幼儿园的实习报告范文集合6篇

幼儿园的实习报告范文集合6篇幼儿园的实习报告篇1

一、调查目的科学区角活动是幼儿园科学教育的重要形式，幼儿在科学区角活动中思维活跃，自由结伴、自由选择、自由操作和探索材料，从中获得科学经验幼儿通过对材料的摆弄和操作，其语言、情感、想象等心理活动频繁发生，有力地促进其身心全面发展材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件，更是幼儿心智发展水平的重要物质支柱教师在科学区角中投放的材料是否适宜以及对材料的使用是否恰当直接影响幼儿的科学探索兴趣和认知能力的发展因此，我以“—幼儿园区域活动中材料投放分析”为题开展调查，旨在提升材料的使用价值，更好地促进幼儿发展

二、调查背景著名婴幼儿潜能开辟专家程淮在20_年就已经指出微环境的质量在很大程度上决定了儿童发展的方向、速度和水平他认为，真正能够影响儿童发展的微环境，应当是适宜的、互动的微环境儿童并非被动地接受微环境的影响，而是具有主动选择环境的能力和倾向惟独适宜的环境刺激，才干打开儿童心灵选择适合他们的内容，因材施教在管理方面，要严爱有加，学前班的孩子不好管，在这天的下午我带领女孩们去跳绳深刻体味到了这一点，当跳绳结束后我组织她们集合，但是她们有的不听，我想尽办法控制当时的场面，但是还是有点混乱经过和老师的沟通，我认识到严爱有加是很必须的，但是批评与鼓励要合理的运用最后，我认为在幼儿园开办幼小衔接班是很有必要的，小哈佛这一点做的很好幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期因此，开办幼小衔接班是很重要的，幼儿园应调整和完善幼儿园的教育内容，将入学准备教育渗透到幼儿的一日生活中，并针对幼儿入学准备上的重点难点组织专题活动，同时让家长参预幼儿园与小学的衔接工作，通过培养幼儿对小学生活的憧憬和热爱、培养幼儿对小学生活的适应、匡助幼儿做好入学前的学习准备等这些幼小衔接工作的方法，使幼儿进入小学时更快的适应小学的学习生活第五天，早上我们进入了开心一班，中班的孩子处于4岁左右，他们大都爱玩、会玩，活泼好动，具体形象思维占主导地位上午老师给他们上了一节音乐课，通过观察和学习，我感觉教师在讲课的时候应适当的给孩子讲一些基本的科学知识，因为不少自然现象幼儿是不知道的，比如在表演闪电和雷声的节奏时，孩子是不知道先看见闪电后听到雷声的中午孩子吃饭的时候我发现了一个在其他班没有的现象，那就是不少孩子挑食，饭吃了几口就不吃了，老师却没有怎么的管，这一点这位老师做的不是很好，无论作为家长还是作为老师，我们都应培养孩子从小爱惜珍惜粮食的好习惯，培养他们不挑食并将卫生的好习惯，这样才有利于孩子健康的成长下午，我们都没有进班，园长给我们开了两个多小时的座谈会和交流会，两个多小时的交流，园长的话给了我很大的动力，〃人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子〃，所以无论做什么事情，我们都要用心去做，做幼儿教师也是一样幼儿园的实习报告篇31）将该班级小朋友集合在一起按照一定顺序排好坐位;2）小组成员除主试以及以辅助实验的同学外剩余四人分别负责记录3个孩子在实验过程中的表现3）主试按照预先制定计划展开实验首先将被试的注意力集中于本次实验的主试，主试按照一定的次序（圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形）向在场被试展示手中的图形卡片，记录人员在数据录入表格栏记录相关被试的正确与否；然后，主试向在场被试分别展示五组相似图形、不同大小的图片和五组不同图形不同大小的图片，记录人员记录相关被试辨别正确的个数最后，主试逐个问询参预被试上、下、左、右、前、后等空间方位，记录人员记录相关被试是否可以正确辨别注实验期间为不断集中儿童的注意力，主试采用相关奖励措施（表现较好、较积极的儿童赋予小红花或者已用完的实验道具）

5、15:10-15:30与该班儿童以及负责老师自由交流实习后期

1、整理实习笔记；

2、综合实验数据；

3、结合相关资料对实习结果进行总结分析实习结果

一、幼儿园教学观察笔记一）舞蹈课（8:50-9:20）课前练习教师导语起立，请说“我起立”，并从坐位上站起教师导语立正，小朋友们说‘

1、2o（若儿童做错，则被老师点名）知识回顾朗诵《新年小诗献给妈妈》教师导语我们一起表演一下上节课―老师教你们的《新年小诗送给妈妈》来给这些客人看，好不好？首先小朋友们应该干什么呢？（部份个子较高的小朋友立正姿式站好，准备尾随老师一起表演，部份个子矮小的小朋友不知所措）教师导语我说‘立正，你们应该怎么做？（部份小朋友再次立正姿式站好，有几个大声回应老师，老师指导个子较小的儿童做立正姿式）教师面带微笑过分夸张的可爱表情引导小朋友们诵读《新年小诗献给妈妈》并和有上肢动作，于此同时教师不断要求儿童要充感情的诵读，面部表情要丰富第二遍表演教师要求其中做的比较好的小朋友带领其他小朋友一起诵读以上儿歌三遍儿歌结束教师导语坐下小朋友小手暗地里，小脚摆齐如此不断重复直到几乎所有小朋友都能够听指令行动手指操《小鱼》教师导语肃静小朋友

1、2o幼儿园的实习报告篇4转眼一瞬，幼儿园的实习已经有一段时间了，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验在幼儿园实习的这段日子中，我深刻体味到了作为一位幼儿教师必须有慈母般的爱，有一颗感恩的心，有〉倾听的耐心，会用〉温暖的语言对待每个孩子这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识都是一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始以前的我在踏进幼儿园之前向来认为幼师是件很轻松的职业，想着只是和小朋友一起玩玩、讲讲》故事、画个画听听儿歌之类的，惟独踏入这个行业才知道并不然记得刚进班的时候孩子们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，往往面临“无人问津”的窘况失落感向我不断地涌来，我暗暗下定决心一定要让每一个孩子都喜欢我，为此我也在不断的努力首先我要时刻保持微笑，微笑是人与人之间最好的调和剂，孩子们也是一样，他们都喜欢有亲和力的老师其次老师是孩子的模范，幼儿教师更是孩子摹仿的对象，老师的一言一行都会直接影响到他，所以我得时刻注意自己的言行举止每天我都会早早的来到教室等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好，也为了能更好的与孩子们交流，因为我向来坚信每天亲切的问候能够促进我和孩子之间感情的升温，同时它也为我和孩子在无形中架起了一座友谊的桥梁；无论是室内还是室外，活动还是歇息，安全都是放在第一位的！户外活动时，孩子热了，即将给孩子们毛巾，增减衣物；回到教室，催促孩子去洗手，喝水的时候，提醒孩子不说话，并放好听的钢琴曲培养孩子肃静喝水的好习惯；吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时要肃静，不挑食，细嚼慢咽；游戏时我往往以客人的角色加入到他们之中与他们一起玩耍，甚至有时在和她们游戏时还会像孩子一样学着耍赖，去购物时和“小老板们”讨价还价，扮演灰姑娘的可恶后母欺负灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士为去捉可怜的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐点菜，做错事情了我也会及时的向他们道歉，尽量做到与孩子们平起平坐；午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子们与我混熟了，跟前跟后地缠着我问东问西早晨来到幼儿园，他们见到我会说老师早，放学时会和我道一声再见我的努力也慢慢的有了收获看着孩子们那天真烂缰的笑脸，感觉自己宛然很有成就感最让我难忘的还是上周因病歇息了一天，整整一天我都没看见他们，人虽然在外面可是我的心却依然留在了他们身边我不时的问自己孩子们一天都没看见我了会想我吗？会不会把我给忘记了他们现在在干嘛呢？第二天当我的脚刚踏进教室的那一刹那，我们班的彤云小朋友蓦地将我抱住，我以为她又和其他小朋友闹别扭了，结果让我出乎意料的是她居然告诉我她想我了，接着我们班其余的小朋友也开始不停的问“老师，你昨天怎么没来幼儿园啊？老师，我想你了”短短的一句话让我的心为之一震，我知道我的努力没有白费，孩子们终于喜欢我了从而也说明孩子们对我已经渐渐的产生了依赖，而我在他们的心中也已经占领了一席之地在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真做好教具，虚心接受李老师和刘老师给我提出的意见代老师时常说对孩子要有爱心、恒心、耐心还要有一颗博爱之心，把自己的热情奉献给那些可爱的孩子，让孩子同时也能把自己的热情奉献出来，从而能够更好的学习教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境我觉得一位好的教师不仅要关心孩子照应孩子还要与孩子的家长保持良好的关系，及时与家长进行良好的沟通，把孩子在家和在园的情况互相交流，可以帮助孩子建立良好的生活习惯，所以家长与教师的沟通也很重要0在实习期间我尝试与家长打交道，一起分享孩子在园的表现幼儿园的实习报告篇5时间过得飞快，专业学习和实践学习已接近尾声于是，在20_年8月份来到江西省瑞金市实验幼儿园，我被分配到学前班（樱桃2班）该幼儿园始创办于20—年，是一所市民办示范性幼儿园以“开辟潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿成功的一生奠定良好的素质基础”为办园宗旨，团结奋进，开辟创新该幼儿园教育是比较全面、有启蒙性的，课程可以划分为五个领域健康、语言、社会、科学、艺术，每一个领域的内容相互渗透，都是从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展首先简单地说说身为一位幼儿教师的岗位职责吧！

一、教育教学方面.组织幼儿的一日活动，安排要科学合理，过渡自然，环节紧凑，教育效率高，让幼儿自主地开展活动，而老师适时地赋予指导，充分发挥幼儿的积极性、主动性.根据教育目标和幼儿实际选择活动内容，抓住教学中的重点、难点，精心设计活动，并要体现幼儿为主体，调动幼儿学习的积极性、主动性；.要善于抓住有利时机和教育契机向幼儿进行随机教育，注意教育的整体性、灵便性.要有“宏亮的声音、幽默的语言、渐变的语调、丰富的表情、多样化的肢体语言和极强的应变能力”来吸引幼儿的注意力

二、教学常规方面.为幼儿创设舒适、优美、富有儿童情趣的教育环境.有保教结合意识，关心爱护每一位幼儿，对幼儿进行自我保护教育，做到无安全事故

3.让幼儿有良好的生活、卫生、学习、行为习惯，保持良好的坐、站、写姿式，有良好的进餐、睡眠习惯

三、保育工作方面

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展

2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，被褥整洁舒适

3、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒

4、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师赋予及时的制止，并进行随机教育

5、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好

1、教育幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危（wei）险时，会大声呼救

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园管理好病儿药品，避免幼儿吃错药

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生

4、做好交接班工作，认真填写交班内容

五、家长沟通方面:的窗口，使其接受环境的影响，才干使儿童与环境之间产生互动，进而促进儿童发展因此，适宜性与互动性，构成为了微环境影响儿童发展的基本的心理教育机制然而，在幼儿园，区域活动创设的是一个丰富多样、多功能、多层次、具有选择自由度的环境它让每一个孩子有机会接触符合自身特点的环境，用自身特有的方式同化外界而教师也能在此过程中了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异，个别化地指导孩子，使因材施教变为可能，也是集体教学活动的有效补充笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进行了为期八周的教育实习，在此期间，该幼儿园也重点在做区域活动的工作，为本调查提供了良好的机会

三、调查内容

（一）幼儿园各年龄班区角的创设情况

1、空间利用区角数量的适宜性；区角分隔、时间安排的科学性和合理性；区角内容的丰富性

2、材料投放材料提供的目的性、层次性、多功能性

（二）教师的选材水平

1、区角活动指导方案的制订情况

2、教师在幼儿区域活动过程中的材料利用度

1、主动亲切地与家长沟通充分利用晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况

2、使用家园联系册、电话、家访等多种形式进行访问了解幼儿在家的情况，有针对性地开展幼儿的教学工作，促使跟家长的相互理解，使关系更密切学前班的幼儿普通都是六至七岁，都成幼儿园的大哥哥、大姐姐了同时也比较难管理，班上一共有34个宝宝，男孩子占了三分之二幸运的是我遇到了好搭档熊老师50摆布岁了，从事幼儿教育工作也30摆布年啦，跟她在一个班，可以学到更多书本上没有的知识她教我怎样引导比较玩皮的孩子，她教我上课要如何吸引宝宝的注意力，她教我常规该如何抓好，她教我无论做什么，宝宝的安全一定要放在第一位刚开始来到这个班，面临新的环境，有点不太适应，作为一名新教师，上课也难免会有些紧张，教具准备的不够充分，语言不够优美，肢体语言不丰富，课堂表扬过少，没有顾及到每一个孩子，课堂纪律总是污七八糟的每天下班回家，打开电脑，寻觅一些有利的资料，可不知道为什么，不少方法我都试过，好像对个别幼儿就是不见起色我的情绪也变得更加低落后来与熊老师渐渐熟悉了，我把困扰许久的问题说给她听，寻觅解决方案，毕竟她经验丰富，对每一个宝宝性格都大致了解从她那我找到了自己的不足之处要想上好一节课，首先要把常规抓好，坐有坐相，站有站相，惟独在肃静的环境下，才干顺利地进行教学工作慢慢地，我不断地改进，发现真的与刚开始不一样咯时间久了，对宝宝们了解，我心中的那块石头也开始放下了紧接着，幼儿园要开始上公开课啦我耽心自己上的不好，加班加点地在上查寻资料，看看别人是怎样上课的后来，我被安排到倒数第二个上公开课每次听别人上课时，我的笔记都写得满满，圆珠笔握在手中，几乎整节课都在拼命地写个不停，课后我总是拿出笔记与自己平时上课的环节相对照，以弥补自己的不足结果，我上课总体来说还算可以，只是还有些细节问题需要注意没过多久，幼儿园又定下了家长开放日还记得在开放日的前一天，熊老师对我说“不要怕，要相信自己，我们才是专业的就按照平时上课一样，眼睛不要与家长对视，看着他们的头就行”她的话给了我很大的动力开放日那天，我和她配合地很有默契，顺利地送走了每一位家长们不少老师都讨厌家访，而我却觉得家访是一次与家长面对面交谈的难得机会星期

六、星期日我便带上幼儿花名册，一家家登门拜访，与家长们聊聊孩子在幼儿园的表现，同时也可以了解到孩子们在家里的情况，这样一来，对孩子们的教育更加有匡助其实，无论做什么事，都难免会遇到些挫折，只要勇敢去面对，没有过不去的坎儿，人一定不能被艰难打倒，跌倒就要爬起来

六、实习收获及计划这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，在组织活动过程中能够尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点大部份活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步这为我以后的工作打下了坚实的基础这三个多月中让我增长了见识做老师难，做幼儿教师更难惟独不好的老师，没有不好的孩子做为一位幼儿教师，一定要有耐心、细心和爱心面对一个个天真的孩子，我更应该用母亲般的心去呵护他们.针对自己的不足之处，在今后的工作中，我要不断提高自己的水平，弥补缺口，多像别人学习，虚心地请教和接受指导老师的建议与指导，把别人身上的菁华吸取过来要给学生一杯水，自己要有一桶水每一个孩子都有自己的内心世界他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人真正走进孩子的世界，去发现、改变、教育他们我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同我深信在今后的教学过程中，我会做得更好！带着对未来的憧憬和希翼，来到了—区教工幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一位幼师的不易这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅俗话说万事开头难进园实习初期，我感到了很大艰难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体之中在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每一个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每一个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想匡助他们改正缺点，不仅要关心和照应幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很珍贵的东西在教工幼儿园的每一个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作户外活动提醒幼儿注意安全，热时提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到吃饭时小心被烫，肃静进餐，不挑食洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉尽自己最大的努力照应好每一个幼儿细心、耐心的匡助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，匡助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到的温暖，让每一个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识要成为一位合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的惟独不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子彻底交给你彻底信赖于你充分信任你并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，三个月里让我真正的了解幼儿老师是那末的不容易真是哎，做什么都不容易啊〜曾经以为带幼儿是什么人都能上任的可做起来是如此之难！回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开实习也落幕尾声有多少的不舍一一幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一位好幼教不容易啊〜在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业这就是我这几个月的实习过曾经，想要当一名好教师不容易总之为了以后一一努力吧！！加油！时间过得真快，不知不觉，中专的学习、生活就要结束了，经过两年多专业知识的学习，这个学期我们终于要进行毕业实习了—年2月27日，我被学校安排到东山区税务局征管科实习到征管科实习，是我踏出校门步入社会的第一份工作...—年检察院司法实习报告系法律系专业法学班级0309_1班作者董学县学号0309_1同作者刑刚、黄玲玲、贾楠、乐一秀实习地点桂林市叠彩区人民检察院指导老师廖柏明实践日期—年2月26日至—年3月24日

一、实习目的

1、熟悉司...毕业以后，在不知经历了多少次面试之后，终于有让有了工作的机会，带着兴奋和激动，我开始了我的实习工作时间流逝，我的实习将要结束，最先，我抱着学习和锻炼的精神来到这里，实习充实了我的学习生活，我学到了许多书本上无法体验的知...经过这个实习期的检验，也发现自身还存在一定的不足，例如人力资源管理专业知识还不够扎实，实际操作能力还比较差，沟通协调能力需要进一步的提高，应对复杂的现实情况处理能力还很欠缺会计师事务所实习报告...今年是我大学的第一个寒假，固然、我也没有让我的寒假时间空暇、利用这些时间我又干上了我的老本行——卖对联卖对联是我在高二寒假就开始做的，还记得第一次做的时候就跟着我的叔父学了一天，之后自己就想拿本试了一试，虽然那年挣的钱...北京瑞利宏达文化发展有限责任公司美工实习报告一实习目的随着经济高速发展，社会的竞争也越来越激烈适者生存对于初出茅庐的大学生，我们惟独不断的充实自己，提高自己才干在社会中站稳脚根，才不至于淹没在社会发展的浪潮中.•・经过高三的努力，终于考上了大学，现在回顾一下，仍感到幸福选择中文这个专业，是因为我对写作的爱好和对文学的爱好随着时间的流逝，这珍贵的大学生活就要走到尽头了

3、区域活动中投放的材料一主题活动的相关性

（三）区域活动中投放的材料对幼儿发展的作用

1、对幼儿规则意识发展的作用对幼儿参加区角活动的主动性与独立性的作用

3、对幼儿在区角活动中所表现出来的创造性与合作能力的作用

四、调查范围和对象调查范围—幼儿园调查对象本次调查随机选取—幼儿园中的6个班（小、中、大班各2个）的区角活动同时，还向—幼儿园的多名教师进行访谈，以采集更多的消息

五、调查方法观察法，访谈法，文献研究法，行动研究法

六、调查结果分析

（一）—幼儿园对区域活动的要求正在提升从与幼儿园领导们与教师的访谈中了解到，幼儿园对开展区角活动十分重视的占

33.68%；重视的占

39.58%；普通的占

4.2%；不重视的占

22.57%0应该说经过这个阶段的幼儿园年检和省检幼儿园对开展区角活动的重视程度有了很大改观

（二）—幼儿园的教师对区域活动有不同看法在访谈过程，浮现了两种观点第一，区域活动是“集体教学的延续”、是“分组活动”；第二，区域活动为“自由游戏活动”、“学习性活动”通过相关文献的查阅，了解到区域活动（areaactivities）也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词刘能教授认为“活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件”因此，可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又提出是幼儿主动学习的基本条件也就是说，区域活动不仅仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着学习的潜能

（三）各年龄段投放的材料内容无显著差异，具有随意性，无层次性区域材料的投放直接影响幼儿的活动兴趣及发展，统计表明，小、中、大班材料投放方面无显著差异

87.1%的教师能依据区角的特性投放品种较丰富的材料，以满足幼儿自主选择的需要，材料的投放较有目的性

90.8%的教师能注意观察幼儿的活动情况，阶段性地调整材料，以激发幼儿参预的兴趣主要问题是所投材料的层次性和多功能性比较欠缺，具体表现在小、中、大班提供的材料基本类似，没有体现年龄班特点，每一个班的区角内投放材料的种类和数量太多，幼儿看着眼花撩乱的材料，情绪浮躁，无目的地摆弄很不利于孩子的发展，而且有些材料只适于个别操作，不利于合作行为的产生文献资料表明，每一个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，在活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢投放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和匡助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高［幼儿园的实习报告篇2转眼间大三开始见习的时间到了，我被分到了建业小哈佛双语幼儿园满怀期待，我和同学们一块来到了小哈佛双语幼儿园开始了我们的见习生活这是我们的第一次见习，没有任何的经验，一周的见习很快就结束了，而我在这次见习中也学到了不少不少建业小哈佛双语幼儿园座落于南湾湖畔高尚生活区，占地面积4000余平方米，各项教学和生活设施均按省级示范幼儿园标准配置富有童趣及人文关爱的活动空间与住宅小区优美的环境巧妙融合、宫殿般的园区、绿荫花木、小桥流水构成为了座漂亮的童话王国，这给孩子创造了一个自然、生态、优美的成长环境在小哈佛的一个星期我了解到了小哈佛有自己的幼教集团，15年的品牌积淀了省级示范性幼儿园的教育精髓小哈佛幼教集团的企业愿望是确保开端，与世界同步；企业使命是精品教育，奉献社会；教育原则是基于自然法则，顺乎儿童天性，启迪聪明心灵，激发内在潜能，塑造优秀品格，确保身心健康，尊重个体差异，促进全面发展；办学方向是研究型、国际化、个性发展建业小哈佛双语幼儿园一共有七个班两个小班甜心一班、二班；两个中班开心一班、二班；两个大班爱心一班、二班；一个学前班爱心三班我们共15人，分成为了两人一组，来到小哈佛的第一天我们这一组进入了爱心二班班里有三名老师主班老师、配班老师、保育老师由于大班的孩子自理能力相对较好，我们不需要去处处照应他们，因此，我们第一天的主要任务就是熟悉他们一天的生活和学习流程，了解保育教师的工作内容以及听教课老师讲课第二天我们依然是在爱心二班，因为我们已经熟悉了幼儿一天的生活流程，这天我们就开始加入了教师的工作和幼儿的学习生活中，我们匡助保育老师工作，协助教课老师教学，和幼儿一起学习及做游戏这两天我们和孩子接触感受到了孩子的天真可爱，使我更加的爱慕孩子此外，通过两天在大班的观察和学习，我体味到了当幼儿教师的辛苦我向来认为做一位幼儿教师特殊容易，无非是每天带着幼儿一起做游戏，适当教给他们一些他们能够理解和接受的知识，但是这次来到幼儿园亲身经历后才知道，要想管好一个班的孩子并让他们接受知识，那末老师对待孩子一定要有爱心和耐心，要语言温和可亲，表情和动作一定要吸引孩子只要幼儿愿意去做事才会配合老师，去学习特别是大班的孩子，他们的理解能力相对于中小班的要强的多，但是会很难管，因为他们有更多自己的想法和主意，不少事情会不听别人的，他们这个年龄段的孩子主要学习方式是在观察中学习，在操作中学习，在语言理解中学习，在交往中学习和在游戏中学习，因此，教师一定要善于发现他们的兴趣爱好，选择适合他们年龄特点能够吸引他们的内容并找到对他们实用的方法，这样才干管好他们第三天，我们进入了甜心一班，这个班的孩子年龄大都是25摆布，属于托班来到托班的感觉和大班彻底不一样，他们需要更多的是照应、爱护及游戏早上我们进入托班的第一件事就是喂孩子吃饭，饭后匡助保育员打扫卫生和照应孩子去厕所与喝水在老师教课的过程中，集中注意的孩子很少，孩子不少都是坐不住，我们需要时时刻刻的注意孩子，赋予他们提示有个别孩子甚至会打别的小孩，因此，我们要时刻注意孩子的安全经过在托班一天的观察、学习及参预，我感到真的很辛苦，但我同时学到了不少托班的孩子需要老师更多的照应与爱护，因此，保育员的工作是很重要的，保育是基础，保育员作为幼儿教师的助手主要是辅助教师负责幼儿的保健、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部份大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、纪律感等比托班的孩子要强不少，所以，大班的保育教师的工作相对于托班要轻松点在托班一天的工作使我真正体味到了看护孩子有多么的不容易止匕外，托班教课老师也是很重要的托班孩子语言表达能力很弱，他们可以听懂简单的日常交流，这就需要教课老师选择适合他们年龄特点的、他们能够听得懂并感兴趣的内容教课在托班的那天下午孩子上的是户外活动课，时老师带领孩子们来到户外活动地，主要是讲一节有关树的课，孩子们都抢着去摸一摸树干和树叶，就连在教室很调皮的孩子也参预了其中，由此可见，小孩子是特殊喜欢户外活动课的，教师要适当的给孩子提供与大自然接触的机会在托班上午的那节游戏课上，有一个很调皮的孩子告诉我了他的玩具颜色及形状，一个205岁的孩子说的全是对的，他的辨别能力很好，我想这也许就和老师平时上课有关，惟独老师善于抓住孩子的兴趣与特长，注重个体差异，才干使每一个孩子都得到很好的发展第四天，我们进入了爱心三班，这是一个学前班，是幼小衔接班来到爱心三班，我们大多时间就是听教课老师讲课以及观察孩子们学习与游戏通过在学前班一天的观察与学习，我发现学前班的孩子相对于大班的孩子自理能力、交往能力、学习能力、独立性、秩序感、纪律感等又强好多，但是比大班的孩子又难管一些，他们有些很调皮，上课爱做自己的，在学前班有一个孩子老是不按老师的要求做，上课爱捣乱甚至跪在自己的凳子上，因此，老师让他单独坐在了窗户边，但是这对他还是没实用我通过和老师的谈话了解到了他现在比以前进步多了，至少现在可以待在自己的坐位上了此外，我还了解到了他的家庭情况，他之所以会那末的不听话和他的家庭教育也有很大的关系除了学校教育外，家庭教育也不容忽视，俗话说养不教，父母之过；教不成，不懂科学孩子的成长离不开家庭，家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育，促进了幼儿自理潜能的最大开辟，促进了幼儿社会化的进程，提高了儿童的审美能力，为儿童未来的发展奠定了基础，因此家长应树立正确的教育观念，创设良好的家庭教育环境，这样才干有利于幼儿的健康发展止匕外，幼儿园也要与家长合作，通过家访、家长会、家庭教育知识讲座、家庭咨询、家庭教育经验交流会、交谈、问卷调查等方法指导家长进行正确的家庭教育，这样才干有利于幼儿健康的发展在学前班的一天我也学到了不少孩子们有自己独特的见解和想法，有自己的兴趣和爱好，老师在教学方面要抓住他们的特长，注重个体差异，。