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文本内容:
课题第五课音乐会课时第1课时课型综合课教具钢琴、多媒体电教设备教学目标
1.初步认识吉他、小提琴和法国号2在轻松活泼的律动中学会歌曲《我是小音乐家》
3.在演唱中进行编创活动，体验做小音乐家的情趣教材分析歌曲《我是小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心灵“我是小音乐家”歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲重占
八、、难点重点指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力难点
1.准确掌握歌曲的后十六节奏
2.为歌曲编创新歌词并进行表演教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具
一、组织教学
二、新歌教学学习《我是小音乐家》师生问好.初听歌曲设问歌曲的情绪如何？（情绪快乐、活泼）歌曲演唱了什么内容？（歌曲中唱到小音乐家演奏了吉它、提琴和圆号三种乐器）.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏.复听歌曲设问小音乐家在哪些城市演奏这些乐器？（伦敦、柏林、巴黎）师将歌曲的旋律及11青绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来.学生用轻快地情绪按节奏朗读歌词，注意歌曲的后十六分节奏及附点四分音符的准确表达.学生跟琴逐句视唱歌谱.填唱歌词，指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，表现小音乐家自豪的一面.难点处理
（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰|听教师对比演唱一种是沉重的，一种是轻快的哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”教师指导演唱表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌同钢琴、多媒体电教设备教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具
三、编创与活动曲新并表歌创词行为编歌进演2一字多音跳呦|唱呦|3对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现出小音乐家自豪的情感
8.完整随录音伴奏进行演唱.指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作.为歌曲编创新歌词提示根据不同地区的民族乐器进行编创，后面加上象声词即可如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子等在音乐活动中体验当小音乐家的情趣钢琴、多媒体电教设备课后记。
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