、时间、路程三个数量中任何两个，都可以求出第三个量

（二）学生独立练习

（三）集体反馈交流师小结我们知道了速度、时间、路程二个数量中任何两个，都可以求出第三个量活动三课堂总结，作业布置.学到这里，你有哪些新的收获？还有疑问吗？.完成《课堂作业本》【作业落实3】延学目标延学活动提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力

1.比一比，哪只猎豹跑得快？时间路程猎豹A2秒76米猎豹B3秒76米猎豹C3秒105米行程问题板速度单位时间内所行的路程速度X时间二路程书88千米/时路程一时间二速度设读作88千米每时路程+速度=时间计表示平均每小时行88千米。