学生心理咨询记录

学生心理咨询记录学生姓名姚XX班级六年级性别女年龄12岁咨询次数第1次咨询老师李XX形式面询咨询缘由我喜欢帮助人和同学关系也很好，但容易激动脾气有点暴躁初步分析该生家庭条件较好，父母有点宠爱，造成其性格有点放纵，自制力不强遇事由着自己性子来咨询过程.学生向教师坦言我喜欢帮助人，和同学关系也很好，但容易激动，脾气有点暴躁.教师谈心

（1）分析家庭条件较好，父母有点宠爱，造成其性格有点放纵，自制力不强，遇事由着自己性子来这样放纵自己，对自己的成长没有好处

（2）疏导对她进行适时的鼓励和表扬，这样做，一来让他感受到老师对他的关注二来帮她树立自信心

（3）聊天经常与她聊天在情绪控制上加以辅导和要求咨询效果老师的疏导，老师的关心，她有了明显的变化，脾气控制得比较好咨询感悟教师要以忠诚、真挚的态度对待她，学生才能信任你，才能向你倾述心声咨询时间（202x）年（X）月（x）日自（x）时（x）分始，（x）时（x）分结束预约下次咨询时间（202x）年（x）月（x）日（x）时（x）分学生姓名时XX班级五年级性别女年龄11岁咨询次数第1次咨询老师李XX形式面询咨询缘由贪吃贪玩不吃半点亏，学习怕困难初步分析常年与奶奶生活在一起，老人性格就是不能吃亏的性格，孩子受到影响在学习上，遇到难题都是爷爷（退休老教师）一手帮助解决学习上困难，因此，造成了其学习怕困难状况咨询过程.学生诉说贪吃贪玩不吃半点亏，学习怕困难.教师谈心

（1）分析常年与奶奶生活在一起，老人性格就是不能吃亏的性格，孩子受到影响在学习上，遇到难题都是爷爷（退休老教师）一手帮助解决学习上困难，因此，造成了其学习怕困难状况这是一个不好的现象，必须加以克服

（2）疏导贪吃贪玩不是好行为，人也不能一点亏不吃，只有礼让别人，才能赢得别人对自己的尊重现在是小学阶段，这时候学习就怕困难，以后学习的路还很长，我们必须迎难而上

（3）鼓励在学习上，当她解决难题时，老师及时进行鼓励和夸奖，树立信心咨询效果老师的疏导，老师的关心，时XX同学，在课堂上肯发言了，学习有了自信心贪吃贪玩也有了改变咨询感悟教师的心理疏导为学生打开一扇门，学生有了改变，教师的幸福感又多了一层咨询时间（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始，（x）时（x）分结束预约下次咨询时间（202x）年（x）月（x）日（x）时（x）分学生姓名张X班级六年级性别女年龄12岁咨询次数第1次咨询老师李XX形式面询咨询缘由我性格耿直，脾气倔强，以自我为中心，虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子顽皮好动初步分析性格在某种程度上讲是天生的或是由于家庭社会等因素造成的在短时间内是难以改变的，以自我为中心是一种不健康的心理表现不守纪，顽皮好动是爱出风头、迫切想表现自我的一种方式咨询过程.教师谈心了解她的思想变化情况多鼓励多表扬，少批评多关心少冷淡其目的是调整心理平和心态.帮助指导学生的心理压力和自我感觉在很大程度上取决于学习成绩的好坏教师要教给她更好的学习方法激发她学习的兴趣增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯.及时激励该生能安静地学习，教师应及时鼓励，及时表扬咨询效果张X有了很大地变化，养成自觉学习的良好习惯能够知道礼让别人咨询感悟教师要走近学生，和学生真心相处，真诚以待，学生会有收获咨询时间（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始，（x）时（x）分结束预约下次咨询时间（202x）年（x）月（x）日（x）时（x）分学生姓名王X班级四年级性别男年龄10岁咨询次数第1次咨询老师李XX形式面询咨询缘由我想学习，却不肯勤奋，自己常定目标和计划，但缺乏毅力初步分析由于父母常年不在身边，没有人督促，学习不能勤奋，目标和计划制定后，没人监督，执行不够咨询过程.学生诉说学生向老师诉说心声我想学习，却不肯勤奋，自己常定目标和计划，但缺乏毅力.教师谈心

（1）分析自己的自制力不够，必须提高认识，加强学习，严格执行计划

（2）给自己定计划给自己订一个高于现实却又不过高的目标，自己努力去做，并记下每天的点滴进步

（3）疏导面对这样的情况，我们应该怎么做？咨询效果王x同学学习有计划，能够认真地执行计划学习也勤奋多了咨询感悟老师的爱心、真诚地关心，让学生与老师的心相通相亲咨询时间（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始，（x）时（x）分结束预约下次咨询时间（202x）年（x）月（x）日（x）时（x）分。