专题05+诗歌鉴赏之表达技巧：表现手法-赢战高考语文古代诗歌鉴赏·考点教考衔接课内教材与高考真题专题

专题05诗歌鉴赏之表达技巧表现手法—赢战高考语文古代诗歌鉴赏・考点教考衔接课内教材与高考真最短【诗歌鉴赏之表达技巧考点精讲】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用题型二表现手法从广义上来讲表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的表情达意的方式常考的表现手法有衬托、对比、象征、渲染、烘托等（-*）衬托与烘托衬托指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种“烘云托月”式的表现手法叫衬托运用衬托手法，能突出或渲染主体，使之形象鲜明给人以深刻的感受衬托是用环境、气氛或其他条件做陪衬，烘托出主体事物或作者所要表达的思想感情如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，此处用桃花潭水之深正衬汪伦对“我”的情谊之深衬托与对比不同，衬托要分出主次，对比是两者分量相当相得益彰【考点对接教材】01蜀道难（选必下）唐•李白噫吁喊，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援青泥何盘盘，百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹问君西游何时还？畏途嵋岩不可攀但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月，愁空山蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，碎崖转石万壑雷其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（也如此一作也若此）剑阁峥噪而崔嵬，一夫当关，万夫莫开所守或匪亲，化为狼与豺朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻锦城虽云乐，不如早还家蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！【问题】诗人借助艺术想象运用衬托手法极写势高危请加以分析“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，极写山势高危，蜀道难行借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度猿猱也愁于攀援不言而喻人行走就难上加难了02念奴娇•赤壁怀古（选必上）苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月【问题】从表现手法角度赏析本词

①运用侧面衬托的手法用小乔初嫁衬托周瑜的雄姿英发；用羽扇纶巾衬托其风流儒雅；用谈笑间衬托其指挥若定；用橘橹灰飞烟灭衬托其战功卓著

②运用了烘托手法，千古风流人物多少豪杰烘托周瑜，从而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而发

③又进一步运用了烘托中的映衬实景（赤壁的险要形势）和虚景（火烧曹营）的映衬;周瑜的“雄姿英发”和作者“早生华发”的映衬03青玉案•元夕宋•辛弃疾东风夜放花千树更吹落、星如雨宝马雕车香满路凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处【问题】全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？

①运用了“反衬”等手法或对比、衬托、烘托手法），以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂；

②表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性【考点对接高考真题】01（2019•浙江）早秋过龙武李将军书斋唐•王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居重装墨画数茎竹，长著香兼一架书语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如【原题】全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析

①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味

②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养

③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣

（二）对比对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起用比较的方法加以描述或说明的手法运用对比可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑如李约的《观祈雨》“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦”这首诗在写作技巧上运用了对比手法前两句写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，实则内心忧虑，唯恐天不下雨;后两句写朱门歌舞的热闹情景，在嬉笑中“犹恐春阴”使管弦受潮而影响其享乐大旱之日两种不同的生活场面、不同的思想感情对比鲜明，反差强烈具有震撼力【考点对接教材】01燕歌行（选必中）唐•高适开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者；作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉【问题】这首诗主要的表现手法是什么？

①善于描写边塞风光，渲染战争气氛；情景交融，表现了士兵内心的悲苦之情

②运用对比手法，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但情感和观点却得以显露，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，充满了愤怒和讽刺，暗示了必败的原因深化作品主题；

③七言歌行，参用律句，形成音调之美02虞美人（必修上）南唐•李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流【问题】这首词多次使用对比手法，请简要赏析

①景与情春花秋月的美景反衬词人凄凉的心境

②昔与今美好繁华的故国往事与亡国破家的的囚徒境遇作对比，表达了作者痛失家国的无限愁绪

③以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”相对比，表达了词人物是人非的无限怅恨之感（或蕴含着宇宙永恒不变而人生之短暂无常的哲理，将词人心灵上的忧思难平曲折传出）03书愤五首•其一（选必中）宋•陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【问题】本诗对比手法使用精当，请结合诗句赏析

①一是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现；

②二是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；

③三是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明

④此外本诗起结有力，对仗工整如“楼船”对“铁马”，写出抗敌水陆两战;“夜雪”对“秋风”，点出两个时令一秋一冬;“瓜洲渡”对“大散关”，地名相对，表示抗敌方位一南一北名词相对，内容丰厚，形象鲜明，很好地发挥了律诗的对仗艺术04扬州慢-淮左名都（选必下）宋・姜夔淳熙丙申至日，予过维扬夜雪初霁，葬麦弥望入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲千岩老人以为有《黍离》之悲也淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程过春风十里，尽养麦青青自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵渐黄昏，清角吹寒，都在空城杜郎俊赏，算而今重到须惊纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情二十四桥仍在，波心荡，冷月无声念桥边红药，年年知为谁生？【问题】简要分析《扬州慢》是如何运用对比、反衬的手法来写景抒情的

①用今昔对比的反衬手法来写景抒情，是这首词的特色之一

②上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒凉景象一一“尽养麦青青”

③下片以昔日的“杜郎俊赏”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋以昔时“二十四桥明月夜”的乐景，反衬今日“波心荡、冷月无声”的哀景以“波心荡”的动映衬“冷月无声”的静等

④总之，写昔日的繁华，正是为了表现今日之萧条【考点对接高考真题】01（2021•浙江）意难忘•山家清•吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙溪堂连石稳，苔径逐篱斜文木几，小窗纱，是好事人家启北扉，移床待客，百树梅花衰翁健饭堪夺把瘦尊

①茗碗，高话桑麻穿池还种柳，汲水自浇瓜霜后橘，雨前茶，这风味清佳喜去年，山田大熟，烂慢生涯【注】

①瘦尊，即瘦樽用瘦瘤状木根所制的酒杯【原题】分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术写景艺术

①由远及近，由外到内从村坞、山家到室内，步移景换

②意象丰密，色彩和谐“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境

③以动写静，动静结合如“苔径逐篱斜”叙事艺术

①对比衬托如“蓑翁”与“健饭”

②铺陈写实如“高话”以下，一一叙写山家生活

③以农家话语写自适情态如“汲水自浇瓜”02（2019•江苏）学诸进士作精卫衔石填海唐・韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚口衔山石细，心望海波平渺渺功难见，区区命已轻人皆讥造次，我独赏专精岂计休无日，惟应尽此生何惭刺客传，不著报仇名【原题】本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析

①“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；

②细石与大海对比，表现了抱负之大；

③任务重与性命轻对比，表现了命运之悲

（三）象征象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一是通过特定的容易引起联想的具体物象表现某种概念、思想和感情的艺术手法象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来如于谦的《石灰吟》“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是象征体，目的是写人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是对石灰外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括这首诗的价值就在于它以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心象征与比喻有共同之处，都有以具象表示抽象的特点，但它们也有不同之处比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分【考点对接教材】01锦瑟（选必中）唐•李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆，只是当时已惘然【问题】怎样理解《锦瑟》一诗的象征表现手法？

①这首诗主要运用了象征的手法来表达情感

②无论是起兴的“锦瑟还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠人五里云雾了也许，正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴深厚的朦胧美，才吸引了一代又一代的读者近人梁启超曾说“义山的《锦瑟》《碧城》《圣女词》等诗，讲的什么事，我理会不着拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快须知美是多方面的，美是含有神秘性的”

（四）渲染渲染原是国画中用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果的一种技法后成为文艺创作的一种表现手法，即对环境、景物等做多方面的铺叙或烘托，以突出形象，营造意境，表现人物的思想性格增强艺术感染力【考点对接教材】01锦瑟（选必中）唐•李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆，只是当时已惘然【问题】本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？

①四个典故一是“庄周梦蝶”，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中二是“杜鹃啼血意为曾经害过相思，有过殷切的思念三是“南海蛟人”，意为梦想和情思破灭后所得的只是满眼的泪水四是“蓝田产玉”，意为梦想和情思破灭后的迷惘

②四个典故的运用，表达了诗人怅惘、悲伤的内心感情

（五）烘托与渲染不同，烘托多从侧面着意描写，作为陪衬使要突出的事物更加鲜明【考点对接教材】01李凭箜篌引（选必中）唐•李贺吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光，二十三丝动紫皇女娟炼石补天处，石破天惊逗秋雨梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔【问题1］这首诗是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？

①主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身

②运用化无形为有形的通感手法和夸张手法

③运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想象力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界【问题2】诗人在表现李凭演奏技艺的高超时使用了什么表现手法？请简要分析

①诗人使用了侧面烘托、通感、夸张等表现手法

②本诗没有对李凭的技艺进行直接的评判，只是运用侧面烘托的手法，对乐声及其效果进行摹写

③“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”等句运用了通感的修辞手法，“石破天惊逗秋雨〃等句使用了夸张的修辞手法

（六）比兴“比”，包括的面较宽，就如朱熹所说的“以彼物比此物也”，不是单纯的比喻如《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”比喻女子年轻貌美之时；“于嗟鸠兮，无食桑甚”，用比喻的修辞劝诫女子不要沉溺在爱情里；“桑之落矣，其黄而陨”则比喻女子容颜变老“兴”就是托物寓情，是寄托是联想，其作用是使语言含蓄、蕴藉，言有尽而意无穷有些情感如果直言表达，容易穷尽若把情感寄寓在意象之中，让读者不知不觉地从意象中受到感染，会产生韵味无穷的效果比如，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑”，如果舍弃“雎鸠”这一形象，诗歌就毫无意味可言了比兴经常一起用而不分彼此，只要用了比或者兴，就可以说用了比兴手法，不要做单一分析如《孔雀东南飞》的开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是“兴”，又是“比”总之，比兴手法的运用，加强了古代诗歌的生动性和鲜明性，增加了古代诗歌的韵味和形象感染力，使得我国的古代诗歌散发着迷人的艺术魅力【考点对接教材】01邺风-静女（必修上）先秦-佚名静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首痴躅静女其娈，贻我彤管彤管有炜，说怪女美自牧归葭，洵美且异匪女之为美，美人之贻【问题】诗中的“彤管有炜，说怪女美”使用了什么修辞手法有何作用？

①采用了比兴的手法

②作用是形象的衬托，为下文做铺垫先言彤管之美引出对静女的赞美，这样写以物衬人、物之美相得益彰

（七）虚实结合“虚”是指现实中看不见摸不着却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界它包括梦幻之境、已逝之境、未来之境；“实”是指客观世界中的实象、实事、实境虚实相生人们常以此来描述虚实之间的关系如李煜的《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”是回忆中的景物，是虚景，“朱颜改”是实景;姜夔《扬州慢》中的虚景是“春风十里”，即昔日的“春风十里扬州路”，实景是“尽养麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰【考点对接教材】01永遇乐・京口北固亭怀古（必修上）宋・辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台，风流总被雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎元嘉陵草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾四十三年，望中犹记，灯火扬州路可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？【问题】请结合上阕的内容，分析虚实结合手法的运用及其作用

①词人登北固亭所见眼前之景“舞榭歌台”“斜阳草树”等多是实写；

②登北固亭所抒怀古之思“千古英雄”“金戈铁马”等是虚写

③虚实结合，表达了词人对英雄人物的景仰，对前人功业后继无人的惋惜，也喑含对偏安一隅的南宋统治者的失望【考点对接高考真题】01（2022•全国乙卷）白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年相知何用早？怀抱即依然浦楼低晚照，乡路隔风烟去去如何道？长安在日边【原题】本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同请结合内容简要分析

①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的方法来排遣离愁“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向高远，乐观豁达的特点

②本诗通过借景抒情，虚实结合的方法来排遣离愁颈联的“浦楼”两句实写饯别时凄清的场景，夕阳西下，余晖照水边酒楼，一路风烟；尾联的“去去”两句虚写友人要去的地方在日边，表达了对友人离去的不舍和担忧之情。