还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
《风筝》
一、教学目标
1、学生了解风筝的历史及演变过程
2、学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能
3、学生学会合作，体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造
二、教学重难点重点制作风筝难点风筝骨架的扎系、线的定位
三、教法学法教法分组合作、竞赛，演示法学法查找资料，操作实践
四、教学准备多媒体；竹蔑、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等
五、课时安排一课时
一、导入
1、揭题咱们今天的综合实践课要学习制作风筝（板书制作风筝）
2、导入风筝在我国已经有两千多年的历史了在美国的华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，边上写着人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭同学们，你们放过风筝吗？都放过什么样的风筝呀？生答
二、了解风筝
1、同学们，其实风筝的种类还有很多，有龙形风筝、立体风筝、桶形风筝等等许多我们没有见过的，你们想不想看一看？风筝到底是怎么来的，大家想不想知道？请看（播放图片+语音解说）（语音解说资料据史料记载，中国最早的风筝是由墨子制造的说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，这只木鸟虽然飞了一天就坏了，但这是中国最早的风筝了风筝问世后，很快被运用于测量、传递信息、飞跃险阻等军事需要垓下之战时，韩信用牛皮制作风筝，上面绑着竹笛，夜晚风筝飞翔在楚军的营帐上空，发出奇怪的声响，让楚军感觉到四面楚歌，十面埋伏唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改为纸糊，很快传入了民间成为人们的娱乐玩具此时，风筝上已经有用竹笛或者丝条做成的响器，风吹声鸣，因而有了风筝的名字到了宋朝，风筝开始在民间广泛流传随着国际交往的增加，中国的风筝先是传到朝鲜、日本等某些邻国，后又飘洋过海传到缅甸、马来西亚等更远的地方元代马可波罗归国后把风筝传到了西方风筝进入繁荣时期是清代，那时候，清明节前后放风筝已经成为了一种节历性活动）
2、你们知道这些美丽的风筝的故乡是在哪儿吗？看看图片上能不能找到线索山东潍坊也是世界风筝之都
2、归纳风筝特点刚刚大家看了这么多风筝，他们有什么特点？生形状多样，对称风筝上的图画有什么特点？简明鲜艳大为什么？蓝天与我们较远，只有简单鲜艳对比度强，大，才能看得清楚
三、制作风筝咱们看了这么多的风筝，如果我们能够放飞一个自己亲手制作的风筝，那该是一件多么快乐的事情啊！
1、传阅老师制作的风筝，看看制作三角形风筝需要哪些材料呢生线、胶带、绘画工具、竹蔑、飘带、纸（启发前面后面）
2、我们如何利用这些材料制作出三角形风筝呢？出示步骤，学生归纳，师相机板书
①在纸上对折，裁剪一个等腰三角形剪
②在三角形的纸上作画画
③搭骨架将细竹棒固定在风筝上搭
④在细竹棒上系好提线系
⑤粘好飘带粘
3、师在黑板上演示，并在学生中巡回演示如何制作一个风筝
①剪
②画
③搭下面的先别做，看老师怎么做，观察细致了才知道怎么做风筝纸反面放桌子上，将竹蔑交叉放在风筝纸上为了增加牢固度，用胶带将竹蔑粘在风筝上，但一定要注意保持平衡看清了么
④裱糊好风筝之后，我们来系提线在有图案的这一面插入，留线头做提线，谁能告诉我，在什么地方穿回针线？从对角的地方在对角的地方可以交叉交叉穿回在背面将线打结
⑤最后一步粘飘带，除了美观有什么作用吗？保持平衡完成后，把工具和材料放好把垃圾放在老师给大家的垃圾袋里接下来，大家有信心作出一个可以展翅高飞的风筝吗？建议先彩绘后做，这样才不会影响你的风筝的效果
4、学生动手制作，师巡视指导
5、师小结大家把自己做的风筝举起来，看看周围同学有没有让你满意的风筝每一个风筝都凝聚了你们的智慧，这么多的风筝中，你最喜欢哪一个风筝呢？自己的，辛勤的劳动同学们，每一个风筝就像你们自己一样，凝聚了你们的智慧，在这个世界上是独一无二的相信每一个风筝在你们心中是最满意的O
四、放飞风筝面对自己制作的风筝现在最大的心愿是放飞风筝，其实放飞风筝不是那么容易的飞不上可能是因为飘带太长，左右摇摆可能是要在风筝的左右两边竹蔑上加上小纸块我们在实践中动脑筋解决这些问题，现在去操场上，放飞你们的风筝吧！让这些风筝自由快乐地飞翔在属于你们自己的天空！下课！。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
