语文优秀课件《林黛玉进贾府》教案

《林黛玉进贾府》教案学科语文授课教师同头课教师【课题】林黛玉进贾府【课时安排】3课时【教学目标】

1、鉴赏作品人物形象，并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格；

2、鉴赏分析作品人物形象，学习借鉴描写塑造人物的手法；

3、理解《红楼梦》的主题思想；揣摩作品人物描写特色，品味作品语言艺术；【教学重点】鉴赏分析作品人物形象，学习借鉴描写塑造人物的手法的富贵豪华就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒瓶、茗碗乃至痰盒都各具特色描写作用贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵

七、教师总结本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面透过她的眼睛，我们看到贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁琐，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢通过这些描写，一方面小说交代了作品人物所生活的典型环境，另一方面通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源

八、作业.反复阅读课文，按课后练习题

一、二的要求，体会课文是怎样用不同的方法介绍众多人物的；第二课时

一、分析林黛玉形象世外仙姝周苑奇葩.找出描写林黛玉外貌的句子提示作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前方法把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起，加以比较

①众人眼里的黛玉众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症〃教师点评只作初步勾画众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足

②王熙凤眼里的黛玉〃这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘〃教师点评描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡凤姐见多识广，见过世面，真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看〃（脂砚斋批语）王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗

③宝玉眼里的黛玉厮见毕归坐，细看形容，与众各别……病如西子胜三分教师点评经过两处铺垫，第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的小结三处描写多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感板书众人眼中的黛玉气质高贵、体弱多病王熙凤眼中的黛玉美貌多情、气质不凡宝玉眼中的黛玉娇弱、多情、聪慧.思考黛玉进贾府，为什么要〃步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路〃？引导学生找出黛玉进贾府后语言动作的描写，并练习点评归纳

①贾母一见黛玉，疼爰得了不得，〃一把搂入怀中大哭〃，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节见了迎春姐妹三个，也忙起身迎上来见礼”

②听到后院有笑声，听到我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人放诞无礼，只是不说，见了面还是“连忙起身接见〃，称呼上也非常小心外祖母说〃你只叫他‘凤辣子’就是了〃她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，忙陪笑见礼，以‘嫂‘呼之

③贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞“舅母爰惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可望舅母容谅〃作者给黛玉安排的辞令，丝丝入扣，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让长辈自行取消前议

④连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让

⑤黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶

⑥黛玉回答贾母只刚念了《四书》〃黛玉又问姊妹们读何书贾母道〃读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说不曾读，只上了一年学，些须认得几个字〃可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般小结对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意〃，谨小慎微的态度，表现她〃寄人篱下〃的心境黛玉上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持〃，只好依傍外祖母她有很强的自尊心，也有很强的自卑感因此，“步步留心，时时在意〃

3、探讨问题

1、林黛玉确实很美美在哪里？点拨美在容貌、美在气质、美在多才

2、她的人生充满了悲剧色彩，她悲在哪里？点拨悲在身世、悲在性格、悲在婚姻、悲在命运

4、小结通过外貌、语言、动作、心理活动表现了一个气质脱俗美貌多情、体弱多病、多愁善感、孤高自尊，行为谨慎；敏感细心生性多疑，知书达理、有教养、多才艺的少女形象

二、分析贾宝玉形象--美玉无瑕封建叛逆者宝玉的出场，作者下了相当的功夫，将情节推向了高潮I、出场前，用世俗观点从侧面加以勾勒（第

10、11段）王夫人眼里孽根祸胎〃混世魔王〃甜言蜜语〃有天无日〃“疯疯傻傻〃；黛玉母眼里”顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混〃众人眼里不通世务，怕读文章，行为偏僻，国家无望二词用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格这些侧面描写说明宝玉的所作所为是与封建的正统观念相抵触的，是与世俗的常情格格不入的，他是封建统治阶级的一个叛逆者〃

2、出场时的肖像描写（第13段）角度林黛玉观察；描写〃心中想着……看其外貌最是极好，却难知其底细〃林黛玉眼里宝玉分明是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，而且眼熟亲切，使用了比喻、排比、对偶等修辞手法

3、出场以后的语言行动描写（14段）一是采用浪漫主义手法写她与黛玉的心灵相通；二是极力表现宝玉的骄横不羁他给黛玉E名--表现出他崇尚女性，追求自由平等、个性解放

4、宝玉动作（15段）玉的正面写了莫失莫忘，仙寿恒昌，背面写着一除邪祟，二疗冤疾三知祸福，自然被贾府的人认做了命根子，而宝玉狠命摔玉一是对封建思想的反抗和对天命的否定，打碎精神枷锁，追求男女平等的强烈表现

5、总结贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想，他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，是他反抗封建礼教和封建道德的精神的体现常人眼里宝玉是家国无望，不肖无双的封建叛逆者，但在黛玉眼里却是个年轻、俊秀、多情的宝哥哥，成为一见倾心的知己成为心心相印、以身相许的情侣

三、教师总结林黛玉和贾宝玉他们都反对封建制度，厌弃功名利绿，都是封建叛逆者，否则，怎么能心灵相通，心心相印呢，他们是小说的中心人物，作者从不同的角度展示了他们的形象

四、作业阅读课文14-15段，体会林黛玉和贾宝玉的多种写法第三课时

一、分析王熙凤形象-一贾府中有实权最能干的铁腕人物

1、抓住重点句段，体会王熙凤形象⑴与众不同的出场既能看出人物特殊的地位身分，又能看出泼辣的性格⑵熙凤的肖像描写不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美奢侈贪婪得势，而且表现了她的内在性格一刁钻、狡诈⑶贾母戏谑之语〃泼皮破落户〃凤辣子，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的性格特点心狠手毒⑷见林黛玉先是恭维，而后〃便用帕拭泪〃，接着忙转悲为喜〃，还〃亲为捧茶捧果〃，差人打扫房间王熙凤察颜观色，善于逢迎贾母的虚伪性格，被刻画得入木三分，淋漓尽致⑸回王夫人话虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点板书要点语言先声夺势，放诞无礼（处处辣人）动作机变逢迎假戏真做（拭泪关心）不同（刁钻狡黠）八面（众人簇拥）装拭泪）关心-一上学吃药（尽主之心）安置--指挥下人（弄权使人）待贾母夸赞黛玉（取宠），自责来迟（恭敬）（得宠、得势、得权）回王夫人争强好胜、到处辣人、机变逢迎、精明能干

2、讨论作者为什么先安排贾母出场再让王熙凤中间出场贾宝玉最后出场这样安排有什么妙处？研究贾母出场1朗读贾母出场的描写〃黛玉方进入房时……方略略止住〃2赏析贾母是相见场面的核心，然而作者却只写了她“迎〃，，搂，，，，哭，，三个非同寻常的连续性动作，即不仅写出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的复杂情感，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点作者安排贾母先出场，因为她辈份最高，德高望重，能引出贾府的众多人物，也能体现出林黛玉在贾母心中的地位研究王熙凤的出场1朗读王熙凤出场的描写“一语未了，只听后院中有人笑声……’让他们去歇歇’”2赏析王熙凤的出场是先声夺人，未见其人，先闻其声一群媳妇丫鬟围拥着，呈众星拱月之态，不着多字，凤姐地位之特殊，权力之炙手便都暗示出来她是一个能迅速进入角色的演【教学难点】理解《红楼梦》的主题思想；揣摩作品人物描写特色，品味作品语言艺术；【教学方法与手段】朗读法、分析法【教学准备与教具】ppt【教学过程】

一、导语设计一我国四大古典名著是指什么？艺术成就最高的是哪一部？后人评价〃开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然〃中国第一奇书〃〃中国古典小说的金字塔〃〃大哉，《红楼梦》！再论一千年！”这些评价都说明《红楼梦》艺术成就最高设计二《枉凝眉》是大家熟悉的曲子歌中唱道一个是周苑仙葩，一个是美玉无瑕〃结果呢一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她奉挂（贾）水中月〃镜中花〃这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问今天，我们一起来读节选自员，具有天才的表演艺术，只是错把生活当舞台，时而哭，时而笑时而盛赞黛玉，时而嘘寒问暖，其实都是表演给老太太看的作者安排她中间出场，再次反映了她在贾府中特殊身份和地位，可谓匠心独运研究贾宝玉的出场1朗读宝玉出场的描写〃一语未了，只听外面一阵脚步响……莫效此儿形状2赏析宝玉因去庙里还愿，回来已晚，急急到贾母这里复命请安，便无一仆从跟随左右作者只用贾母的一个丫鬟慌忙通报写出他的风尘仆仆，行色匆匆，突出了他的卓然独立，潇潇洒洒丫鬟的〃笑道〃和一声宝玉来了〃的禀报尤其显得不寻常因为宝玉是贾府中最具民主思想的人，他的心目中，似乎少有主仆、尊卑的区别对丫鬟的这些看似毫不经意的叙写交代，暗示出宝玉的平易随和而又超拔不俗作者安排贾宝玉最后出场，不仅将故事情节推向了高潮，而且体现出他是贾母宠爰、王母疼爰、众人喜爰的主角，也使贾、林二人从相识到相知、再到相爰的故事情节逐步展开【板书设计】林黛玉王熙凤贾宝玉【教学反思】语文课就是要培养学生对语言文字的感觉，提高学生的语文素养我充分利用语言文字的间接性，通过〃点评式读书法〃的介绍和运用，再加上对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，从文字中感受形象，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物（板书课题）

二、作者曹雪芹（约1715-1763）名霏（zhan）字梦阮（ruan）号雪芹，清代文学家曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中最大的贡献就是他的传世名著《红楼梦》在小说第一回里说”曹雪芹于悼红轩中，批阅十载，增减五次〃，真是字字看来皆是血，十年辛苦不寻常，可惜没有完成稿，就因幼子夭折，感伤成疾，就在贫病交迫中搁笔长逝了

三、《红楼梦》介绍原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等它产生于清代所谓〃河清海晏”的〃康乾盛世〃反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爰情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势（课件出示）《红楼梦》被誉为中国社会的百科全书〃它反映的社会生活面异常广阔书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚，到Y鬟小厮、僧道商农，几乎涵盖当时中国社会各个阶层它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判止匕外，此书对文学艺术、诗词歌赋、琴棋书画、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等都有细致的描写（课件出示）

四、《红楼梦》前五回的内容和作用《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展做了必要的交代它们之间既有联系，又各有侧重因此，学习《林黛玉进贾府》一文，有必要对前五回的内容做一概要的了解第一回是开篇第二回交代贾府人物第三回借林黛玉的眼睛透视了贾府人物及环境特点第四回介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景第五回是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来板书:第一回——女蜗补天木石前盟（开篇）第二回——贾府人物上下关系第三回一黛玉进府典型环境（贾府人物、环境特点）第四回——贾史王薛社会背景第五回——太虚梦游隐喻结局（总纲）链接课外资料

1、作者题绝满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味

2、“女祸补天〃一块无材补天的顽石，随贾宝玉一起降生又化为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉“木石前盟〃顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，绛珠仙草也同去走一遭，把一生所有的眼泪还他这便是林黛玉

3、《护官符》贾不假，白玉为堂金作马阿房宫三百里，住不下金陵一个史东海缺少白玉床，龙王来请金陵王丰年好大雪〃，珍珠如土金如铁

4、金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿

五、快速阅读全文，注意字词

1.正字音敕造Chi阜盛fCl维着wan内帏wei盥沐guan两席ye忖度cun宫绦tao瞋视Chen茗碗mlng懵懂meng憨顽han纨挎wanku敛声屏气lianblng便宜bi3n惫懒b4i放诞d台n伺候ci作揖yi杜撰zhuan笨拙zhu6宸翰chen饕银zan胃烟juan削肩xue溺爱ni紫檀tan

2、理解词语纨挎富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟可怜文中是可惜的意思惫懒涎皮赖脸，调皮便宜方便风骚文中指姿容俏丽膏粱肥肉和细粮，泛指美味的饭菜、精美的饮食，代指富贵生活形容形体容貌风流风韵神态乖张偏执，不驯顺敛声屏气敛收入束；屏抑止抑制语声和呼吸形容畏惧、小心的样子

六、筛选课文信息

1、把握课文结构思路:问课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，可分为几部分每部分写些什么课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分第一部分（第1自然段）故事的开端，林黛玉来到了荣国府这部分着重描写环境第二部分（2-14自然段）故事情节的发展和高潮，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物主要写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等一一见王熙凤一-见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉（发展）初次见到贾宝玉（高潮）第三部分（15—17自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处

2、黛玉的行踪路线:进入荣国府一见外祖母一见王熙凤一见贾赦未得一见王夫人——用晚饭——见宝玉

3、黛玉所见人物主要人物王熙凤、贾母、贾宝玉（实写）次要人物邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春（实写）、贾政、贾赦（虚写）

4、贾府人物特点

（1）非凡的服饰（第1段、第5段等处）例如王熙凤的衣饰打扮〃彩绣辉煌〃，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都很“精良〃

（2）骄矜的气质贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春〃等人，身上都有一种骄矜之气

（3）贾府有着一套繁文缗节如用饭时，〃李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹，十分讲位次，丫鬟旁边执着佛尘，李纨、熙凤二人立于案旁布让〃，寂然〃吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶一套仪节，均不得乱来由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，有物质的，也有礼教的小结课文从服饰非凡、气质骄矜、礼节烦琐、仆从如云、等级森严等方面描写了不同人物的特点，显示了豪门望族的威严和显赫

5、贾府的环境特点1宏伟的外观第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它〃大〃门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字五个大〃字不但表现了贾府建筑的宏伟外观而且也暗ZF了贾府显赫局贵的社会地位2讲究的布局比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆又表现出豪门贵族气派就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢疣游廊至于荣禧堂〃的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽3华贵的陈设就〃荣喜堂〃而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说明了主人。