高中语文：走入民歌民谣 感受文学情趣

走入民歌民谣感受文学情趣学习目标

1、了解民歌民谣的社会作用

2、感受文学的情趣和语言魅力

3、感受中国传统文化的魅力，热爱中国传统文化学习方法自主发现法、小组合作法预习指导

1、学生自主积累，尽量利用多种途径收集民歌民谣

2、至少学唱一首民歌民谣课时安排一课时知识链接民歌民谣定义

1、民歌即指民族民间歌曲以口头形式在民间传唱，在民间世代广泛流传，是最大众化的音乐形式，是大众口头创作的、并在流传中不断丰富着的集体智慧的结晶，具有很鲜明的民族特色和地方色彩民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩这些歌绝大部分都不知道作者是谁，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代地相传至今因此常带有浓厚的地方色彩

2、民谣即民间歌谣历史上，民间流传着各种各样的民谣，内容包罗万象，既有各地风俗民情的反映，也有民众对于时事所做的道德评判，抑或借某些事件宣泄不满情绪民谣的歌词简单，琅琅上口，广为传唱，因此为各个时期的政权所重视民歌与民谣的区别民歌是带有地方性和民族色彩的传统音乐，民谣一词则带有现代意义有文无乐，谓之谣民谣、童谣都是没有音乐伴奏的，形式自由，旋律简洁以乐和之，称为歌配上音乐的伴奏就是歌了民间流传没有记录的就是民歌了但也有歌谣不分的情况比如欧洲有些年代，吟游诗人的表演，就是诗歌谣赋不怎么分的，诗也是用来唱的，歌也可以用来诵学习过程~导入新课播放具有代表性的中国民歌《好一朵茉莉花》，及同学们熟悉的校园民谣《童年》

二、自由畅谈听后感受

三、合作讨论

（一）自由发现《好一朵美丽的茉莉花》歌词特点及表达意义（提示语言特点及修辞手法等）好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草，香也香不过它我有心采一朵戴，看花的人儿要将我骂好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花开，雪也白不过它我有心采一朵戴，又怕旁人笑话好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开，比也比不过它我有心采一朵戴，又怕来年不发芽明确《茉莉花》是江苏民歌，但发源地却颇具争论现在的主流观点是《茉莉花》起源于扬州扬州清曲又称扬州小曲、扬州小调《茉莉花》最早属于扬州的秧歌小调，后经扬州清曲历代艺人的不断加工，衍变成扬州清曲的曲牌名《鲜花调》清乾隆年间出版的一部汇集当时流传广泛的地方戏曲的《缀白裘》集里，收集刊登了《鲜花调》，有曲谱和曲词曲词除了个别字与现在的《茉莉花》不同外，其他一字不差《茉莉花》自古以来流行全国甚至世界，有各种各样的变种，但以流行于江南一带的一首传播最广最具代表性她旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情

（二）播放《中华民谣》，合作探究，发现它的美朝花夕拾杯中酒寂寞的人在风雨后醉人的笑容你有没有大雁飞过菊花插满头朝花夕拾杯中酒寂寞的我在风雨之后醉人的笑容你有没有大雁飞过菊花插满头时光的背影如此悠悠往日的岁月又上心头朝来夕去的人海中远方的人向你挥挥手南北的路你要走一走千万条路你千万莫回头苍茫的风雨你何处有让长江之水天际流山外青山楼外楼青山与小楼已不再有紧闭的窗前你别等候大雁飞过菊花香满楼听一听，看一看，想一想时光呀流水你匆匆过哭一哭，笑一笑，不用说人生能有几回合明确1995春节联欢晚孙浩陈红合唱，一夜间首唱便红遍中华大地作词冯晓泉，作者将歌词幻化诗意的韵味，曲风旋律纯粹民谣味道首句活用了“朝花夕拾香如故，晨钟暮鼓人初定”这副对联，具有诗意“朝花夕拾”总耐人寻味“苍茫的风雨何处游，让长江之水天际流”则活用李白《送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）被冯晓泉幻化后，倒是别有一番滋味“山外青山楼外楼”一句则活用，南宋诗人林升写的《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏游人醉，直把杭州作汴州！诗句其意痛斥南宋当局忘记国恨家仇启示积累古诗词，学以致用，使文章更有诗意

四、分小组汇报课前收集到的民歌民谣，简单谈谈你喜欢的理由归纳汉族民歌体裁类型各地民歌的民间传统称谓繁多，同一类别的民歌在不同的地区有不同的称呼例如在陕西北部叫信天游，在甘肃、宁夏、青海叫花儿，在山西叫山曲儿

1、号子号子又称劳动号子，是产生并应用于劳动、具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲最常见的歌唱方式是“一领众和领唱者往往就是劳动的指挥者号子的种类搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子例李双江船工号子

2、山歌山歌泛指号子以外的各种山野歌曲山歌多在户外演唱，其曲调往往高亢、瞭亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类山歌的歌词多为即兴创作山歌往往在音乐的一开始处便出现全曲的最高音，畅快淋漓地宣泄着郁积已久的强烈感情例《走西口》

3、小调小调又被称为小曲、俗曲等与号子和山歌有所不同的是，小调除了在农村流传外，在城镇集市上也多有传唱，小调的歌唱形式有独唱、对唱、齐唱等几种，其中以独唱形式最为常见歌唱时常有乐器伴奏（河北民歌《小白菜》、《回娘家》、沂蒙山小调、凤阳花鼓）例《茉莉花》校园民谣

1、校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作，其或称为“校园歌谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等校园民谣朝气蓬勃极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱

2、经典校园民谣（猜一猜）同桌的你、童年、采蘑菇的小姑娘、蜗牛与黄鹏鸟歌声与微笑、明天会更好、让我们荡起双桨、外婆的澎湖湾、踏浪、我是女生、对面的女孩看过来、小芳、青春纪念册、一生有你、朋友、玻璃杯A、童年B、明天会更好C一生有你D踏浪E让世界充满爱闽南文化特色的歌谣

1、天上一块铜，掉下来压着人，人要跑，压着狗，狗要吠，压着檀（石臼），ffi要撞，压着经（庙），经要起（盖），压着椅，椅要坐，压着被，被要盖，压着鸭，鸭要钛（杀）压着死奴才，死奴才不担水，抓去拆做四五腿

2、天乌乌，要落雨，海龙王，要娶某孤呆做媒人，土虱做查某龟吹笙，鳖拍鼓，水鸡扛轿目凸凸，蜻蜓举旗喊辛苦，火萤挑灯来照路，虾姑担盘勒屎肚，老鼠沿路拍锣鼓为着龙王要娶某，鱼虾水卒真辛苦，照见一个水查某

3、月娘月光光，起厝田中央，田螺做水缸，色裤做眠床，脚布做大肠

4、一放鸡，二放鸭，三分开，四做堆，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九揪耳，十拍脚，十一拍土脚，十二容总沙（全部捡）

5、武松打虎，虎是虎毛，毛是毛锁，锁是锁匙，匙是匙间，间是间神，神是神祖祖是祖国，国是国家，家是家庭，好暂时到这停抓你去判行

五、学唱一首民歌民谣，才艺比拼

六、总结这节课我们感受民间音乐文化的魅力，希望同学们热爱中国传统文化，并传承下去七作业自编一首简短的民谣。