《计算工具的认识》教案

课题计算工具的认识时间课时1课时课型典型精教课教学目标.简单了解不同时期人类发明的计算工具及其发展历史并认识和了解计算器.通过比较计算结果，发现规律教学重难点教学重点认识和使用计算器教学难点发现规律教学知识点计算器教学准备计算器、多媒体课件乐学过程第

（1）课时预学目标预学活动通过预习，让学生初步接触计算器，了解计算器的一些功能键预学单

1.了解计算器，收集有关计算器的各种信息（写在横线上）

2.请你查找资料，了解计算器的使用方法

一、谈话导入.师课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的资料？（学生介绍资料）.教师简单介绍计算工具的演变历史

（1）中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又被叫做算筹

（2）直到今天仍在使用的珠算盘，是中国古代计算工具领域中的另一项发明，明代时的珠算盘已经与现代的珠算盘几乎相同17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的“纳皮尔算筹”，英国牧师奥却德发明了圆柱型对数计算尺1642年，年仅19岁的法国伟大科学家帕斯卡引用算盘的原理，发明了第一部机械式计算器

3.师生共同交流简单的算筹和算盘的读数方法

二、预学交流师根据预学单，现在请你把自己的收获在小组里交流一下[合作交流1]共学目标共学活动学生自主反馈和教师课件相补充，帮助学生简单了解计算器的各个功能键及简单的使用方法通过学生介绍，教师补充的方法，既能促使学生主动掌握知识，了解计算共同研究计算器的结构和功能是什么？活动一了解计算器的结构和功能[思辨落实点1]

（一）出示学习单.说一说计算器的各个功能键.算一算:386+179；825-138o

（二）学生自主学习，小组交流[合作交流2]

（三）集体交流，反馈点拨介绍功能键

1.请1名学生上台介绍自己的计算器教师板书显示器、键盘、数字键、运算符号键、功能键师同学们介绍的这些按键都是我们常用的基本键，有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以将来再学习不同的计算器还有一些特殊的功能键，我们可以在需要时边用边学同时教师说明各种不同的计算器外部结构都可以分为显示器和键盘两部分，最基本的功能是计算复习基本按键课件出示计算器面板图，教师随机提问如键盘上有哪些键？ON/OFF是什么键？小数点键在哪儿？CE键的作用是什么？师谁会使用计算器？学生介绍使用方法按ON/C键，显示输入题目按二键，显示结果再按ON/C键，清屏器的使用方法，又能发挥教师的指导作用，提升知识的完整性活动二使用计算器进行简单计算

（一）出示学习单.先用计算器计算下面各题，比一比谁算得又对又快？9999X1=99999999X2=9999X3=9999X4=.观察上面的算式和结果，你发现了什么规律？.根据你们的发现，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999X5=9999X7=9999X9=

（二）学生自主练，小组交流[合作交流3]

（三）集体交流，反馈点拨.说规律

（1）小组说

（2）个别说

（3）集体说.校对答案

（1）独立完成

（2）集体校对活动三课堂总结，作业布置

1、还有什么疑问？

2、作业完成《课堂作业本》第11页[作业落实2]延学目标延学活动使学生进一步巩固知识点东东在用计算器计算一道题时，把被除数的前两位数字按反了，然后除以6得753642你知道正确的商是多少吗？板书设计计算工具的认识算筹一算盘-计算器规律9999乘9以内的自然数（0除外），积都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位都是

9.教学反思。