专题02+散文构思-赢战高考语文散文阅读·考点教考衔接课内教材与高考真题专题

专题02散文构思赢战高考语文散文阅读•考点教考衔接课内教材与高考真题专题散文构思，行一线索）—时线/地线/人线/物线/事线/情线

一、行文思路分析行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法一是直接考查（即明考型），梳理行文思路（先找出文章线索，再按照线索归纳梳理散文常见的线索有具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等）二是间接考查（即暗考型），梳理人物心理（感情）变化首先也要结合文本的层次或线索然后以心理（感情）变化为突破口，用心理词（感情词）串起合理的先后顺序有的心理词（感情词）可从原文中检索，有的则需要自己概括加工写景状物散文静赏式，即景点概述一一景点静赏一一景点联想；参游式，即入景一一赏景一一联想一一收束；象征式，即描摹物一一由物及人一一言志向文化哲理散文追怀式，即眼前景一一从前景一一，怀念情；叙史式，即奠定基调一一追述史实一一抚今感慨写人叙事散文:感悟式，即抒情触媒一一相关场景一一相关人物一一生活感悟【高考真题】【2021年北京卷《心灵的呼吸》/牛汉】作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程（6分）【参考答案】作者因偶然听到父亲吹箫，初步地感受到音乐对于生命的意义作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更具体的了解“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感[2020年高考全国m卷《记忆里的光》/蒋子龙】作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析【参考答案】

①萌生念头大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；

②付诸行动，夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；

③抒发感受火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切【教材典题】

（一）纵向式.时间顺序这种思路主要适用于写人记事散文和文化历史散文，写人记事散文特点是按照一定的时间顺序写人记事，文化历史散文特点是追叙史实、联系现实来抒发感慨和思考这类散文内部结构一般为相承式如《一个消逝了的山村》作者就是按照时间顺序来思考“一个消逝山村”的“前世今生二.空间顺序这种思路主要适用写景类散文和场景变换类叙事散文，写景类散文以移步换景、景变情迁为特点，其内部结构关系一般为相并关系场景变换类以在场景变换中进行叙事为特点，其内部结构一般是相属式如《荷塘月色》作者的游踪是出家门一去荷塘一观荷塘一回家门（空间顺序）；《故都的秋》作者通过“破院赏秋”“秋槐落蕊”“秋蝉残鸣”“秋凉闲人”“秋日红枣”五幅画面来表现故都秋的“清、静、悲凉.逻辑顺序这种思路主要适用于抒情说理类散文作者以情感抒发或哲理思考统率全文最能体现散文“形散神不散”的特点逻辑顺序通常从事物事理的不同方面展开，彼此之间没有前后关系，有主次联系、因果联系、递进联系、总分联系，或没有明显的时空联系，都可以看作是逻辑顺序如《荷塘月色》情感变化不静——求静——得静——出静；《故都的秋》紧紧围绕故都的秋“清、静、悲凉”的特点展开描写；《记念刘和珍君》无论是“有写一点东西的必要”，还是“无话可说”，都饱含着鲁迅先生的“悲愤”

（二）横向式.总分式:这种思路多适用于情理类散文一般结构是开门见山点明主旨（或是感情基调、或是观点态度），然后从不同的维度、层面展开论述或抒情如《故都的秋》文章开篇将故都的秋与江南的秋进行对比，点明故都的秋清、静、悲凉的特点，然后整篇文章是以“清、静、悲凉”为中心层层递进，逐步刻画了故都的清秋景色.对比式这种思路多适用于抒情类散文一般结构是通过时空对比来突出作者所要表达的情感或感悟如《一个消逝了的山村》由眼前景联想到从前景，在古今对比中体现作者的思考和感悟.并列式如《为了忘却的记念》鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱孤立的材料组织在一个整体中《我与地坛》第一部分重点写我与地坛的关系，第二部分重点写我对母亲的情感

二、线索作用先弄清线索与行文思路的区别行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用答题方法第一步找出线索——“4看”定线索第二步分析线索作用——从结构和内容两方面分析【高考真题】【2020年新高考全国I卷《建水记》/于坚】本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析（6分）【参考答案】

①文章以空间的转换为行文线索，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；

②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力O12015年江苏卷《比邻而居》/王安忆】文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？（6分）【参考答案】

（1）线索气味

（2）作用以“气味”为线索，贯串全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便与表达理解和包容各种生活状态的思想【教材典题】

（一）以时间顺序为线索时间的变化推移，如事情的发展、人生经历等，多用于状物类散文如《一个消逝了的山村》

（二）以空间顺序为线索地点的转移，如游记散文的移步换景等如《荷塘月色》

（三）以逻辑顺序（含感情变化、由实及虚）为线索以情感的脉络或心理状态的变化串联成文，主要用于抒情散文中如《故都的秋》以“清、静、悲凉”统领全文;《荷塘月色》以作者“心情的不宁静一游荷塘排遣不宁静一喜悦与哀愁一惦着江南更添苦闷一回到现实，仍不宁”的感情变化为线索

（四）以事物的形象为线索赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围绕此物象展开行文，在记叙散文和抒情散文中，常用此法如《我与地坛》明线“我”与地坛的缘分；暗线作者对人生的思考《秦腔》中以“秦腔”为线索

（五）以人物活动为线索以文中人物的所见、所闻作线索，引出其他材料，连缀成文

（六）以事件为线索在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章【必修上第七单元《荷塘月色》/朱自清】《荷塘月色》在构思上特点突出，请从行文线索方面进行分析【参考答案】

①本文有两条行文线索（感情和行踪），一正一副相辅相成地形成了一个完美的艺术整体作为抒情散文，感情线索居其正.从“颇不宁静”的心情，到观赏荷香时的恬淡的心境；再由恬淡的心境，到泛起思乡感情的涟漪，如淙淙流水，巧妙地隐伏在美妙的荷香月色之中，那真像“笼着轻纱的梦”作者行踪的线索为其副，从“坐着乘凉”、“带上门出去”到“背着手踱着”，再从“背着手踱着”到作者归家，随着空间位置的转移

②文章情感宁静而又不宁静，从空间顺序中表现内在的思绪，情景交融，使文章结构缜密细致

三、构思特色

（一）文章的整体构思:

1、详略安排详略、主次

2、行文顺序倒叙、插叙、平叙

3、线索设计单一线索、明暗线索

4、特殊结构回环复沓、形散神聚、点面结合

5、整体布局总分模式、层层深入、一波三折、虚实结合、蒙太奇法

（二）文章的局部构思照应、过渡、剪裁、伏笔（铺垫）悬念、抑扬、衔接、对比（反衬）优先考虑以下四条

①线索清晰，文脉突出

②结构严谨，层层深入

③选材丰富，现实与回忆交织，虚实结合，详略得当，形散神聚

④手法对比、照应、伏笔、以小见大等【高考真题】【2018浙江卷《汴京的星河》/叶文玲】从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯（6分）【参考答案】

①先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌

②再写游人众多，为后面观灯受阻做铺垫

③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题

④层层铺垫，层层推进

四、散文文体特征“形散”主要表现在1时间跨度大如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐2空间转换广余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大陆的雨一下子写美国的雨，一下子写古人如何听雨，自己童年如何听雨，一下子写现代人如何听雨……3事件牵涉多如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇4表达手法活散文运用了多种表达方式常常把抒情、状物、写景、说理、叙事抒情，描写，议论，记叙，说明等内容综合起来语言表达灵活自由，长短句式、表现手法变化多样、语言风格多变等茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义“神不散”指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出即

①围绕线索展开

②中心思想主旨集中“形散神不散”的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读了一篇散文后，往往不知所云，不得要领这样硬着头皮去答题，结果自然是答不到要点上去，多为无效答案“形散神不散”的特征更是命题人设题问题时必须考虑的因素，考生只有依据文体特征分析散文的形式、内容以及主题，才能理解文章，提高答题准确率【教材典题】【必修上第七单元《我与地坛》/史铁生】《我与地坛》请赏析本文中由实及虚的艺术手法【参考答案】

①作者运用虚实结合的手法写出对母亲的后悔，一个精神家园，以及对生命的感悟

②在实写地坛公园景色时还在细节化的景物描写中穿插虚写来传神如写“冬天雪地上孩子的脚印”加入了这样的联想、想象“总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过什么，然后又都到哪儿去了”，借助这种虚写，作者把生命痕迹中蕴含的活力、情趣传神地表达出来又如“譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候”，此中的虚写突出了生命的成熟凝重、从容刚毅、坚强不屈、执著忠诚

③文章第二部分表现母亲对作者毫不张扬的爱，就运用了设想的方式（设身处地地想象母亲当时的心理），这本身就是一种虚写这些虚写很好地突出了母亲的苦难与坚强以及儿子的懊悔与痛苦看标题有些标题就揭示了线索如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索看时空词语有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”如《荷塘月色》就有空间线索看“物”文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索如《小狗包弟》就是以“小狗包弟”这一常出现的“物”为线索的看议论文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索抒情如《记念刘和珍君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是悲愤之情结构方面

①组织材料，贯穿全文；

②使结构清晰，情节集中；

③使行文富于变化内容方面

①表达某种情感或思想；

②揭示主题；

③呈现某种情景或状O特别提示要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等结构技巧方式作用铺垫为了表现主要内容提前做基础性描写，通过叙事、写人、描景，以引出重要内容，烘托人或事，使形象突出，主题深化伏笔交代含蓄，在文章的前面将要表现的对象预先作出暗示，不至于产生突兀有助于全文达到结构严谨、内容发展合理的效果照应文章前后内容的相互关照和呼应前面提到的内容，后面有着落，作用是前后呼应，使结构严谨悬念文章设置疑问或冲突，使人产生强烈的关注心理，达到震撼人心的效果，让读者收获到想象不到的结果，激起其阅读兴趣抑扬结合或先抑后扬，或先扬后抑，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象点面结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊片段或细节为点，相互映衬，既能反映全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和特殊意义虚实结合“实”，即所见、所闻；“虚”，即所感、所想以实际生活中的事物为基础进行联想和想象，借此来表达思想感情，使内容更加丰富，形象更加丰满、生动，增添了文章的艺术表现力以小见大用平凡细微的事物反映重大、深刻的主题，为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想，进而更充分地表达主题开门见山卒章显志写景直接描绘景物，直观具体，简洁明了叙事直接描写事件，切入场景，引人入胜议论直接表明观点，明确态度，一目了然在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情。