贵州省高等职业教育人才培养质量提升工程

附件4贵州省高等职业教育兴黔富民行动计划省级精品开放课程建设项目申报指南课程建设是高等职业院校教学基本建设中最具基础性的核心工作，是教学质量的中心环节，是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志，是实现人才培养目标的基本保证为建设一批内容设计精、教学质量高、应用效果好、示范引领性强的省级精品开放课程，特制定本指南

（一）省级精品开放课程建设项目面向全省独立设置的高等职业院校

（二）申报课程须已在学校连续开设3年以上，同一课程负责人只能申报一门课程

（三）已立项的国家级、省级精品开放课程不再申报

二、建设目标落实立德树人的根本任务树立课程建设新理念，推动我省职业教育深化教师、教材、教法“三教”改革，促进教师教学观念转变、教学能力提高；促进课程教学内容与我省产业需求紧密结合；促进教学资源建设、教学方法和手段不断创新；确保建设一批具有一流教师队伍、一流课程结构、一流教学内容、一流教学方法、一流教学管理等具有鲜明职教特色的精品课程，实现优质课程教学资源共享，从而实现职业院校课程水平整体提高，并形成各专业的省级教学资源库4-2课程设计4-3课程内容4-4教学方法4-5教学资源4-6教学评价4-7课程应用效果.建设措施（包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算等，总字数不1000字）.学校政策支持.承诺与责任.学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题；.学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰，无侵权使用的情况；.学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定，可以在网络上公开传播与使用；.团队保证时间、精力投入，以使课程研发目标实现；.申报课程入选后，学校和课程负责人同意免费供全省高校共享；课程负责人签字:主管校领导签字:（学校公章）日期:

三、建设内容

（一）课程设计明确课程定位，围绕专业人才培养目标，依据职业岗位能力需求，确定课程目标，体现产教融合人才培养改革理念将课程教学标准与产业标准、课程教学内容与职业资格标准、课程教学过程与职业岗位劳动生产过程全面对接，力求具体化，有针对性，可观察和可测量体现以学生为中心，建立教与学新型关系，构建新时代的课程结构和教学组织模式，课程知识体系科学，资源配置全面合理，教学设计精良支撑学生全面发展

（二）课程内容坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观课程教学目标及标准能有效支撑人才培养方案中相关的知识、能力及素养教学内容遵循学生职业能力培养的基本规律，契合岗位要求，并适当超前瞄准专业发展前沿，面向我省区域经济社会发展需求课程内容更新和完善及时，反映专业最新发展成果和教改教研成果，具有较高的科学性水平

（三）课程团队课程教学团队的组建遵循“校企合作、专兼结合、优势互补”原则，企业行业专业技术人员不少于2人，团队人员稳定、任务分工合理课程负责人具有丰富的教学经验和扎实专业功底团队教师都应具备良好的师德师风、丰富的教学经验、过硬的专业技术，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术、新方法提高教学效率、提升教学质量）教学方法注重教学方式的创新，开展以学生为中心的教学方法设计，推进师生互动、生生互动，突出学生的主体作用，根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、情境设计等教学方法，激发学生的学习兴趣教学采用多元化考核评价课程经过真实的运行实施，有学习平台支撑，课程诊断改进积极有效

（五）教学资源教学资源丰富，架构合理，课程标准、教学设计、课件、案例、习题、实习实训项目、学习指南、学习测评、教与学互动等教学相关资料完备鼓励与行业企业合作编写产教融合特色教材，建设包括教学实例、素材在内的数字化教学资源，鼓励校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源

（六）实践条件校内实训基地由学校与行业企业共同建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，优化教学过程，设备、设施利用率高，使用效果好校外实训基地与校内实训基地统筹规划，功能明确、布点合理、优势互补，能够为课程实践教学提供真实的工作环境，能够满足学生了解企业工作实际、感知工作实境、体验企业文化的需要求

四、申报材料及评审方式

（一）提交材料.申报书；.建设方案（原则上应包含建设基础、建设目标、建设内容、保障措施、预期效果等内容）.支撑材料（不超过200MB）电子材料上传至贵州省职业教育项目管理平台，网址为http//guizhou.icve.com.cn/project/projectportal/home.htmlo

（二）评审方式.材料初审省教育厅将组织专家进行网络初审，择优进入现场评选阶段.现场评选现场评选由现场陈述、答辩两个环节组成现场陈述重点听取课程负责人进行说课（8分钟），团队成员现场答辩（3分钟）现场评审专家根据参评院校现场表现进行评分，参评院校同时进行校际互评现场实名打分.评分最后得分由材料初评、现场专家评审、校际互评三个部分构成，分值各占40%、50%、10%0

（三）建设周期评选出来的省级精品在线开放课程，建设周期定为一年建设期满后，省教育厅将按照建设方案进行检查验收，验收通过由省教育厅统一公布验收结果附件贵州省高等职业教育精品在线开放课程申报表附件1贵州省高等职业教育精品在线开放课程申报书申报学校课程名称所属学科课程负责人申报日期贵州省教育厅二二年四月填写要求.以word文档格式如实填写各项.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明.如表格篇幅不够，可另附纸.“

7.承诺与责任”需要课程负责人本人与团队人员签字，课程建设学校盖章.申报书中有关统计内容截止时间2020年申报的为2019年12月31日2021年的为2020年12月31日.申报书中“近三年”2020年申报的指2017—2019年2021年申报的指2018-2020年.课程基本信息.课程负责人情况.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）.课程描述4-1课程建设基础课程名称课程负责人负责人所在单位课程对象课程性质□必修口选修课程类型口大学生文化素质教育课口公共基础课□专业课□其他口思想政治理论课口创新创业教育课口教师教育课课程开设时间是否三年以上口是口否是否获得校级精品课口是口否是否为平台开放课程（选填）口是口否主要开课平台（选填）平台首页网址（选填）开放程度（选填）口完全开放自由注册，免费学习口有限开放仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习1-1基本信息姓名性别出生年月专业技术职务学历手机号码院系E-mail地址邮编1-2近3年相关课程主讲情况课程名称课程类别授课对象周学时学生数/年1-3教学研究情况主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）姓名出生年月职务从事学科在本课程中承担的工作备注。