新目标八年级英语下册Unit2教学设计

新目标八年级英语下Unit2WhatshouldIdo教学设计

一、教学内容及分析本单元话题谈论问题及提供建议Talkaboutproblemsandgiveadvice讨论学生在学校和家庭中遇到的种种问题，提供相应的建议，为他人找到合理的解决办法，评价取舍他人的建议，为自己的问题找到最佳的解决办法由SectionA的uTalkaboutproblemsandgiveadvice”至USectionB的向“TeenTalkaradioadviceprogramanewspaperadvicecolumn”寻求帮助及拓展阅读中如何Relaxyourselves的介绍教材始终贯穿“讨论问题、提供建议”这一主线通过本单元的学习，使学生学会使用情态动词could/should及习惯用语“whatsthematterwhatshouldIdowhydontyou…？谈论自己的生活、学习中存在的某些问题，提出建议，并能根据实际情况及个人经验对他人的建议做出评价“Goodidea./Okayidea./Badidea.通过Writingtoanewspaperadvicecolumn”及模拟uAnsweringLonelyKidsproblems指导学生如何陈述自己的问题以及该从哪些方面考虑给对方提出建议，并通过拓展阅读“Maybeyoushouldlearntorelax”让学生了解外国学生的烦恼并学会如何缓减压力通过本单元的学习，能培养学生主动解决问题的意识和能力，在交流中寻求帮助、坚持自己的观点、听取别人建议的能力，也发展学生与人和谐交往的技能

二、学习者特征分析学生在八年级上册第2单元“Whatsthematter”中已学过询问病情、给出建议和情态动词should/shouldnt的用法本单元谈论的是学生非常熟悉又有亲身体验的话题，所以在学生掌握了“谈论问题及提出建议”的基本用法后就可以让他们自由谈论各自的问题或向同伴提出合理的建议

三、单元整体目标分析

1、知识与能力.语言技能目标1能运用陈述句谈论在学校或家庭中遇到的种种麻烦和问题；2能运用情态动词could/should提出相应的建议，为他人找到合理的解决办法；3能对他人的建议做出评价和判断Good/Okay/Badidea从而决定是否接受或拒绝他人的建议；4能够以各种方式，如打电话、写信、发e-mail等，向“TeenTalkaradioadviceprogramanewspaperadvicecolumn等寻求帮助.语言知识目标1能掌握并运用情态动词could/should；2能正确运用“WhatshouldI/he/she/they/you/wedo”句型寻求帮助；3掌握并运用WhatsthematterWhatswrong”等句型询问对方遇到的问题

2.过程与方法1通过Pairwork用得体的语言陈述问题和烦恼并能给对方提出建议；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力以及对所提供建议的评判取舍能力；2充分利用录音材料进行听说模仿训练，了解有关电视台、电台、报纸杂志、心理辅导及求助机构的职能，通过向以上机构写信、打电话、发e-mail等方式提高学生运用语言的能力；3通过与同学沟通交流，对同学的建议做出推理和判断，培养学生的综合分析和判断能力；通过调查报告、指定帮助他人计划等方式，提高学生调查分析能力和解决实际问题的能力；通过听录音，提高学生抓细节信息的能力

3、情感态度与价值观1通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，帮助学生学会反思自我，体谅他人，增强合作意识，培养积极乐观的情感态度；发展学生的人际交往能力以及在实际生活中分析问题、解决问题的能力2了解谈论问题、寻求帮助和提供建议的基本方式，学会用得体的语言进行表述；3初步了解英美等西方国家的学生在学习和生活中遇到的主要问题与烦恼，以及获取帮助的渠道

四、重点、难点.教学重点重点词汇arguecouldeithersurpriseexceptfailfitincludesendthemselvesfreedom***2重点句型Whatswrong/WhatsthematterWhatshouldIdoYoucouldgivehimatickettoaballgame.Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.Whydontyoutalktohimaboutit3话题围绕Talkaboutproblemsandgiveadvice”展开讨论语法焦点在于情态动词could/should的用法.教学难点1能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；“Ithink+宾语从句”的运用

五、教法选择与学法指导根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学

六、课时及教学内容安排教学流程情景导入一一学习探究一一合作交流一一巩固提高一一分享成果一一归纳小节

七、板书设计Unit2WhatshouldIdo.keepout.wantsbtodosth.enoughmoneyoldenough***enoughto***.arguewithagreewithhelpwith---.outofstyleinstyle.Whatswrong/up/thematter.callsb.up.atickettotheballgameakeytothedoor.onthephone

六、教学过程教学内容SectionBla3a3b3c

一、教材内容分析本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时学习我们在选购衣服时的态度，并能针对别人的困惑，给出合理的见解，还能以书信的形式写出来

二、教学目标知识，技能，情感态度与价值观Knowledgeaims:.words:originalcomfortablecolorfulthesameasinstylenicerhaircutexceptupsetleaveoutgetonphrases:thesameasinstyleexceptfindouteveryoneelseIdontknowwhattodo.getonAbilityaims:LearntoreadandwritethetargetlanguageEmotionaims:Learntogiveadvice.

1.Languagepoints

2.Readandwritethetargetlanguage.

3.Originalwhattodoexcept/besidesleaveoutgeton

四、教法选择Task-basedteachingmethod;

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源haveafightwiththesameageasgivesomeadvice教学内容reading课时Period5教学对象八年级学生提供者

一、教材内容分析本单元是第五节课，通过阅读教材，让学生学会

1.学会本单元的阅读策略

2.在紧张的学习生活之余，做适当的户外活动是有益的

3.学会减压

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）Knowledgeaims:.words:untilfitasmuchaspossiblepressurecomplainincludepushysendallkindsofcomparecrazythemselvesadultontheonehandontheotherhandorganizedLanguagepoints:notuntilfitincludesendbythemselvesitstimefor…/to…，asmuchaspossibletakepartinsee…doingcomparewithontheone/otherhand.Abilityaims:Learntousenewwordsbetteraftertheyusealearnersdictionary.Emotionaims:Learntorelaxandplanthingsforthemselves..

三、重点难点

1.Languagepoints

2.Readingandwriting.

四、教法选择与学法指导Taskbasedteachingmethod通过任务链，让学生了解阅读策略，培养学生阅读能力

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源

六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task1warmup.greetingtheclass.freetalkGetsstoanswerthequestions激发学生对已学的语言知识Task2presentationbeforeAskquestion:WhatdoyouusuallydoafterclassDiscussthequestion通过问题讨论，为新课的导入做好准备Task3LearnthestrategyShowthetwostrategiesGetsstounderstandthestrategies学习策略可以帮助学生更好地理解文章，为以后的学习打下基础Task4Readingwhile1Showthequestion:WhyarethechildrenundertoomuchpressureGetsstoreadthepassageasquicklyaspossibleandfindouttheanswertothe用学习策略指导阅读question.Task5readingwhile2Readagainandanswermorequestions:Getsstoreaditcarefullyandanswerthequestions细读课文，理解细节Task6Discussafter.Whendoyoufeelunderpressure.WhatshouldyoudotorelaxGetsstodiscussandgivetheanswerstothequestions通过讨论，拓宽视野，体现读、说、写结合Task7LanguageitemsExplainthedifficultypointsinthepassage.Listentothetapeandreadit.Listentotheteachercarefullyandtrytounderstandthedifficultpoints..Listentothetapeandreadafterthetape讲解重点难点，然后让学生在理解的基础上听录音，熟读课文通过模仿，让学生形成正确自然的语音，语调Task8homeworkFinishoff3cGetsstowritealettertoCathy教学流程情景导入一一学习探究一一合作交流一一巩固提高一一分享成果一一归纳小节

七、板书设计WhatdoyouusuallydoafterclasswhyarestudentsnowundertoomuchpressureWhendoyoufeelunderpressureWhatshouldyoudotorelax教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价SectionAla-2cPeriod1小组合作学习多媒体课件、教室及相关教学资观察任务型教学源提问情景视听法激励SectionA3a―4Period2小组合作交际多媒体课件、教室及相关教学资观察任务型教学源提问情景视听法激励互评SectionBlaPeriod3任务型教学多媒体课件、教室及相关教学资提问3a3b3c阅读法源谈话写作训练互评SectionB4selfPeriod4任务型教学多媒体课件、教室及相关教学资提问check12justfor阅读法源互评fun归纳、整理法小组评写作训练检测readingPeriod5阅读法多媒体课件、教室及相关教学资激励源提问教学内容SectionAla-2c课时Period1教学对象八年级学生提供者

一、教材内容分析本节课主要学习谈论问题及提供建议Talkaboutproblemsandgiveadvice讨论学生在学校和家庭中遇到的种种问题，提供相应的建议，并为他人找到合理的解决办法，评价取舍他人的建议，为自己的问题找到最佳的解决办法

二、教学目标知识，技能，情感态度与价值观Knowledgeaims:.words:keepoutplayloudarguewrongoutofstyleinstylecouldshouldcallsb.upticketsurpriseonthephone.Languagepoints:wantsb.todosth.enoughmoneyarguewithoutofstylecallsb.upthetickettotheballgameonthephone.Abilityaims:Learntotalkaboutproblems.Learntogiveadvice.Emotionaims:Learntocareothersandtosolveproblems.

三、重点、难点重点:

1.Wordsandexpressions.

2.Talkaboutproblemsandgiveadvice.

3.Learnthelanguagepoints.难点could/shouldhowtogiveadvice.

四、教法选择与学法指导采用“任务型”教学，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源

六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task15Warmup

1.greetingtheclass

2.ShowpicturestoreviseUnit2B8A

3.Askssquestionsjust1ike:Whatsthematter.Lookatthepictures..Trytoanswerteacher*squestionsusing“sbshould/shouldnt…”通过复习，引出本单元的“problems”这一话题Task2PresentationShowsomepicturesandlearnla.Sslookatthepicturesandrepeatafterthe通过图片，直观学习la并学会给出合适的建议teacherthenthengivetheadvice.Task3FinishofflaShowtheproblemsanddiscusswhichisthemostserous.DiscusswhichproblemsSsthinkarethemostserious.让学生学会谈论问题级对问题难易程度的辨别能力Task4listenlbPlaythetapeforsstolistenandfinishofflb.listenandcircletheproblems..checktheanswers.通过听力训练，培养听能力Task5PairworkGettheSstomakeconversationslikethis:Whatswrong/thematterMyclothesareoutofstyle.A:Maybeyoushouldbuysomenewclothes.B:ButIdonthaveenoughmoney.Getsomepairstoactout.使学生能流利运用本单元知识Task6listenandfinishoff2aand2b.PlaythetapeforsstolistenSslistentothetapeandfinish2aand2b.通过听力训练，培养听能力.培养学生熟练运用单元语言知识的能力Task7GroupworkGetsswriteyourproblemsonthepaper.Wewillhelptosolvetheproblems让学生说出心中的烦恼，并培养学生解决问题的能力Task8Extension拓展Showsomepicturesandgetsstosay“Whatshouldwedo”Sssayaccordingtothepictures:Whatshouldwedo通过拓展训练，使学生热爱自然，注意文明礼貌Task9SummaryGetsstogoovergrammarfocusExplain:shouldcould的用法.Learnthegrammarfocusbyheart..Learntheuseofshouldcould让学生掌握单元语言知识教学内容SectionA3a-一4课时Period2教学对象八年级学生提供者龚从平

一、教材内容分析在第一节课的基础上，进一步谈论自己的生活、学习中存在的某些问题，提出建议，并能根据实际情况及个人经验对他人的建议做出评价“Goodidea./Okayidea./Badidea.”

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）Knowledgeaims:

1.words:payforpart-timejobokayeitherbakeTeenTalktutor.2Languagepoints:payforeitherWhatshouldIdoMaybeyoucould/should***Abilityaims:Learnreadandwritethetargetlanguage.2Learntogiveadvice.Emotionaims:Learntolistproblemsandgiveadviceandhelpothers.

三、重点难点LanguagepointsReadandwritethetargetlanguage.Learntohelpotherstosolveproblems.

四、教法选择与学法指导Task-basedteachingmethod通过课件向学生生活、学习中遇到的难题，给出合理的建议，并对建议做出适当的评价五.资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源教学过程教师活动学生活动设计意图Task13WarmupAskssquestion:WhatproblemsdoyouhaveWhatshouldIdoSstrytoanswerthequestionsandgivesomegoodadvice.通过问与答，复习上节课的语言点Task2PresentationAskssquestionlike:WhatdoyouthinktheadviveIsitagoodidea/abadidea/anokayideasstrytoanswerthequestion.通过对问题的回答，并对建议做出评价，从而引出本节课的在语言知识goodidea/abadidea/okayideaTask33aShowEvesproblemandtrytogivehersomegoodadviceshowEvesfrienssomeadviceandsayitisagoodidea/abadidea/anokayidea..sstrytogiveEveadvice..LearnaboutEvesfriendsadiveL学习本节课主要内容2对建议做出正确的评价Task4pairworkShowssexampletopracticeinpairsSspracticeinpairs对所学知识的巩固与提高Task5DiscussingroupShowJimsproblem4pl2SsworkingroupandgiveJimsomegoodadvice.本单元语言知识的巩固和提高Task6practiceShowsomeproblemsandletssgiveadvice.ssgiveadvice.根据已有知识，进一步巩固所学语言知识Task7SummaryHomework:Recite3aP12总结所学内容教学流程情景导入一一学习探究一一合作交流一一巩固提高一一分享成果一一归纳小节

七、板书设计Unit2WhatshouldIdo.needtodosth.Ineedtogetsomemoney..payfor.Youmustpayforit..borrow•••from---Iborrowabookfromhim..askfor.Iaskmyparentsforsomemoney..either/also/tooIcanswimtooIcanalsoswim.Icantswimeither.课时Period3教学对象八年级学生提供者

六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task1Warmup.greetingtheclass.showsomeproblemsandgivesomeadvice.Trytoanwserthequestions通过复习，为新课的导入做好准备Task2presentationShowpicturestolearnlanguageitemsSsanswerthequestion引入并学习新的语言知识Task3PracticeShowexampletossWorkinpairs让学生根据所给话题进行情景交际，与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的口语交际能力及合作能力Task

4.PracticeGetsstoworkingroupsanddiscussSsdiscussingroupandthengivetheanwsers让学生根据所给话题进行情景交际，合作共同完成学习任务，培养学生的分析问题解决问题的能力Task5reading3aP14Readthepassagequicklyandtrytoanswerthequestion“Whyistheboyupsetandlonely”giveyouradviceaccordingtotheboysproblemReadandfindouttheanswergiveadvice.指导学生快速阅读课文，了解文章大意Task6practiceGetsstowritealettertotheboySswritealetterandgivegoodadvice.通过给“lonelykid”回信，培养学生写的能力Task7SummaryHomework:.recitetheletterP

14.finishoff3cP14Getsstofinishhomeworkafterclass.培养学生运用语言的能力教学流程情景导入一一学习探究一一合作交流一一巩固提高一一分享成果一一归纳小节

七、板书设计Unit2WhatshouldIdoMyfriendhasthesamehaircutasIdo.Everyoneelse/Whatelse.Idontknowthattodo.EveryoneishereexceptJohn.BesidesusalltheotherSswenttothemovie.教学内容SectionB4selfcheck12justforfun课时Period4教学对象八年级学生

一、教材内容分析本节课是本单元第四节课，通过复习、归纳本单元语言知识，给据所给1#景给别人写封信，帮助他人解决问题，突出单元情感态度和价值观--关爱他人

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）Knowledgeaims:.words:failgetondidnt=didnotcouldnt=couldnot.Languagepoints:invitesb.todosthtalkaboutbeangrywithsaytosb.failtheexampasstheexam.Thesameageashaveafightwithgiveadvice.getonwellwith…Abilityaims:Revisethewordsandthetargetlanguage.

3.Emotionaims:Learntogiveadvice.

三、重点难点

1.Languagepoints

2.Readandwritethetargetlanguage.

四、教法选择与学法指导Task-basedteachingmethod

五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源

六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task15Warmup

1.greetingtheclass

2.Showpicturestotalkabouttheproblemsandgiveadvice

3.Askssquestionsjust1ike:WhatsthematterWhatshouldhe/shedo.Lookatthepictures..Trytoanswerteachersquestions通过回答问题，既是复习上节课知识，又为新课的学习做准备Task2PresetationShowapictureofAnnandMary

1.GetsstocompareAnntoMary

2.showMary*sproblem通过图片，对比Ann和Mary的共同点，并提出Mary的遇到的难题，为阅读做准备Task3ReadingShowthereadingmaterialgiveMarysomegoodideas.指导学生快速阅读课文，了解文章大意.Task

4.writingHelpsstowritealettertoMaryGetsstowriteareplytoMaryandgivehersomegoodadvice通过写的训练，培养学生的写作能力Task5Revision.fillintheblankswiththewordsgiven..makesentencesGetsstofinishoffSelfcheck1让学生复习并掌握本单元重要语言点Task6justforfunReadjustforfunGetsstoreadjustforfunandsaywhathappened培养学生关爱他人，不盲从Task7SummaryHomework:Writeyourownlettertoanadvicecolumn.Yourproblemcanberealorimaginary.Finishtheletter教学流程t青景导入一一学习探究一一合作交流一一巩固提高一一分享成果一一归纳小节

七、板书设计Unit2WhatshouldIdobeangrywithgetonwellwith。