部编版七年级历史下册--第7课 辽、西夏与北宋的并立（教学设计）

第7课辽、西夏与北宋的并立（教学设计）.教学目标知识目标记住北宋与辽、西夏建立的时间；“7亶渊之盟”能力目标理解北宋、辽、西夏的“和议”对民族的融合发展的重要意义L3情感目标初步培养学生分析问题的能力，使学生形成正确的民族观.学情分析在教学过程中根据学生不同逻辑思维能力，层层善诱，用图片和历史小故事来引发学生对本节课的学习兴趣，在学习中培养分析能力和实践能力.重点难点理解宋、辽、西夏“和议”给边疆少数民族建立长期的和平交往关系产生了积极的影响.教学过程一学时教学目标了解北宋时期祖国境内民族政权并立的基本史实，包括辽、西夏、先后兴起、辽宋战争、澧渊之盟、宋夏和战等知识通过评价澧渊之盟与宋夏和议，培养学生全面辩证地评价历史事件的能力正确认识契丹、党项等少数民族对我国北方、西北等边疆地区的开发所作出的贡献树立正确的民族观，正确看待历史的民族关系教学重难点:契丹、西夏的兴起和北宋的关系正确评价澧渊之盟、宋夏议和对民族和平和发展所起的作用教学活动【导入】复习导入，引入内容以同学们上节课感兴趣的《杨家将》故事，复习巩固了上节课的内容，同时也引出疑问当时与北宋有关系是哪个少数民族？除了这个民族还有哪个少数民族也正在兴起？激起学生探究本课的学习兴趣【活动】学生齐读内容，看地图，找图中并立的政权同桌中间合作完成白板上的表格，通过这个表格让学生对本课内容有了基础了解，也培养了学生识图，动手实践能力【讲授】看图说话，以图说史展示图片.由契丹饮马图师与生认识契丹族与西夏的兴起、发展及统治措施生答后，师生看图强调当时的北宋并未统一全国，与他并立的政权还有辽和西夏点出本节课一个重点问题.师生合作完善表格锻炼了学生的口头表达，又培养学生的归纳整理能力师问那么在当时政权并立的情况下，它们中间的关系如何发展变化？接下来我们继续探究问题【活动】合作探究，以史鉴今白板展示北宋与辽的关系（澧渊之盟）“如何评价澧渊之盟”，生讨论，各抒己见生归纳而北宋与西夏的关系又如何发展？师点题北宋与辽、西夏的和议中，都是宋政府拿出了大量的货币宋政府通过这种方式来求取“和平”，甚至可说是丧权辱国，加重了北宋百姓的负担，但和约缔结后却能给边境带来了和平安定的环境，有利于人民的生活和生产，推动边境经济的发展在碰撞中融合发展通过对问题的探究，师生合作，共同分析，归纳整理加深了对历史基础知识的理解，在探究问题中学生能说出对问题的看法，提高对问题的分析能力以史论今，形成学生正确的民族观【讲授】图示小结，内容直观和是民族关系的主流，边疆的稳定，促进社会的发展进步各族人民都为中华民族的发展做出积极的贡献设计了选择题和材料分析题课堂完成巩固本课的基础知识。