高中语文：寻访家族的故事

编制人林孝玲一级审核人二级审核人联系领导日期:寻访家族的故事班级学生姓名组别评价【使用说明与学法指导】.完成整体感知题目，预习课文中如有新的疑问，填写到“我的疑问处”；.预习案和探究案的完成时间为20分钟，必须为独立完成【学习目标】

1、了解家族的发展历史；了解家族曾有过的名人及他们的传说、故事

2、学会通过各种渠道搜集相关信息，学会调查、访问的一般方法能将搜集来的资料进行合理、有效的整理，能用适当的表述方法将自己研究的结果展现出来

3、要培养学生的交往、合作的能力培养他们爱家族的情感，以学习小组为单位，汇辑小组故事并命名【教材助读】家族我国古代，把始祖庙叫做“祖”，始祖之后历代先人的庙叫做“宗”宗法制奉行嫡长子继承制，嫡长子享有建立、奉祀历代宗庙的特权，被称为“宗子”，他的弟兄们则被称为“别子”、“支子”或“庶子”，仍属于原有的家族，到曾孙的后代，已满五「代，古时奉行“五世而迁”，这时就要从宗子之族分出，作为一个家族的分支，另建祖庙奉祀支子的庙叫做祖庙，标志这一分支的始祖；支子的后代子孙另立宗庙，以标志这一分支从哪里来，那么这同祖庙的一支就称做“一族”综上所述，所谓家族，就是奉祀同一宗庙的家族分支，是以宗庙为中心聚集起来的人群，它是以血统为标准划分的【预习案】

1、与长辈交谈，了解自己家族繁衍的脉络弄清亲戚们现在的状况

2、搜集家族中的动人故事，在此基础上自己编写故事我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决【探究案】学始于疑一一我思考，我收获

1、将自己编写的故事打印出来，以学习小组为单位，进行交流质疑探究一一质疑解疑，合作探究

1、以《红楼梦》和《大宅门》为例，讲述它们的发展历程

2、你还知道哪些家族发展的故事？

3、结合你们的家族发展历程，你认为一个家族要兴旺，主要依靠的是什么？

4、向同学讲述自己家族中的动人故事和自己的活动体会学生自我完善【训练案】

1、利用休息日或在传统节日到来之前，联络自己的亲戚，向他们表示问候和祝愿，了解他们的近况采取恰当的方式与亲戚交流根据具体情况，组织一次亲戚间的聚会

2、

3、以小组为单位将家族故事编订成册，在班委会统一安排下，放在教室图书角展览，展示木次活动的成果我的收获:。