小学英语备课组工作总结4篇

小学英语备课组工作总结首先，我们备课组十分重视教师基本素质和业务能力培养具体措施如下

2、注重教师培养我们组内经常进行讨论，无论是从教学方法还是教学重点，我们在不断的改进自己的教学方法比如关于教学上的一些疑问，我们还会去向别的组的.老师请教，从而更好的教学

3、加强备课组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神我们备课组一共有四人，每位老师都负责一定的教学工作与任务我们互相之间保持密切交流，互相帮助备课组内具有一种团结和谐的工作环境其次，在常规教学方面，我们以备课组为单位开展了以下活动

1、我们首先统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度

2、每周二会安排一次备课组活动，集团讨论本单元或下个单元的教学内容及重难点

3、平时认真完成每一堂课，抓好学生的英语参加

4、积极参加学校教研组活动以及校外教研活动，积极配合教研组活动，同时还响应教研组的号召，比如，组内互相检查备课本等，还有组内互相沟通教学教法以上是我们备课组一个月来的工作总结，在这个月内，我们也学到很多，当然在很多方面我们备课组还做得不够，在今后的日子里，我们将再接再厉，力创佳绩小学英语备课组工作总结

（二）时光匆匆，转眼一学期结束了在这个学期中，三四年级备课组成员结合教研组活动和学校教导处的安排，有条不紊地开展各个活动，主要从集体备课、快餐式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，可谓简单高效为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾

一、勤于理论学习，提升专业素养读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了百小英语老师的教学研究方式全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素质和能力可谓理论联系实际，且行且思，这成了百小英语人一贯的工作态度

二、互动的期初集体备课，提高教材解读能力期初的集体备课活动在学校的组织下，采取老教师带新教师的方法，让原年级的任课老师中有经验的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的老师宝贵的经验和借鉴分别由赵亚珍老师解读了3A教材，由我解读了4A的教材，解读者从自己的实际情况和客观条件出发，深入研究教案，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上参与的任课老师也积极地投入了讨论，互动生成，在活动中提高了解读和灵活处理教材的能力

三、灵动的周五快餐式备课，恰到好处快餐式备课在英语组应用得广泛而有效上课前三三两两地讨论一下，上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化这学期，每到周五，大家又会聚集在办公室或讨论上课心得，或讨论随堂听课的感触，或讨论接下来的教学内容……在活动中，我们的思维碰撞着，享受着集体讨论带来的智慧同时又会为接下来的教学活动简单地讨论并交流，从而达到教学资源共享，教学进度一致，发挥同一年级团结协作的力量

四、教学质量反馈系统及时按照期初制定的计划，三四年级备课组每教学完两个单元进行一次质量反馈，这成了我们雷打不动的常规由于没有市里订的试卷，所以出卷的任务就落到了每一位任课老师的肩上所幸的是每位老师都能积极地承担任务，不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作，四年级的丁亚娟老师、陈海燕老师和赵亚珍老师都参与到出卷的工作中来，三年级的韩红霞老师、戴佳老师、印丽华老师也认真设计反馈试卷，他们辛勤的付出和主任翁意识使教学质量反馈活动及时有效地开展三年级各任课老师研讨热烈，尤其有新教师戴佳和印丽华，教学认真，治学严谨，积极补差，所以五个班级的班平均都能控制在3分左右；四年级的五个班级期初班平均在5分左右，但是丁亚娟和周娟萍老师补差工作也做得非常扎实，在学期结束时差距大大地缩小了

五、随堂课的研讨简单有效回首这学期的工作，忙忙碌碌中总还是把各项工作做好、做实小学英语备课组工作总结

（三）

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容集体备课要讲求实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学提高课堂教学的艺术性

五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育使课程改革向纵深方向发展；使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩小学英语备课组工作总结

（四）本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教导处的直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作计划，在本学期共开展了8次备课组活动活动，分成总部和分部进行现总结如下

1、定活动时间和地点总部的活动时间为周五下午

一、二两节课，分部的活动时间为周一下午

一、二两节课

2、定中心发言人按照开学初制定的计划，每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，进行教材分析和说课

二、活动的程序本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进行评课，最后再进第二次集体备课，形成能体现小学英语“语言教学生活化”、较为合理的教案教研组的每位老师积极准备，力争把每节课上好，并互相听课、评课，取长补短，取得了很好的效果

三、取得的主要成效通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高汤月兰老师还承担区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进行了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评本学期开展了青年教师赛课活动，并进行了三轮比赛，先进行教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进行演讲比赛在这过程中，英语组的老师积极准备，展示了自己的风采我们英语组还发挥集体的力量，共同制定补课计划和内容，力争使补课有实效六年级在今年的区调研中取得第七名的成绩，达到了学校的预定目标五年级在区统测中取得第五名的成绩另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评选中，杨云老师的论文《优化英语课堂教学结构一一建立活动式的英语课堂》获得二等奖，李心芳老师的论文《游戏一一引领孩子进入欢乐英语课堂》，汤月兰老师的论文《提高小学英语课堂效率探微》获得三等奖市现代教育技术论文评比活动中，朱婷老师的论文《运用教育技术手段优化小学英语教学》，李心芳老师的论文《合理运用多媒体提高英语课堂效率》获得二等奖备课组的活动促进了每位教师的专业成长，我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。