小学美术《风筝》优质课教案、教学

教学设计平均数【教学内容】四年级下册第十四课《风筝》【教具、学具准备】教具课件、沙燕风筝实物、章鱼立体风筝、学生自带风筝、教师制作风筝学具宣纸、颜料、毛笔、竹签、固体胶【教学过程】

（一）激趣导入师以前我们学过一首诗叫《村居》，其中的后两句，儿童放学归来早，忙趁东风放纸莺，诗中的的“纸莺〃指是什么？生风筝师这节课我们就来一起欣赏并学习制作一下传统风筝（贴上《风筝》课题）

（二）欣赏感受师大家将自己平时放的风筝带教室里了，可见大家是非常喜欢放风筝的，咱们本节课学习制作的风筝跟大家带来的机器制作的不太一样，本节课我们制作的是民间传统风筝追问，你对传统风筝了解多少呢？生风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源.汉朝以后，由于纸的发明和应用在制作风筝时，逐渐以纸代替木，称为纸莺，五代时又在纸莺上系上竹哨，风吹竹哨，所以称为风筝师风筝的品种极为丰富，我们可以根据构造不同将风筝分为硬翅风筝、软翅风筝、直串风筝、板子风筝，此外还有立体风筝，现代风筝等等有着两千多年历史的风筝，一直沉浸在中国传统文化之中，受其熏陶，传统风筝的设色、题材都包含了我国传统民俗文化【设计意图让学生了解风筝的发展历史，欣赏感受民间艺术文化】

（二）方法指导，制作表现

1、看视频概括风筝制作方法师通过观看视频我们将风筝制作分为扎、糊、绘、放四个过程

1、扎架子要注意比例，捆扎紧密

2、糊纸面能掌握材料特性，防止扯裂，大小相宜（相对称）

3、绘花材能形象鲜明，色彩艳丽，装饰性强

4.放风筝

2、初步尝试制作几分钟师:说一下在尝试过程中遇到的问题生1怎样将图案绘制对称，怎样快速上色师展示绘制步骤，播放微课视频生2:在糊的过程中，怎样糊地更结实师:展示给学生提供的锦囊——宣纸片，并播放微课视频教给学生制作技巧

3.小组内合作制作完成一只风筝组长将本组成员安排好分工，组员按步骤相互协作完成作品并出示老师向学生发出的邀请函，做成的成品将参加风筝节的展示会，来展示本组作品［设计意图这个环节教师给学生提供了比较充分的自主学习的空间，学生感受到自己是学习的主人，不断去思考，探索，在经历制作技能的形成过程中，不断体验成功的快乐，学得积极主动，培养了学生的合作意识，提高了学生的能力成一个真实有效的课堂】

（四）欣赏评价师每组组长先将本组的作品展示出来，并说明一下本组作品设计的灵感生脸谱造型风筝灵感取材于中国传统京剧艺术，红色沙燕风筝象征喜庆，图案取材于民间剪纸艺术，蜻蜓和蝴蝶造型风筝运用了创新上色方法，菱形风筝图案和造型都有创新教师总结评价，每一组的作品都体现出了同学们的设计灵感，而且能将民间的各种艺术形式融合到传统风筝制作当中，这一点很值得赞扬最后给每一组颁发奖状，以资鼓励

（五）课堂小结本节课我们欣赏并且学习制作了传统风筝，传统民间风筝时中华优秀传统文化的华章，是非物质文化遗产的一部分，希望通过本节课的学习，我们不但更深层了解民间艺术，更能将这些传统艺术传承下去。